Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Консультация для родителей "Ваш маленький копуша"

Консультация для родителей "Ваш маленький копуша"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Ваш маленький копуша



Часто дети отстают в учёбе из-за своей медлительности. Учителя продолжают ставить «двойки», а вы постоянно ругаете и упрекаете своё чадо в лени…Но не спешите этого делать. Медлительность – это особенность психики таких детей. «Быстрыми» они не могут стать, как бы вы этого не добивались. Взрослым важно понять ребёнка и помочь ему преодолеть психические комплексы. Медлительные дети особенные. Особенная у них и нервная система. Отсюда медлительная речь и письмо. Оттого они дольше других включаются в работу, труднее переходят от одного дела к другому.

Учителя сто раз слышали о необходимости индивидуального подхода к таким детям. На практике ничего не получается. Их либо стараются не замечать, либо требуют от них невозможного: «Быстрее!». Начинаются проблемы, резко снижается успеваемость. Нередко и родители начинают считать своего ребёнка не очень способным, а то и тупым. Но дело тут не в способностях, а в том, что ребёнку навязывают непосильный для него темп работы.

Как же вести себя с медлительными детьми?

Постоянно помните, что ваш окрик, раздражение, недовольство ещё больше замедляют у ребёнка подготовительный процесс. Учитывайте это, и когда он садится за уроки, и когда вы требуете: «Быстро расскажи мне правило». Ребёнок может прекрасно знать это правило, но вы не даёте ему собраться, вы подстёгиваете: «Опять не выучил!» Он нервничает – и ещё глубже процесс торможения.

Ещё одна особенность медлительных детей – трудность переключения на новый вид деятельности. Скажем, вы объясняли ему математику, а заодно решили проверить и по русскому языку. Ответ ребёнка вас огорчит. А он всего лишь не успел переключиться с одного предмета на другой. А вот если то же самое повторить ещё раз или говорить медленнее, такие дети прекрасно справятся с заданием.

Родителям стоит не только подробно разбирать всё неусвоенное на уроке, но и идти на шаг впереди, чтобы уже накануне ребёнок знал, что будет делать на уроке, чтобы успевал ловить слово и мысль учителя. Если не дать ему такого запаса, то очень скоро накопятся пробелы, а догонять таким детям особенно трудно.

Медлительные дети

Расстройство - недостаточно сильное слово, чтобы описать ваши чувства, когда дошкольник целых полчаса ищет свои ботинки, или вашему семилетнему сыну не удаётся приступить к выполнению домашнего задания, потому что он никак не может отыскать свой карандаш и тетрадь, и, наконец, одиннадцатилетний ребёнок заставляет ждать весь школьный автобус, каждое утро, независимо от того, сколько раз вы сказали ему: «Сегодня ты выйдешь из дома вовремя».

И, тем не менее, приступы ярости, мольбы и напоминания не решают эту проблему – приходят к выводу специалисты. Обычно за медленными, похожими на черепашьи, движениями вашего ребёнка скрывается какой-то смысл. Догадаетесь, что он хочет сказать, - проблема наполовину решена. Вот некоторые предложения, которыми можно воспользоваться.

Признайте, что такое поведение может быть нормальным. Бесцельное времяпровождение является нормальным периодом в развитии ребёнка. Так что иногда вам лучше всего успокоиться и принять это как должное. Поведение ребёнка, наверное, измениться по мере того, как он повзрослеет. Но даже старшие дети нуждаются в напоминаниях или побудительном мотиве.

Научите ребёнка следить за часами. Дошкольники не совсем считаются со временем, поэтому бессмысленно подгонять их, потому что вам нужно быть где-то вовремя. Как только дети узнают в первом или втором классе, как определить время, становится проще убедить их делать всё во время. Нужно научить ребёнка определять время по часам, затем проверить вместе правильность определения, и после этого он будет лучше понимать, к какому времени вам нужно, чтобы что-то было сделано.

Прерывайте ребёнка лишь в том случае, когда это необходимо. Никто на нашей планете не любит, чтобы его прерывали, и, тем не менее, целый день мы прерываем игры детей, чтобы заставить их сделать то, что мы считаем нужным. Когда ребёнок сопротивляется тому, что его прерывают, мы ошибочно называем это копанием. Вместо того, чтобы внезапно прерывать занятие ребёнка, заранее предупредите его так, чтобы он был готов к перемене деятельности. Например, вы можете сказать: «Через пять минут пора выключать телевизор и идти ужинать».

Хвалите ребёнка за быстроту и эффективность. Говорите: «Вот, хорошо!» - когда ребёнок делает что-то быстро. Хвалите ребёнка за всё, что он делает эффективно и без копания. К тому времени, когда ребёнку исполняется девять или десять лет, он понимает значение того, как быть организованным, и тогда вы можете начать хвалить его и за это. Некоторые дети хорошо реагируют, когда вы говорите: «Отлично задумано!».

Применяйте систему звёздочек. Купите цветные звёздочки и календарь с большими рамками. Затем используйте эти звёздочки как награду за хорошее поведение. Если ваш ребёнок регулярно копается со своей домашней работой, объясните ему, например, что отныне за каждый день, когда он делает домашнюю работу быстро, на календаре будет ставиться звёздочка. Договоритесь, что после того, как наберётся определённое количество звёздочек, ребёнок получит награду.

Нарисуйте счастливые лица. Для дошкольников, которые ещё нек умеют читать, нарисуйте или вырежьте картинки заданий, которые нужно выполнить. Затем приклейте «улыбающуюся рожицу»рядом с картинкой, соответствующей выполненной задаче. Позитивный подход действует лучше всего.

