Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Консультация для родителей «Роль семьи в формировании основ патриотизма у детей с ОВЗ»

Консультация для родителей «Роль семьи в формировании основ патриотизма у детей с ОВЗ»


  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Консультация для родителей «Роль семьи в формировании

основ патриотизма у детей с ОВЗ»

Автор: Косушкина И.И.,

воспитатель ГКУ СО «РЦДиПОВ» «Виктория»

Важным условием патриотического воспитания детей с ОВЗ является тесная взаимосвязь с родителями. Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням. Взаимодействие с родителями по данному вопросу способствует бережному отношению к традициям, сохранению вертикальных семейных связей. «В вашей семье и под вашим руководством растет будущий гражданин. Все, что совершается в стране, через вашу душу и вашу мысль должно приходить к детям», — эту заповедь А.С. Макаренко необходимо использовать при работе воспитателя и с детьми, и с их родителями.

Воспитание высоконравственной личности, патриота и гуманиста невозможно без опоры на народную педагогику. Стержнем народной педагогики является семья. Только семья может обеспечить сохранение национальных традиций, обычаев, и заповедей, обеспечить передачу потомкам всего положительного, что накапливается народом. Использование элементов народной педагогики в семейном воспитании позволяет достичь больших результатов в деле воспитания народа-патриота

Основы патриотического воспитания детей закладываются в семье. В семье человек познает поведенческие модели, определяет цели жизни. Неверно полагать, что, воспитывая любовь к семье, мы уже тем самым прививаем любовь к Родине. К сожалению, известны случаи, когда преданность своему дому уживается с безразличием к судьбе страны, а иногда даже с предательством. Поэтому важно, чтобы дети как можно раньше увидели «гражданское лицо» своей семьи. (Знают ли они, за что их дедушка и бабушка получили медали? Знают ли знаменитых предков? и т.д.).

Показать через малое большое, зависимость между деятельностью одного человека и жизнью всех людей — вот что важно для патриотического воспитания. Организованная таким образом работа будет способствовать правильному развитию микроклимата в семье, а также воспитанию любви к своей стране. Например, воспитывая у детей любовь к своему городу, необходимо подвести их к пониманию, что их город — частица Родины, поскольку во всех местах, больших и маленьких, есть много общего:

  • повсюду люди трудятся для всех (учителя учат детей; врачи лечат больных; рабочие делают машины и т.д.);

  • везде соблюдаются традиции: Родина помнит героев, защитивших ее от врагов;

  • повсюду живут люди разных национальностей, совместно трудятся и помогают друг другу;

  • люди берегут и охраняют природу;

  • есть общие профессиональные и общественные праздники и т.д.

Быть гражданином, патриотом — это непременно быть интернационалистом. Поэтому воспитание любви к своему Отечеству, гордости за свою страну должно сочетаться с формированием доброжелательного отношения к культуре других народов, к каждому человеку в отдельности, независимо от цвета кожи и вероисповедания.

В настоящее время эта работа актуальна и особенно трудна, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма не считаются важными, и зачастую вызывают лишь недоумение.

Привлечение семьи к патриотическому воспитанию детей с ОВЗ требует от воспитателя особого такта, внимания и чуткости. Добровольность участия каждого — обязательное требование и условие данной работы.

Необходимо отметить, что в настоящее время у людей наблюдается интерес к своей генеалогии, к исследованию национальных, сословных, профессиональных корней и своего рода в разных поколениях. Поэтому семейное изучение своей родословной поможет детям начать осмысление очень важных и глубоких постулатов:

  • корни каждого — в истории и традициях семьи, своего народа, прошлом края и страны;

  • семья — ячейка общества, хранительница национальных традиций.

Большое значение имеют семейные экскурсии по району, городу или селу, посещение с родителями отдельных предприятий и учреждений района и т.д. Итоги таких экскурсий могут быть выражены в фотовыставке, совместном с ребенком выступлении или снятом фильме. Не менее интересно провести «мини-исследование». Причем воспитатель вместе с родителями должен выбрать и определить тему исследования, разумно ограничивая ее «территориальные» и «временные рамки», например, исследование не истории города вообще, а истории улицы (на которой находится реабилитационный центр или живут дети), или прошлого дома и судеб его жителей, истории шефствующего предприятия и т.д.

Хорошо, когда проекты включают в себя работы фольклорного плана (разрисовка глиняных игрушек, народное плетение и т.д.), а также местные традиционные праздники и обряды, рождественские балы, праздник русской масленицы, березки и т.д. Безусловно, все это приобщает детей к истории края и своего народа, воспитывает любовь к Родине.



Анкета для родителей

1. Ф.И.О. анкетируемого ______________________________________________

2. Возраст___________ Пол___________

3. Состав семьи _____________________________________________________

4.Образование______________________________________________________

5. Считаете ли Вы себя патриотом своей Родины?

  • Конечно, да

  • Пожалуй, да

  • Не уверен

  • Пожалуй, нет

  • Конечно, нет

6. Кто в большей степени способствует формированию таких качеств как преданность своей Родине, патриотизм, чувство национальной гордости:

  • Семья

  • Школа, реабилитационный центр

7. Рассказываете ли Вы ребёнку о своих предках и корнях семьи?

О значимости семьи? Как на это реагирует ребёнок?______________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Сколько лет вы живете в Тольятти?__________________________________

9. Знаете ли Вы историю нашего края, города?

  • Хорошо знаю.

  • Кое-что знаю.

  • Ничего не знаю.

10. Проявляете ли Вы интерес к истории родного края, города?

  • Да.

  • Да, но нет возможности.

  • Читаю, если попадется что-то в газетах.

  • Мне не интересно.

11.В каком возрасте необходимо начинать изучать наш край, город? Почему?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Напишите, чем можно гордиться, проживая в нашем городе? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Какие, по вашему мнению, нравственно-патриотические чувства можно воспитать в детях с помощью изучения настоящего и исторического прошлого нашего города, края?

  • Любовь к родителям.

  • Любовь к Родине.

  • Бережное отношение к природе.

  • Бережное отношение к культурному наследию.

  • Чувство гордости за людей, построивших наш город.

  • Чувство уважения к людям труда.

Ваш вариант ответа ______________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Совершая прогулки по улицам города, рассказываете ли Вы об истории города? О достопримечательностях и памятниках?_______________________

__________________________________________________________________

Если да, то о каких? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. Что, по Вашему мнению, характеризует настоящего патриота?

  • знание истории, обычаев и традиций

  • знание государственных и национальных символов (герб, гимн, флаг) и уважение к ним

  • уважение к родному языку, умение грамотно писать и говорить

  • бережное отношение к природе

  • помощь ветеранам, пенсионерам

  • гордость за свою страну

  • готовность защищать Родину

  • любовь к своему городу

16. Выскажите, пожалуйста, свое отношение к г. Тольятти:

  • Мне нравится этот город, я не хотел бы жить в другом месте

  • В целом, меня устраивает этот город, но я хотел бы жить в другом месте

  • Мне не нравится этот город

  • Мне трудно оценить свое отношение к городу (что-то нравится, а что-то – нет)

17. Что Вам нравится в г. Тольятти?

  • Это чистый, благоустроенный, уютный, озелененный город

  • Мой дом, двор, улица

  • Насыщенная культурная и спортивная жизнь

  • Много разнообразных учебных заведений

  • Есть возможность заниматься спортом

  • Современный молодежный город

  • Мне нравятся люди, которые здесь живут

  • Живописные окрестности и места загородного отдыха

  • В этом городе престижно жить, его знают во всей стране

  • Много красивых зданий, памятников

18. Задает ли Ваш ребенок вопросы познавательного характера? Как часто? ______________________________________________________________________________________________________________________________________

19. Хотите ли Вы, чтобы в нашем Центре проводились занятия по изучению родного края?______________________________________________________

20. Хотите ли Вы, совместно с Вашим ребенком участвовать в проектах, направленных на формирование у детей основ патриотизма? Если нет, то почему?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спасибо за сотрудничество!




Автор
Дата добавления 11.11.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров44
Номер материала ДБ-341539
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх