Роль игры в развитии
речи детей подготовительной к школе группы
«Игра — это
огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается
живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра — это искра,
зажигающая огонек пытливости и любознательности». (Сухомлинский).
Современные условия жизни
таковы, что часто дети могут играть только в детском саду, дома на игру просто
не остается времени - родители поставлены в довольно жесткие условия. Они
стараются дать детям как можно больше знаний, помочь получить достойное
образование. И как сложно вашим детям, ведь они - ваша надежда и гордость! Они
должны получить очень хорошее образование, оправдать ожидания взрослых. Но
нельзя изменить ребенка: он хочет играть с другими детьми и радоваться этому.
Он не знает классификации игр, но ему важно, чтобы вы поиграли вместе с ним,
дали возможность пообщаться с товарищами, помогли в игре приобрести новых
друзей и испытать очень важное чувство - чувство локтя, чувство коллективизма.
Ребёнку хочется почувствовать себя сильным, умным,
смелым, строить, действовать, творить, видеть во взрослом не покровителя, а
товарища.
Часто взрослые сами не умеют играть, не знают, как
организовать игры ребенка дома, какие игры лучше всего предложить ребенку в
соответствии с его возрастом и психическими особенностями.
"Похожие слова"
Цель: расширение
словаря синонимов, развитие умения определять схожие по смыслу слова.
Называем ребёнку ряд слов, и просим
определить, какие два из них похожи по смыслу и почему. Объясняем ребёнку, что
похожие слова - это слова-приятели. А называют их так, потому что они похожи по
смыслу.
Приятель - друг - враг;
Грусть - радость - печаль;
Еда - очистки - пища;
Труд - завод - работа;
Танец - пляска - песня;
Бежать - мчаться - идти;
Думать - хотеть - размышлять;
Шагать - сидеть - ступать;
Слушать - глядеть - смотреть;
Трусливый - тихий - пугливый;
Старый - мудрый - умный;
Бестолковый - маленький - глупый;
Смешной - большой - огромный.
"Два приятеля"
Цель: развитие словаря синонимов.
Придумай слова-приятели к данным словам:
крошечный - (маленький), смелый - (храбрый), прекрасный - (красивый) и т.д.
"Семейная олимпиада"
Цель: уточнение
связей прилагательного и существительного, развитие словаря признаков.
В эту игру интереснее играть всей семьёй,
а соревновательный азарт будет способствовать интересу у ребёнка к таким играм.
Загадываем любое слово, обозначающее
предмет. Каждый из играющих должен подобрать к нему как можно больше
слов-признаков, отвечающих на вопросы "какой?", "какая?",
"какое?", "какие?". Например: трава (какая она?) - зеленая,
мягкая, изумрудная, шелковистая, высокая, густая, скользкая, сухая, болотная …
Побеждает тот, кто назовет последним слово-признак.
"Два брата"
Цель: развитие
словообразования при помощи суффиксов -ИЩ-, -ИК-.
Для этой игры нам понадобятся картинки
двух разных человечков.
Предлагаем ребёнку послушать историю о
двух братьях.
Жили-были два брата. Одного звали Ик, он
был низкого роста и худенький. А другого звали Ищ, он был толстый и высокий. У
каждого из братьев было своё жилище. У Ика был маленький домик, а у Ища -
большой домище. У Ика был носик, а у Ища - носище. У Ика были пальчики, а у Ища
- пальчища.
Предлагаем ребёнку подумать, что могло бы
быть у каждого из братьев в их облике, доме. Если ребёнок затрудняется, можно
продолжить дальше, называя предмет только одного из братьев.
Глазик - глазище; ротик - ротище; зубик -
зубище; котик - котище; кустик - кустище; шарфик - шарфище; ножик - ножище;
коврик - коврище; слоник - слонище.
"Назови ласково"
Цель: закрепление
согласования прилагательного с существительным, образование уменьшительных форм
прилагательных.
Мы сегодня будем играть в ласковые слова.
Послушай, как красиво звучит:
Цветок красный, а цветочек красненький.
Далее мы произносим только часть фразы, а
ребёнок ее заканчивает.
Яблоко сладкое, а яблочко … (сладенькое).
Чашка синяя, а чашечка … (синенькая).
Груша жёлтая, а грушка … (желтенькая).
Ведро синее, а ведерко … (синенькое).
Солнце теплое, а солнышко … (тепленькое).
Цыпленок пушистый, а цыпленочек …
(пушистенький).
Дом низкий, а домик … (низенький).
Морковь вкусная, а морковочка …
(вкусненькая).
"Магазин посуды"
Цель: расширение
словаря, развитие умения подбирать обобщающее слово, развитие речевого
внимания.
Для этой игры лучше использовать настоящую
посуду.
Давай поиграем в магазин. Я буду
покупателем, а ты продавцом. Мне нужна посуда для супа - супница. Посуда для
салата - салатница; посуда для хлеба - хлебница; посуда для молока - молочник;
посуда для масла - маслёнка; посуда для конфет - конфетница; посуда для сухарей
- сухарница; посуда для соли - солонка; посуда для сахара - сахарница.
После проговаривания всей имеющейся
посуды, можно поменяться ролями. Наша задача побуждать ребёнка произносить
названия посуды самостоятельно.
"Найди по цвету"
Цель: закрепление
согласования прилагательного с существительным в роде и числе.
Для этой игры нам понадобятся картинки с
изображением предметов разного цвета.
Называем цвет, употребляя прилагательное в
определенной форме (род, число), а ребёнок находит предметы данного цвета,
которые подходят к этой форме прилагательного. Например:
Красное - яблоко, кресло, платье.
Желтая - репа, краска, сумка.
Синий - василек, баклажан, карандаш.
"Выбери правильное
слово"
Цель: развитие
мышления, речевого внимания.
Из предложенных слов, обозначающих
признаки предмета, предлагаем ребёнку выбрать одно, наиболее подходящее по
смыслу.
Подумай и скажи, какое слово подходит больше
других?
Весной дует … (жаркий, теплый, знойный)
ветер.
На лугу распустились … (зеленые, синие,
красные) маки.
Мама взяла в лес … (сумку, пакет,
корзинку).
Дед Мороз приходит в гости …(осенью,
весной, зимой).
Собака живет… (в лесу, в конуре, в берлоге).
Поезд едет по…(дороге, воде, рельсам).
"Найди картинку"
Цель: развитие
анализа и синтеза.
Цель: развитие анализа и синтеза.
Нам понадобятся картинки с изображением
различных видов транспорта.
Посмотри на картинки и назови ту, о
которой можно рассказать, используя слова:
аэропорт, небо, пилот, стюардесса, крылья,
иллюминатор;
рельсы, купе, вокзал, вагон, проводник,
перрон;
причал, море, капитан, палуба, моряк,
берег;
шоссе, кондуктор, водитель, остановка;
эскалатор, турникет, платформа, поезд, станция,
машинист.
"Скажи наоборот"
Цель: расширение
словаря антонимов.
Для этой игры нам понадобится мяч.
Бросаем мяч ребёнку и произносим слово.
Ребенок, возвращая мяч, называет слово, противоположное по значению.
Сейчас мы превратимся с тобой в упрямцев,
которые делают всё наоборот. Я бросаю тебя мяч и называю слово, а ты говоришь
наоборот. Например: темно, а наоборот - светло.
ДРУГ … ВРАГ
ДЕНЬ … НОЧЬ
РАДОСТЬ … ГРУСТЬ (ПЕЧАЛЬ)
ЖАРА … ХОЛОД
ЗЛО … ДОБРО
ПРАВДА … ЛОЖЬ
ХОРОШО … ПЛОХО
ТЯЖЕЛО … ЛЕГКО
ВЫСОКО … НИЗКО
МОЖНО … НЕЛЬЗЯ
ТРУДНО … ЛЕГКО
БЫСТРО … МЕДЛЕННО
ГОВОРИТЬ … МОЛЧАТЬ
ПОКУПАТЬ … ПРОДАВАТЬ
ПОДНИМАТЬ … ОПУСКАТЬ
БРОСАТЬ … ПОДНИМАТЬ
ПРЯТАТЬ … ИСКАТЬ
ЗАЖИГАТЬ … ТУШИТЬ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.