Выражайте положительные эмоции. Ребёнок, который еле передвигает ноги, может действительно получать от родителей больше внимания за медлительность, чем за эффективное выполнение заданий. Внимание, уделяемое время ребёнку, может быть негативным или позитивным. Дети реагируют не на характер внимания, а скорее на его интенсивность. Иными словами, если вы скажете: « Смотри-ка, ты пришёл домой вовремя», это всего троечка по шкале внимания(хотя и позитивного). Однако, если вы кричите на ребёнка: «Мне надоело, что ты всегда опаздываешь!», - это уже восьмёрка по шкале внимания (хотя на этот раз негативного). Вот почему так важно выражать много позитивного внимания.

Может быть, ваш ребёнок пытается что-то сказать вам. Если ваш ребёнок школьного возраста постоянно копается, может создаться впечатление, что он делает это намеренно, чтобы вызвать у вас раздражение. Не исключено, что именно таким и является намерение ребёнка. Вам следует подумать о смысле такого поведения. Может быть, вашему ребёнку не нравится какое-то занятие, и он пытается как-то оттянуть его? И своим поведением объяснить вам это?

Мы принимаем массу решений за наших детей и в результате они часто чувствуют себя беспомощными. Если происходят частые стычки, где испытывается, чья воля одержит вверх – ваша или ребёнка – подумайте о том, может ли он принимать решения самостоятельно в других областях жизни. Если он решил, что какое-то конкретное дело ему не по душе, может быть, лучше всего позволить ему отказаться от него, чем принуждать продолжать его выполнение, когда он настойчиво копается.

Пусть это будет ясно. Выясните, может быть, вашему ребёнку непонятно, что он должен делать. Сделайте ваши пожелания абсолютно ясными для него. С более взрослым ребёнком вы можете сесть и прямо написать расписание на неделю. Таким образом, как вы сами, так и ребёнок, будете точно знать, когда нужно выполнить какое задание.

Избегайте ярлыков. Очень просто отнести ребёнка к категории «ленивых» или с замедленной реакцией. Ярлык прилепляется и тогда, когда вы делаете такие заявления как: « Ты никогда не бываешь готов во время» или «Ты всегда опаздываешь». Такие штампы закрепляются. Вместо этого обращайтесь с ребёнком, словно вы ожидаете от него, что он всё сделает и будет вовремя там, где нужно.

Давайте только одно указание за один раз. Дошкольники могут реагировать только на одно указание, данное ему за один раз. Не превращайте свои просьбы в огромный монолог. Сделайте короткое и ясное заявление, такое как: «Пойди, возьми свои ботинки. Затем вернись ко мне, и я скажу, что делать дальше».

Когда может помочь психолог. Обратиться к профессиональному психологу необходимо, если вы натолкнулись на такое: ваш ребёнок упрям, сопротивляется и не хочет делать практически ничего, а в семье все кричат и ругаются друг на друга. Психолог может предложить «лечение», чтобы помочь вернуть семью обратно в нормальное русло.

Другая ситуация, требующая помощи психолога, когда ребёнок не в состоянии делать то, что вообще-то в его интересах. Такое копание может быть стремлением отложить исполнение задач, которые пугают его или кажутся слишком трудными. Может быть, нагрузка в школе слишком велика, или он беспокоится относительно участия в танцах или спортивном соревновании. Кроме того, если копание носит упорный характер, и приведённые советы не помогают, вам следует подумать о том, чтобы показать ребёнка педиатру. Если ваш ребёнок не идёт, когда его зовут, следует убедиться, что у него всё в порядке со слухом и что он правильно истолковывает полученную информацию. Не исключена возможность того, что имеется нарушение в приёме слов и их расшифровке, или какая-нибудь другая форма нарушения способности к обучению.

Устанавливайте визуальный контакт. У некоторых детей развивается «иммунитет» на указания, которые издалека выкрикивают родители. Необходимо, чтобы сначала вы подозвали ребёнка или сами подошли к нему, вместо того, чтобы кричать на весь дом. Затем посмотрите ему прямо в глаза, обращаясь с какой-нибудь просьбой.

Угомонитесь сами. Родителям следует посмотреть на то, какой ритм жизни они выбрали для себя. Вы работаете слишком много? Вы принадлежите к типу «личность «А»? Вы всё время спешите? Если дело обстоит именно так, считайте копание вашего ребёнка знаком того, что вам стоит замедлить ритм собственной жизни.

Обсуждайте намечающиеся события. Спросите своего ребёнка школьного возраста: «Какие у тебя планы? Сегодня по телевидению показывают передачу, которую ты любишь, и тебе нужно выполнить домашнее задание. Как ты собираешься справиться со всем этим?» Это помогает ребёнку более ответственно относиться к делам, и он будет более заинтересован в том, чтобы побыстрее справиться с заданием, и затем заняться делами, которые ему нравятся.

Приготовиться…на старт…достаньте секундомер. Маленькие дети получают большое удовольствие, когда их действия фиксируют во времени или когда они соревнуются с вами. Когда вам нужно, чтобы ребёнок делал что-то быстро, скажите ему: « Я засеку время», или «Давай посмотрим, как быстро ты справишься». Пользуйтесь при этом секундомером или секундной стрелкой часов. Обязательно похвалите его в случае успеха: «Ого, десять секунд – как быстро! В крайнем случае, используйте время таким образом: «Сейчас я сосчитаю до трёх, и ты должен побежать и принести свои ботинки».



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 27.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров6
Номер материала ДБ-393343
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх