Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыКонсультация для воспитателей: Чтение художественной литературы в детском саду – знакомство дошкольников с удивительным миром книг

Консультация для воспитателей: Чтение художественной литературы в детском саду – знакомство дошкольников с удивительным миром книг

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1 слайд

    Чтение художественной литературы в детском саду – знакомство дошкольников с удивительным миром книг

  • 2 слайд

    «Чтобы подготовить человека духовно к самостоятельной жизни, надо ввести его в мир книг» В.А.Сухомлинский

  • 3 слайд

    По данным многочисленных исследований, уже в дошкольном возрасте дети предпочитают книге просмотр телевизора, видеопродукций и компьютерные игры.

  • 4 слайд

  • 5 слайд

    «Именно чтение является важнейшим условием формирования мыслительных способностей»  Л.С.Выготский Сегодня, перед детским садом, как никогда остро, стоит проблема формирования у детей интереса к чтению, приобщения детей к книге, формирования грамотного читателя

  • 6 слайд

    Цель - формирование у дошкольников интереса к чтению Задачи Формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений; Развитие литературной речи; Приобщение к словесному искусству, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса

  • 7 слайд

    Вторая группа раннего возраста 1. Воспитатель приучает малышей слушать коротенькие потешки, песенки, сказки и авторские произведения (стихотворные и прозаические), обязательно сопровождая чтение показом игрушек, персонажей настольного театра, картинок и прочих наглядных материалов. 2.Педагог побуждает детей договаривать отдельные слова и даже фразы (в зависимости от индивидуальных возможностей каждого ребёнка). 3.Воспитатель приобщает ребят к рассматриванию иллюстраций в книгах

  • 8 слайд

    Младшая группа 1.Дошкольники учатся прослеживать сюжетную линию, сопереживать персонажам. 2.Воспитатель подводит малышей к пониманию поступков героев и их последствий. 3.Малыши под руководством педагога учатся инсценировать коротенькие отрывки из сказок, песенок, потешек. 4.Дети заучивают наизусть небольшие по объёму стихотворения и потешки.

  • 9 слайд

    Средняя группа 1.Формирование у детей представления о том, что книги содержат много интересной и познавательной информации. 2.Углубление знаний об иллюстрациях, их значении в книге. 3.Формирование навыка нравственной оценки произведения. 4.Развитие способности к сопереживанию героям.

  • 10 слайд

    Старшая группа 1.Воспитатель приучает дошкольников слушать большие произведения (по главам). 2.Педагог побуждает детей выражать эмоциональное отношение к прочитанному, рассказывать о своём восприятии поступков персонажей, размышлять над скрытыми мотивами их поведения. 3.Воспитывается чуткое отношение к художественному слову, умение замечать яркие описания, эпитеты, сравнения, чувствовать ритм и мелодику стихотворения. 4.Продолжается формирование навыков выразительного чтения стихотворений, чтения по ролям. 5.Объясняются в доступной детям форме понятие жанра, жанровые особенности сказки, рассказа, стихотворения. 6.Дошкольники учатся сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению.

  • 11 слайд

    Подготовительная группа 1.Совершенствование умения понимать выразительность языка художественного произведения, красоту поэтического слова. 2.Развитие у дошкольников чувства юмора. 3.Развитие умения ставить себя на место литературного персонажа. 4.Отработка навыков выразительного чтения, драматизации произведения (проявление эмоций посредством интонации, мимики, жестов). 5.Углубление понятия «жанр», развитие умения их различать.

  • 12 слайд

    Методы и приемы Чтение педагога по книге или наизусть. Рассказывание (пересказ). Инсценирование — метод вторичного ознакомления с литературным произведением. Заучивание наизусть или пересказ текста дошкольниками (в зависимости от жанра произведения). Эмоционально-насыщенным Прозаические произведение нужно рассказывать, а не читать Включать в занятие аудиозаписи, видеофрагменты Не нужно отвлекать дисциплинарными замечаниями

  • 13 слайд

    Примеры вопросов на выявление эмоционального отношения к героям: •Кто из персонажей сказки больше всего понравился и почему? •На кого бы вы хотели быть похожи? •С кем бы вы не стали дружить? Вопросы на выявление ключевого смысла произведения: •Кто виновен в том, что мама-воробьиха потеряла свой хвост (М. Горький «Воробьишко»)? •Почему сказка «У страха глаза велики» так называется? Вопросы на обнаружение мотива: •Отчего Машенька не разрешала медведю отдыхать по дороге к бабушке и дедушке («Маша и медведь»)? •Зачем лиса намазала себе голову тестом («Лиса и волк»)? •Почему мама превратилась в птицу и улетела от своих детей (ненецкая народная сказка «Кукушка»)?

