Консультация
для родителей
«Учите детей
изображать!»
Педагог
дополнительного образования:
Скурятина
Елена Сергеевна
Консультация
для родителей
«Учите детей
изображать!»
Мы часто с Вами недооцениваем роль рисования в дошкольном
периоде. Нам кажется, что дети не так изображают окружающий мир, что эти
забавы, эти «каляки-маляки» сами по себе не несут развивающего эффекта для
ребёнка. Такой подход к детскому изображению далёк от истины.
Научить изображать, т. е. первоначально любить
что-либо изображать – это значит сделать универсальное, полезное дело для
своего малыша. Развиваются руки, ребёнок учится активно показывать в своих
первых детских работах своё отношение к предметам и явлениям. А как точно, во
всём многообразии красок он познаёт окружающий мир. Наконец, рисунок отражает
детское настроение.
По подбору красок психологи судят о душевном
равновесии дошкольника. К примеру, если рисует малыш с преобладанием чёрной,
серой, тёмно-коричневой красок – значит, отчего-то ему тоскливо, он в разладе с
самим собой или близкими. Или наоборот, свою радость дошкольник, как правило,
изображает с помощью жёлтой, оранжевой, красной красок.
Необходимо создать дома условия для
занятий изобразительным творчеством. Уже с двух лет у малыша должен быть такой
уголок творчества, который помог бы ему как можно раньше взять в руки орудия
труда: карандаши и краски. Проводимые исследования показали повальное увлечение
семей фломастерами и карандашами. Реже даётся пластилин. И совсем нетипичное явление
– дошкольник рисует красками в условиях семьи. Фломастеры – это хорошо, но
сочетание с другими изобразительными возможностями.
Изображать можно различными материалами. Нет
границ, должно быть желание и творчество самого ребёнка. Что же мы порекомендуем
завести в уголке творчества для детей, начиная с 3-4-х лет?
1. В идеале – детский мольберт или простой
столик, можно откидной.
2. Акварельные краски, гуашь, карандаши,
фломастеры, мелки, сангину, восковые мелки, спички (очищенные от серы, косточки
различных размеров, клеевые щётки, кусочки поролона, детские ножницы с тупыми
концами, ткани, пух, природный материал, бархатную бумагу, кусочки целлофана,
остатки шерстяных или полушерстяных ниток, разноцветную тушь, сюжетные
открытки, хороший клей, белую и цветную бумагу, белый картон, красивой формы
небольшие гладкие камушки, кусочки разнообразных тканей.
А теперь, нам всем нужно научить детей разумно
пользоваться этим многообразием.
Чтобы облегчить процесс обучения малыша навыкам
рисования, можно использовать разные методы обучения, например:
Рисование в воздухе – рисование в воздухе линий и фигур при помощи
движений прямого указательного пальца ведущей руки. Использование этого метода
помогает ощутить правильное направление движения, и запомнить его на двигательном
уровне. Можно рисовать пальцем и на любой гладкой поверхности (на стекле, на
столе).
Рисование вместе со взрослым – взрослый рисует для ребенка, или взрослый
вкладывает карандаш или фломастер в руку ребенка, берет его руку в свою, и
водит рукой ребенка, при этом карандаш (или фломастер) оставляет след на бумаге
и получается изображение. Параллельно взрослый комментирует рисунок.
Использование этого метода позволяет научить ребенка правильно держать карандаш
(фломастер), надавливать на него во время рисования с определенной силой,
проводить различные линии и фигуры.
Дорисовывание деталей – ребенку предлагают заготовку сюжетного
рисунка, ребенок дорисовывает отдельные детали картинки. Сюжет картинки
обыгрывается и комментируется взрослым. Использование этого метода позволяет
закрепить усвоенные ребенком навыки (правильно держать карандаш, рисовать
определенные линии и фигуры). При этом у взрослого есть возможность планировать
уровень сложности рисунка и время выполнения задания в зависимости от возраста
малыша и уровня его умений.
Самостоятельное рисование – создание ребенком рисунка по заданному
взрослым сюжету, или по собственному желанию с использованием усвоенных
навыков.
Конечно, чаще всего у детей в руках могут быть
бумага и карандаши, фломастеры. Но ведь не только они. Существует более
разнообразные и в то же время более простые способы обучения детей изображать.
Они заключаются в нижеследующем подборе методов и приёмов:
Рисование вдвоём на длинной полоске бумаги
В данном случае длинная полоска бумаги поможет
рисовать вдвоём, не мешая друг другу. Можно рисовать изолированные предметы или
сюжеты, т. е. работать рядом. И даже в этом случае ребёнку теплее от локтя мамы
или папы. А потом, желательно перейти к коллективному рисованию. Взрослый и ребёнок
договариваются, кто, что будет рисовать, что бы получился один сюжет.
Комментировать такие совместные изобразительные действия, думается, будет
излишним.
Рисование с секретом в три пары рук
Данный метод заключается в следующем. Берётся
прямоугольный лист бумаги, три карандаша. Распределяются взрослые и ребёнок:
кто будет рисовать первый, кто второй, а кто третий.
Первый начинает рисовать, а затем закрывает свой
рисунок, загнув листочек сверху и оставив чуть-чуть, какую-то часть, для
продолжения (к примеру – шея). Второй, не видя ничего, кроме шеи, продолжает,
естественно – туловище, оставив видной только часть ног. Третий заканчивает.
Затем открывается весь листок – и почти всегда получается смешно: от
несоответствия пропорций, цветовых гамм. А возможно, заложенный первым
участником сюрприз приведёт к совершенному несоответствию целого и его трёх
частей.
Рисование через копировальную бумагу
Изображение через такую бумагу требует от детей
движений в слепую, на ощупь, что тоже немаловажно для развития рецепторов и
мелкой моторики рук. Копировальная бумага ложится блестящей поверхностью вниз,
а затем мы показываем ребёнку, что двигая по бумаге кончиком ногтя или тупой
палочкой, карандашом – можно изобразить какие хочешь предметы. Для удобства
нужно белую и копировальную бумаги скрепить вместе. Важно также не давить
сильно ногтём или палочкой, а мягко водить по поверхности копирки. Детям
нравится, что цвет изображаемых линий зависит от цвета копирки. Нравится и
дальнейшее продолжение работы: ведь полученный рисунок можно обвести,
дорисовать и подарить.
Тканевые изображения
Ткань – прекрасное сырьё для изображения.
Например, на ткани изображены цветы. Мы их вырезаем по контуру, наклеиваем, а
затем дорисовываем стол или вазу. Есть ткани, которые могут послужить в
качестве домика или туловища животного, или красивого зонтика, или шапочки для
куклы, или сумочки.
Рисуем с помощью открыток
Почти в каждом доме храниться масса старых
открыток. Научите ребёнка вырезать нужные образы и наклеивать к месту, в сюжет.
Яркое фабричное изображение предметов и явлений придаст даже самому простому
незатейливому рисунку вполне художественное оформление. Разве может трёх,
четырёх летний ребёнок нарисовать собаку, жука? Нет. Но к собачке и жуку он
дорисует солнышко, дождик и будет очень рад. Или если мы вместе с детьми
вырежем из открытки и наклеим такой сказочный домик с бабушкой в окошке, то
дошкольник, ориентируясь на своё воображение, знание сказок и изобразительные
навыки, бесспорно дорисует что-то к нему!
Вам, уважаемые родители, есть из чего выбирать,
что принять к сведению и передать своему ребёнку. Важно только решить свою
проблему – организовать уголок творчества, находить время для передачи
изобразительных знаний и умений!
Желаем успехов!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.