Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Консультация для родителей "Ребёнок ворует. что делать"

Консультация для родителей "Ребёнок ворует. что делать"


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Что делать если ребёнок ворует.



Специалисты работающие с детьми, знают: практически каждый ребёнок хоть раз в жизни взял чужое. При этом большинство взрослых на случаи детского воровства реагируют очень остро: растерянность («Как это могло произойти с моим ребёнком?») паника («Что подумают окружающие?», «Я плохой воспитатель…»), желание «наказать так, чтоб неповадно было». Важно, как мы отнесёмся к ситуации, если это произошло с 1ребёнком в первый раз (или мы заметили в первый раз). Конечно, наша реакция будет зависеть и от возраста ребёнка.

Термины «кража», «воровство» вообще не применимы к дошкольникам, потому что мир реальный и мир их фантазий неразделимы. Осознать свой дурной поступок они ещё не в состоянии.

Если такое случилось с ребёнком, которому ещё не исполнилось четырёх лет, его проступок трудно назвать настоящей кражей. Малыш ещё не в состоянии различать»моя вещ» - «чужая». Ребёнок постарше (четыре – шесть лет) уже способен понимать границы собственности. Но ему пока трудно сдерживать свои желания и порывы: захотелось, знаю, что не моё, всё равно взял. Причём ценность вещи при этом для него роли не играет. Взрослые же обычно бывают более шокированы произошедшим, если это дорогая вещь, чем когда речь идёт о какой-нибудь мелочи – пластмассовая игрушка, например.

Детям нужно преподавать уроки о личной собственности и что нельзя брать что-либо без разрешения. Дети в возрасте до пяти лет вообще эгоистичны, и зачастую их основная цель найти и взять то, что им хочется. Именно поэтому родители должны приучить ребёнка спрашивать разрешения, чтобы взять, позаимствовать или воспользоваться чьим-либо имуществом.

Существует множество причин, по которым дети могут брать чужие вещи.

- Ребёнок может испытывать сильное желание владеть чем-либо (чаще всего какой-то игрушкой), с которым малыш не в состоянии справиться. Видя новую игрушку у сверстника, о которой сам давно мечтал, и, улучив момент, он её прячет или уносит домой. Причиной такого поведения является особенность сознания ребёнка-дошкольника: для него такие понятия как «моё», «твоё», «чужое» абстрактны и не понятны. Простой пример: двух – трёхлетний малыш ещё не способен понять, что такое собственность и принадлежность, а как следствие этому на прогулке или в гостях ребёнок хочет взять себе любую понравившуюся игрушку. Не надо называть его вором, лучше рассказать ему, что это чужая игрушка, и поэтому брать её нельзя, ведь сам ребёнок этого ещё не знает и без помощи взрослых не может понять, что чужие вещи брать нехорошо. Об этом родители должны ему рассказать и не раз, рассказ свой лучше сопровождать разбором конкретной ситуации, а чтобы ребёнку было понятнее, обратить его внимание на переживание человека, утратившего какую-то вещь.

- Ребёнок мог захотеть сделать подарок кому-то из близких (обычно родителям). Эта причина так же связана с отсутствием понимания отрицательной оценки воровства. Ребёнок стремится тем или иным способом сделать маме приятное – и то, что он поступает неправильно ему просто не приходит в голову.

- Дети могу чувствовать, будто они «нашли вещь, которая не принадлежит им, а соответственно, они могут оставить её себе. Родители должны научить своих детей, что «найденные» предметы, не обязательно должны оставаться в их собственности.

- Дети могут воровать, чтобы привлечь к себе внимание. Часто они ищут внимания со стороны не только родителей, но также со стороны сверстников, братьев или сестёр. Желая привлечь сверстников к себе как обладателю какой-либо вещи.

- Дети учатся на примере взрослых. Когда ребёнок видит, как родители забирают вещи с работы, от соседей или даже из магазина, они являются примером воровского поведения.

- Некоторые дети, которые воруют, чувствуют, будто им не хватает чего-то, что есть у других детей. К примеру, у некоторых друзей ваших детей есть карманные деньги. Родители могут не видеть в этом необходимости, или у них нет возможности давать карманные деньги ребёнку, поэтому ребёнок начинает воровать деньги, чтобы удовлетворить свои потребности.

- Некоторые дети воруют, чтобы обрести контроль или власть.

- Ребёнок может украсть, желая наказать кого-либо или отомстить ему.

Как себя вести, если дошкольник принёс домой чужую вещь?

Сначала попробуйте разобраться, что же на самом деле произошло. Например, малыш просто поменялся с другим ребёнком. А если игрушка эта из детского сада или из кабинета детского врача? Понятно, что надо вернуть её на место. Но при этом стоит задуматься: возможно, мы не слишком внимательны к потребностям ребёнка. Или это была именно та вещь, которую он давно хотел иметь?

Как быть, если выяснилось, что игрушка или вещь – собственность другого ребёнка? Важно разобраться в нюансах ситуации. Принесена ли эта вещь в дом открыто и ребёнок сам рассказал о ней? Или вы нашли её спрятанной среди домашних игрушек? Какие отношения сложились у него с хозяином вещи? Возможно, он хочет обратить на себя внимание этого ребёнка. Или таким образом выказывает свою власть над более слабым.

Испытывает ли он чувство вины, когда вещь обнаружена? Если он не стыдиться и не жалеет о своём поступке, нужно высказаться строго и однозначно: вещь должна быть возвращена, вы осуждаете произошедшее. Вы надеетесь, что ваши сын или дочь уже знают, что это плохой поступок, и не повторят его.

Пожалейте малыша, и ему сразу станет стыдно. Помогите исправить то, что он совершил. Как можно бережнее и тактичнее отнеситесь и к нему, и к его поступку.

Если малыш понимает свою вину, перенесите акцент на переживания и чувства человека, лишившегося любимой вещи, как ему плохо и т. д. И помогите своему ребёнку вернуть вещь или игрушку без излишних унижений и публичных разбирательств, лучше сделать это наедине с хозяином вещи. Ребёнок может предложить какую-то из своих игрушек и разрешить взять её домой, чтобы поиграть. Как только ребёнок поймёт и согласится, что его поведение было неправильным, дайте ему возможность исправиться.



Если ребёнок был замечен в краже:

- не угрожайте ребёнку в случае отказа признать вину. Ваша явная агрессия сразу же заведёт его в тупик. Лучше спросить напрямик, брал ли он что-нибудь чужое, чем стараться силой заставить его признать своё поражение и то, что он «вор»;

- не называйте его вором, не навешивайте ярлыки предсказывая уголовное будущее;

- не сравнивайте го с другими детьми или с собой в детстве, не добивайтесь того, чтобы он чувствовал себя пристыженным и подавленным («Мне стыдно за тебя», «Никому из родителей не приходится так краснеть», «Мой сын не мог так поступить» и т. п.);

- не устраивайте судилище за каждый, даже незначительный проступок ребёнка- иначе он будет скрывать от вас всё;

- не обсуждать возникшую проблему с посторонними людьми в присутствии ребёнка. Золотое правило воспитания гласит: РУГАЙ НАЕДИНЕ, ХВАЛИ – ПРИ ВСЕХ.

- не обращайтесь к ребёнку с риторическими вопросами типа «Как ты мог?» и пр. – это совершенно бесполезно и даже вредно.

- не возвращайтесь к тому, что произошло (после того, как ситуация была разобрана), т.к. этим вы только закрепите данный поступок в сознании ребёнка.

- не напоминайте ребёнку о случившемся, если он совершил другой проступок, не имеющим отношения к кражам.

Помните о том, что воровство может быть реакцией на семейное благополучие, ошибки в системе воспитания.