  • 14 слайд

    Заучивание стихотворений

  • 15 слайд

    Пересказ сказок

  • 16 слайд

    Общая структура занятия по чтению 1.Знакомство с произведением, цель которого — правильное и эмоционально насыщенное восприятие. 2.Беседа о прочитанном, направленная на уточнение содержание, языковых средств выразительности. 3. Повторное чтение текста (либо его ключевых эпизодов) для углубления восприятия и закрепления впечатления.

  • 17 слайд

    Типы занятий по чтению в детском саду 1.Чтение, рассказывание либо пересказ какого-то одного произведения. 2.Чтение двух и более произведений, которые объединяет одна тематика или образ 3.Объединение на занятии произведений разных видов искусства 4.Чтение либо рассказывание с опорой на наглядность 5.Чтение произведения в рамках занятия по развитию речи

  • 18 слайд

    Вспомните,  кто говорил  такие волшебные слова « По щучьему веленью,  по-моему,  хотенью…» « Сивка-бурка,  вещий каурка!   Стань  передо мной,  как лист перед  травой!» « Спи,  глазок, спи,  другой!» « Тепло ль тебе, девица, тепло ль тебе красная?» «Как мне не печалиться,  серый волк, остался я без доброго коня…» « Несу косу на плечи, хочу лису посечи,  слезай, лиса, с печи!» « Козлятушки-ребятушки, отворитеся,  отопритеся» « Свет мой, зеркальце, скажи…»

  • 19 слайд

    Закончите пословицу:       « Не плюй колодец…         « Не имей сто рублей...        « Семь раз отмерь… «Что посеешь       « Любишь кататься…          « Хочешь, есть калачи…       « Не красна изба углами… пригодится – воды напиться» а имей сто друзей» один раз отрежь» то и пожнешь» люби и саночки возить» не сиди на печи» а красна – пирогами»

  • 20 слайд

    К какому виду творчества это относится? «Как аукнется, так и откликнется»        «На дворе трава – на траве дрова»      «Ехала деревня мимо мужика, вдруг из-под воротни лают ворота» «Катя, Катя, Катюха, оседлала петуха, а петух заржал, на базар по-бежал» «В некотором царстве, в некотором государстве…» «Ехала машина темным лесом, За каким-то интересом. Инте-инте-интерес, Выходи на букву С»  «Расскажу-ка я вам про дела старые, Да про старые, про бывалые, Да про битвы, да про сражения, Да про подвиги богатырские…» «Сели детки на карниз и растут все время вниз» Пословица Скороговорка Небылица Потешка Сказка Считалка Былина Загадка

  • 21 слайд

    Какой возрастной группе соответствуют приведенные ниже задачи по художественной литературе:

  • 22 слайд

  • 23 слайд

     «Составь слово из слогов и отгадай сказку» Боклоко           Зоркомо            Очвокамйюд     Дыродйом                             Гукароснеч     Комерет           Щеинакатар          «Колобок» «Морозко» «Дюймовочка» «Мойдодыр» «Снегурочка» «Теремок» «Тараканище»

  • 24 слайд

    СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

Краткое описание документа:

Актуальная проблема современного общества — приобщение детей к чтению. Не секрет, что уже в дошкольном возрасте слушанию сказок многие малыши предпочитают просмотр мультфильмов, компьютерные игры. Естественно, что и в школе такому ребёнку сложно будет полюбить чтение. Между тем литература — это мощное средство интеллектуального, нравственного и эстетического воспитания. Она обогащает детскую речь, эмоции, формирует гуманные чувства, даёт возможность размышления, фантазирования. Со стороны взрослых крайне важно вовремя вызвать интерес и любовь дошкольника к книге, открыть в малыше читателя. И первым этапом здесь будет не библиотека, а деятельность воспитателя, его педагогическое мастерство.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 487 604 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.11.2020 268
    • PPTX 3.2 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кирсанова Светлана Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Кирсанова Светлана Валерьевна
    Кирсанова Светлана Валерьевна
    • На сайте: 3 года и 9 месяцев
    • Подписчики: 24
    • Всего просмотров: 19171
    • Всего материалов: 16