Консультация для воспитателей:
«Система нравственно-патриотического воспитания
в ДОУ»
Подготовила: воспитатель
МБДОУ № 63 Белецкая Л.Г.
Нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных
задач дошкольного образовательного учреждения. Исходя из этого, данная работа
включает целый комплекс задач:
· - воспитание
у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому,
детскому
саду, улице, городу;
· -
формирование бережного отношения к природе и всему живому;
· - воспитание
уважения к труду;
· - развитие
интереса к русским традициям и промыслам;
· -
формирование элементарных знаний о правах человека;
· - расширение
представлений о городах России;
· - знакомство
детей с символами государства (герб, флаг, гимн);
· - развитие
чувства ответственности и гордости за достижения страны;
· -
формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их
традициям.
Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях,
в играх, в труде, в быту – так как воспитывают в ребенке не только
патриотические чувства, но и формируют его взаимоотношения со взрослыми и
сверстниками.
Нравственно-патриотическое воспитание – сложный педагогический процесс. В
основе его лежит развитие нравственных чувств.
Чувство
Родины… Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям – к
матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и
ближайшим окружением. Чувство Родины начинается для ребенка с восхищения тем,
что он видит перед собой, чему он удивляется, что вызывает отклик в его душе. И
хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через
детские воспоминания они играют огромную роль в становлении личности патриота.
У каждого
народа свои сказки, и все они передают от поколения к поколению основные
нравственные ценности: добро, дружбу, взаимопомощь, трудолюбие и таким образом,
не только формируют любовь к традициям своего народа, но и способствуют
развитию личности в духе патриотизма.
Немалое
значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет
ближайшее окружение. Постепенно ребенок знакомится с детским садом, своей
улицей, городом, а затем и со страной, ее столицей и символами.
Рекомендации
по планированию материала по нравственно-патриотическому воспитанию
дошкольников.
Тематическое планирование способствует эффективному усвоению детьми
знаний о своей семье, улице, городе, своей стране.
Все темы логически связаны между собой и вместе представляют
целостную картину сведений о России.
В основу
реализации работы по данной теме заложены следующие принципы:
1. принцип
последовательности
2. принцип
наглядности
3. принцип
занимательности
1.
Принцип последовательности
Младшая группа.
В этой группе не стоит проводить занятия по ознакомлению с городом и давать
сведения об его истории. С младшими дошкольниками ознакомление с городом начинается
с наблюдения ближайшей улицы. Улицы длинные, на них много домов, у каждого
дома есть свой номер. Дома на улице бывают разные - большие и маленькие. И
каждая улица имеет свое название, как человек - имя. Еще на улице есть дорога,
по которой ездят разные машины: автобусы, такси, грузовой транспорт, легковые
автомобили. В праздничные дни улицы украшают флагами, гирляндами лампочек. Люди
заботятся о своих улицах, убирают их, чтобы город был чистым и красивым. Весной
и летом люди высаживают цветы, чтобы на улицах было красиво и нарядно. И вы,
наши маленькие горожане, должны делать все, чтобы наш город был чистым,
нарядным и красивым: бросать фантики от конфет в урны для мусора, не ломать
веточки, не рвать цветы.
После экскурсий, наблюдений и ваших рассказов детям предоставляется возможность
закрепить в продуктивной деятельности свои впечатления: они конструируют макет
улицы, рисуют салюты на празднике города, делают коллективную аппликацию
«Дома на нашей улице».
В уголок для родителей вывешиваем информацию, памятки и рекомендации по
теме недели: побеседовать с детьми о том, какая у нас красивая улица, какой красивый
город, выучить с ребенком домашний адрес, название своей улицы. Посетить с
детьми парк, покататься на аттракционах. Обратить внимание на красоту парка, цветочные
клумбы, рассказать, что за красотой и чистотой парка следят люди.
Средняя группа.
Большая часть
работы по ознакомлению с городом проходит вне занятий: целевые прогулки по
ближайшим улицам, наблюдения за трудом горожан по благоустройству города,
наблюдение за работой транспорта на перекрестке. Большое значение имеют беседы
с детьми: где они побывали и что знают о городе. Еще один вид деятельности –
чтение художественной литературы о народном героизме, о людях труда.
На занятиях
воспитатель знакомит детей с понятиями город и село, выясняет, чем отличается
город от села (транспорт, дома людей, труд людей). Воспитатель знакомит детей с
главными достопримечательностями города, для того, чтобы вызвать чувство
восхищения красотой города. Это может быть парк, или музей, или большой и
красивый фонтан, большие цветочные часы и т.д. Если нет возможности сходить и
посмотреть - воспитатель показывает большие и красочные фотографии видов
города, называет улицы, повторяет с детьми.
Примерная тематика занятий
v
Экскурсия по улице, на
которой находится детский сад.
v
Экскурсия к перекрестку и
наблюдение за транспортом.
v
Экскурсия в парк с целью
наблюдения за природой и красотой парка.
v
Экскурсии на почту, в магазин,
на строительство дома.
v
Целевые прогулки к
достопримечательностям города (фонтану, цветочным часам, памятнику
воину-освободителю и др.)
§
Беседы об улицах города.
§
Беседы о городе и селе.
§
Беседы о транспорте на
улицах города.
§
Беседы о городских
праздниках ( День Семьи, День города, Парад 9 мая).
§
Беседы о том, где дети
побывали с родителями в выходные дни.
Составление альбомов «Мой дом», «Моя улица», «Наш любимый город», «Машины
на нашей улице», «Слава героям» (можно фотографии распечатать на цветном
принтере и собрать в файлы)
Составление коллажей «Дома на улице», «Что есть в нашем городе».
Благоустройство
участка детского сада, высадка цветов, озеленение.
Рассматривание
иллюстраций разных улиц, домов.
Старшая и подготовительная группа
Программная задача: приступить к ознакомлению детей с историей города,
показать, что город, в котором живут дети, красив, современен, город-труженик,
рассказать, какие есть промышленные предприятия в городе, какую продукцию они
выпускают. Закрепить знания о профессиях и труде родителей, познакомить с учреждениями,
которые находятся вблизи детского сада (библиотека, школа, завод или фабрика).
Закрепить знания об улице, где живет ребенок, его домашний адрес.
Проводятся занятия по ознакомлению с городом:
·
«История родного города»
(как создавался, какое раньше было название города, как жили люди)
·
«Улицы родного города»
(почему так называются, в честь кого названы, какая улица главная)
·
«Путешествие по родному
городу» (разные дома, культурные учреждения, парки, фонтаны, скверы)
·
«Город-труженик»
(рассказать о предприятиях города, дать названия, рассказать чем занимаются
люди на работе)
«Они защищали Родину»
(рассказать о героях войны, в честь которых названы улицы города)
«Памятники родного
города» (рассказать, кому установлены, за что)
«Машины нашего
города» (дать понятие «специальные машины» – пожарная, скорая помощь, полиция,
машины, помогающие людям поддерживать чистоту города и др.)
Проводятся целевые экскурсии: в музей, в парк, в библиотеку, на
стройку, в воинскую часть, к фонтану, к памятникам героям войны и др.
Сбор иллюстраций с видами города, фотоальбомов «Мой любимый город»,
«Как красиво в нашем городе», «Фонтаны города», «Предприятия, где работают наши
родители», «Магазины в городе», «Наши герои» и др.
Рисование и аппликация: «Моя улица, мой дом», «Город, в котором я
живу», «Вечерний город», «Салют на День Победы», «Наш любимый парк», «Фонтаны города»
- Конструирование: «Главная улица города», «Мосты в городе»
- Конкурсы рисунков детей и родителей « Я гуляю по городу с мамой и папой»,
«Выходной день в парке», «День семьи в городе».
- Составление коллажей «Я люблю тебя, мой город».
- Чтение художественной литературы по теме.
- Заучивание стихов о родном городе.
- Просмотр видео о праздновании Дня города.
- Изготовление сувениров для ветеранов Великой Отечественной войны
- Возложение цветов к памятникам погибших воинов.
В уголок для родителей вывешиваем информацию, памятки и рекомендации по
теме. Привлекаем родителей к участию в экскурсиях, конкурсах, собиранию материалов
фотоиллюстраций, изготовлению поделок.
2. Принцип наглядности.
Заключается в широком представлении соответствующей изучаемому материалу
наглядности: иллюстрации, фотографии пейзажей, памятников, достопримечательностей.
В группах оформляется уголок патриотического воспитания, где собраны
иллюстрации и фотографии (старые и новые) города, герб и флаг города, макет
улицы или подворья, иллюстрации народных промыслов, картины родных пейзажей,
фотографии героев ВОВ, родившихся в нашем городе, книги, буклеты о родном
городе.
3. Принцип занимательности.
Изучаемый материал должен быть интересным, увлекательным для детей, эстетично
оформлен, познавателен и доступен для понимания. Если прошла экскурсия на
почту, необходимо предложить детям сюжетно-ролевую игру «Почта» с атрибутикой
для игры, можно создать небольшой коллаж, собранный с помощью родителей «Что я
видел на почте» - открытки, конверты, бланки почтовых переводов, марки, образцы
упаковочной бумаги, различные виды штемпелей.
После посещения ближайшей стройки дети могут поиграть в строителей с использованием
больших кубиков-блоков или конструктора «Лего», посмотреть иллюстрации из
различных журналов по теме «Строительство дома», собранные в единый альбом и
собрать совместно с воспитателем коллаж «На стройке» с использованием картинок
машин, инструментов, строительных профессий. Тем самым у детей закрепляются
знания и долго сохраняется интерес по данной теме.
Итогом работы может быть:
v
викторина «Я знаю свой
город»
v
литературный досуг
«Благодарим, солдаты, вас»
v
вечер народных подвижных
игр «Венок дружбы»
v
фотовыставка «Мы любим
свой город»
v
конкурс рисунков и
аппликаций «Славлю город наш родной»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.