К основным ошибкам в воспитании, способным спровоцировать детское воровство можно отнести следующие:

• отсутствие последовательности в воспитании, когда в одной ситуации ребёнка наказывают, а в другой – «закрывают глаза» на проступок: грозились наказать, но не наказали;

• несогласованность требований взрослых (папа разрешает, а мама запрещает);

• «двойная мораль» - когда внушения и требования родителей расходятся с их поступками в той же ситуации (например, родители внушают ребёнку, что «брать чужое нельзя», а сами приносят с работы то, что «плохо лежит». Ребёнок, искренне веря в авторитет и непогрешимость родителей, следует их примеру и долго не может понять, за что его ругают, если он поступает, как мама и папа);

• ситуация вседозволенности, воспитание ребёнка в стиле «кумир семьи»: ребёнок растёт с мыслью «я лучший и единственный», ему трудно научиться считаться с мнением других людей, ведь он ориентируется лишь на свои желания и интересы. Такие дети, попадая в коллектив сверстников, продолжают вести себя так же, как и в семье, но очень быстро получают от детей «обратную связь» - с ними не хотят общаться. Они искренне не понимают, почему брать то, что им хочется, нельзя. А родители начинают обвинять других детей в пагубном влиянии на их «чудо-ребёнка»;

• тотальный контроль за поведением и действиями ребёнка. При этом одни дети занимают активную «оборонительную» позицию, постоянно проявляя упрямство и вступая в пререкания по любому поводу. А другие «уходят в подполье», продолжая совершать порицаемые взрослыми поступки, но уже в те моменты, когда на них не обращают внимания.



Что могут сделать родители чтобы предотвратить случаи воровства.



Поговорите со своими детьми о воровстве. Данная беседа должна включать в себя понятие того, что является, а что не является воровством. Такую беседу, в зависимости от способностей ребёнка, можно проводить в возрасте от четырёх до пяти лет. Объясните ребёнку, что воровать – это плохо.

Ваш ребёнок должен знать, что нельзя трогать чьи-либо вещи без разрешения.

Убедитесь, что ваш ребёнок знает, что воровство может стать причиной потери друзей, потери доверия, а также неприятного чувства после кражи.

Ребёнок должен знать, что с вашей стороны последуют решительные меры с неприятными последствиями. Ребёнок должен вернуть вещь владельцу, либо заплатить за неё. Если у вашего ребёнка нет денег, он должен выполнить дополнительную работу, чтобы заработать денег. Ребёнок должен отвечать за неправильные действия.

Если ваш ребёнок ворует у других детей вещи и предметы, в которых он нуждается (карандаши, бумага и ручки), объясните ему, что нельзя брать чужие вещи, а лучше просто попросить всё необходимое у родителей – вы сами купите ему всё, что нужно.

Убирайте вещи, которые вы не хотите, чтобы ваш ребёнок взял, в те места, где он не сможет до них добраться.

Объясните ребёнку, что у него в ближайшем будущем будет возможность получить определённую вещь. Это научит вашего ребёнка терпению и отложенному вознаграждению.

Если ваш ребёнок ворует, вы должны его пресечь – но только если вы абсолютно уверены в фактах. Ничто не ранит тяжелее, чем несправедливое обвинение. Вы должны ему сказать, что ег поведение неприемлемо, но в то же время важно заверить малыша, что очень его любите – даже если не одобряете сейчас его поведение.

Подумайте, прежде чем приступить к решительным действиям. Бесспорно, воровство не должно оставаться безнаказанным, но только если вы уверены, что и ребёнок считает это наказание справедливым. Возможно ваша строгость не только не избавит его от дурных наклонностей, а только спровоцирует массу других, не менее вредных поступков. Пережив наказание, ребёнок, скорее всего, научится ловчить, скрытничать, обманывать, боясь лишь одного - быть разоблачённым. Но разве только страх наказания удерживает детей от желания взять чужое?

В заключение скажем о том, что общая стратегия поведения родителей по отношению к воровству своих детей должна зависеть от причин поведения ребёнка, выяснение которых дело первостепенной важности. Но в любом случае необходимо помнить, что появление такого тревожного сигнала, как кража, свидетельствует о том, что вашему ребёнку не хватает любви и внимания.

5


Автор
Дата добавления 27.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров34
Номер материала ДБ-393368
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх