- 15.06.2015
- 910
- 1
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
«Роль семьи в речевом развитии ребёнка 3 – 4 лет».
Ведущая роль в развитии ребёнка
принадлежит семье. Семья – источник, который питает человека с рождения,
знакомит его с окружающим миром, даёт ребёнку первые знания и умения.
Речь – форма общения. В дошкольном
возрасте она развивается по двум взаимосвязанным направлениям:
- речь ребёнка совершенствуется в
процессе общения со взрослыми и сверстниками;
- речь становится основой
перестройки мыслительных процессов и превращается в орудие мышления.
Основные задачи речевого развития детей:
- овладение нормами и правилами
родного языка, определёнными для каждого возраста;
- развитие у детей коммуникативных
способностей (способности общаться).
Основу речевого развития ребёнок
получает в семье в самые первые годы жизни. Ребёнок овладевает речью только в
процессе общения со взрослыми.
Хорошо развитая речь ребёнка
способствует успешному обучению в школе. Нарушения же речи отражаются на формировании
детского характера, так как не исправленный вовремя речевой дефект делает
ребёнка неуверенным в себе, замкнутым, раздражительным.
Известно, что дети даже без
специального обучения самого раннего возраста проявляют большой интерес к речи:
создают новые слова, сочиняют стихи. Но при стихийном речевом развитии лишь не
многие дети достигают высокого уровня.
Поэтому необходимо целенаправленное обучение, чтобы создавать у детей интерес к
родному языку и способствовать
творческому отношению к речи.
Развитие речи непосредственно влияет
на развитие мышления. Высказывания ребёнка
не только свидетельствуют о владении богатством родного языка, его
грамматическим строем, но и показывают его уровень умственного, эстетического и
эмоционального развития.
С помощью речи взрослые
определяют и направляют поведение
ребёнка, передают ему просьбы, объясняют, как он должен себя вести, и т. д.
Благодаря речи дети овладевают нормами
общественного поведения, что способствует нравственному воспитанию.
Таким образом, овладение родным языком
необходимо для полноценного формирования личности ребёнка.
Ребёнок к 4 годам:
- правильно произносит отдельные звуки, умеет интонационно передать вопрос,
просьбу, восклицание;
- накапливает определённый запас слов, который содержит все части речи.
Основное место в детском словаре занимают глаголы и существительные. Однако
дети начинают активно употреблять прилагательные и местоимения;
- активно осознаёт обобщающую функцию слов;
- через слово овладевает основными грамматическими формами речи ( появляются
множественное число, винительный и родительный падежи, уменьшительно –
ласкательные суффиксы);
- начинает использовать в речи сложные формы предложений,
- осваивает навыки разговорной речи, выражает свои мысли простыми и сложными
предложениями.
Речь не передаётся по наследству, малыш
перенимает опыт речевого общения у
окружающих его взрослых ( и прежде всего родителей), т.е. овладение речью находится в прямой зависимости от окружающей ребёнка
речевой среды. Поэтому так важно, чтобы дома он слышал правильную, грамотную речь.
Родители должны знать, что важной
стороной речевого развития является правильное произношение звуков. Ошибки в
произношении – основа многих школьных трудностей. Кроме того, дети с нечёткой
речью не уверены в себе, неохотно вступают в общение со сверстниками и
взрослыми.
Обратите внимание: ребёнок 4 – 5 лет
должен правильно произносить все звуки. Если это не так, не теряйте времени. Не
надейтесь на то, что речевые недостатки исчезнут сами собой. Самое лучшее –
обратиться за помощью к логопеду.
Не забывайте, что решающее значение для
развития разговорной речи дошкольника
имеет его общение с вами. Постарайтесь во время совместных прогулок с детьми
обращать их внимание на значимые для человека объекты: магазины, школы,
поликлиники, библиотеки и т. д. Расскажите ребёнку, для чего эти учреждения,
кто в них работает. Во время прогулки в парке, сквере, на пруду привлекайте
внимание малыша к красоте окружающей природы, растений и животных, насекомых.
Не уходите от ответов на вопросы
ребёнка. Знакомя с новыми предметами, вещами. объектами, называйте их
правильно. предложите рассмотреть детально, выделить характерные особенности,
свойства (этим вы пополните словарь малыша), научите его наблюдать, сравнивать
предметы и явления.
Необходимо завести дома детскую библиотеку, где можно
вместе с ребёнком рассматривать иллюстрации в книгах, энциклопедиях для детей.
Нужно знакомить малышей с фольклором,
рассказывать и читать сказки, загадки, песенки, потешки. Они не только
приобщают ребят к национальной культуре, но и формируют нравственные качества:
доброту, честность, заботу о другом человеке, развлекают и забавляют, вызывают
желание высказаться, поговорить о героях сказки.
Поддерживайте это стремление, пусть
ваш ребёнок расскажет знакомую сказку сестрёнке, бабушке, своей любимой
игрушке. Это первые шаги в овладении монологической речью.
Общаясь с ребёнком, учите его
рассказывать о любимых игрушках, о членах семьи, об отдыхе в выходной день, об
интересных событиях в жизни ребёнка и его близких, об увлекательных прогулках в
природу, за город и т. д. Чем больше мы разговариваем с ребёнком, чем больше мы
ему показываем и рассказываем, тем лучше для его развития.
6 663 403 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Богатых Светлана Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.