Консультация педагогам ДОУ
Уважаемые коллеги!
Хотелось бы
обратить особое внимание на организацию работы в книжном уголке - речевом
центре.
Работа в
книжном уголке должна планироваться и быть целенаправленной:
• В книжном
уголке проводится, прежде всего, индивидуальная работа с детьми по всем
направлениям развития речи. Она планируется во второй половине дня.
• Кроме того,
материалы книжного уголка отражают всю работу на занятиях по развитию речи,
ознакомлению с художественной литературой и ознакомлению с окружающим миром.
Сюда помещаются иллюстрации и книги, используемые на занятиях.
Уголок
должен быть оборудован так, чтобы в нем решались все вопросы развития речи в
индивидуально-ориентированной форме.
Место для книжного
уголка:
1. должно быть хорошо
освещенным (естественный свет) или с дополнительным освещением;
2. книжный уголок
должен располагаться не в зоне сюжетно-ролевых игр;
3. книжный уголок
должен находиться не в зоне занятий, не у доски, чтобы книги и фотоиллюстрации
уголка не отвлекали внимания детей во время занятий.
Наглядное
оформление
1. в книжном уголке
обязательно должна быть горизонтальная плоскость для выставочных материалов - в
идеале, две-три открытые книжные полки, расположенные на уровне зрения детей;
2. желательно, чтобы
был журнальный столик на 2-3 ребенка;
3. может быть,
магнитофон или проигрыватель для прослушивания сказок.
Содержание
книжного уголка
1. Детская
художественная литература:
• во-первых, та,
которую воспитатель читает на занятии, именно детские книги с иллюстрациями, а
не хрестоматии. Книги должны быть представлены не по одному экземпляру,
желательно разных издательств, оформленные разными художниками-
оформителями;
• во-вторых, та
художественная литература, которую воспитатель читает для расширения сюжета
детских игр (эти книги подбираются на месяц);
• в-третьих,
любимые книги детей, которые читаются по желанию детей, с продолжением;
• в младших и
средних группах одна и та же книга в нескольких экземплярах; в старшем возрасте
- одно и то же произведение, но проиллюстрированное разными художниками, в
разном оформлении;
• если на
занятиях мы беседуем с детьми о творчестве писателя или поэта, его портрет
выносится на занятие, а потом остается в книжном уголке (приблизительно на
месяц). В методическом кабинете хорошо бы иметь несколько разных портретов
одного писателя.
2. Иллюстрированный
материал:
• по теме занятия
по ознакомлению с окружающим миром;
• по теме занятия
по ознакомлению с художественной литературой - книжная графика, иллюстрации к
прочитанным книгам;
• иллюстрации по
темам занятий обновляются еженедельно.
В
понедельник утром воспитатель вместе с детьми выставляет в книжный уголок те
иллюстрации, которые отражают тематику занятий по ознакомлению с окружающим
миром. Эти иллюстрации останутся в книжном уголке в течение месяца.
Одновременно с помещением новых иллюстраций из уголка убираются старые - те,
которые были выставлены в него 4 недели назад.
Таким
образом, здесь содержится иллюстративный материал за текущую неделю и три
предыдущих;
• по темам
занятий в книжный уголок помещаются предметные и сюжетные картинки и
фотоиллюстрации - по 2-3 по каждой теме;
• картины по
временам года. В иллюстрациях о природе желательны не пейзажи,
а сюжетные
картины «Ребенок в данном времени года»;
• размер картинок
и фотоиллюстраций - от половины альбомного листа, до альбомного листа; все
картинки наклеены на паспарту в одном стиле.
3. Тематические
выставки оформляются по двум направлениям:
• памятные даты
страны;
• юбилеи или дни
рождения писателей.
В младшей
группе выставки организуются только к концу учебного года, по сказкам; в
средней группе 3-4 выставки в год; в старшем возрасте - 4-5 выставок в год,
может быть и более.
Одна из
форм работы в книжном уголке и один из видов выставок - презентация детьми
любимых книг, которые они принесли из дома. Эта работа проводится в тесном
контакте с семьей - родителей просят принести иллюстрации, семейные фотографии,
о которых рассказывают дети.
Материал для
выставки собирается за месяц, а выставляется накануне, вместе с детьми:
«Посмотрите, дети, вот у нас картины, книги, посвященные... давайте подумаем,
как их лучше расставить, разместить, чтобы было удобнее их рассматривать...»
Выставки
могут устраиваться в разных группах по различным темам. Потом дети приглашают
друг друга в гости - одна группа идет в гости к другой, совместные полдники,
чаепития. Воспитатель ненавязчиво проводит подготовку к приему гостей -
напоминает детям правила хорошего тона, этикета при походе в гости и встрече
гостей, правила сервировки стола.
Можно пригласить
и родителей посетить выставку в группе - опять подключается этикет,
эмоциональный подтекст.
Выставка
планируется в годовом плане, перспективном планировании.
Когда в книжном
уголке оформляется выставка, все остальные материалы убираются.
Требования
к содержанию
речевых центров
Младшая
группа
•
Уголок книги: 4 – 5 наименований книг по 2 – 3 экземпляра, книжки-ширмы.
•
Альбомы или иллюстрации по темам: «Игрушки», «Семья», «Транспорт», «Домашние
животные», «Одежда», «Посуда», «Мебель».
•
Картинки с простыми сюжетами (действия)
•
Дидактические игры на формирование словаря, ЗКР, грамматического строя речи,
связной речи
•
Дидактические игры на группировку, классификацию, сериацию по типу «Что
лишнее?», «Назови одним словом»
•
Игры – картинки по типу «Найди пару», «Найди отличия»
•
Игровизоры, игрушки – телефоны
•
Игры с предметными картинками по типу «Что изменилось?»
•
Картинки с простым сюжетом для составления рассказов
•
Альбомы загадок, скороговорок, песенок, потешек, стихов
•
Трафареты, шаблоны для подготовки руки к письму
•
Игры на развитие ручной умелости
•
Картотека речевых игр
•
Открытки о городе
•
Предметы быта, старины
Средняя
группа
• Уголок книги: 5 – 6 наименований,
для оформления можно использовать эстампы на темы русских народных сказок.
Оформляются тематические выставки «Сказки», «Времена года», «Сказки о дружбе
зверей» и др. (1 раз в квартал)
• Альбомы дополняются по темам о
Российской армии, о труде взрослых, диких животных, цветах, овощах, фруктах, по
временам года, о различных зданиях (архитектура)
• Открытки для рассматривания
• Портреты писателей: Маршак, Маяковский,
Пушкин
• Дидактические игры на группировку,
классификацию, сериацию по типу «Что лишнее?», «Назови одним словом»
• Игры – небылицы «Чего на свете не
бывает?», «Кто кричит?»
• Игры с картинками – загадками и
предметными картинками по типу «Что изменилось?», «Найди пару», «Найди отличия»
• Дидактические игры на формирование
словаря, ЗКР, грамматического строя речи, связной речи
• Игровизоры, игрушки – телефоны,
занимательные головоломки
• Альбомы загадок, скороговорок,
чистоговорок, стихов
• Трафареты, перфокарты, шаблоны для
подготовки руки к письму
• Игры на развитие ручной умелости
• Картотека словесных речевых игр
• Открытки и альбомы о городе
• Предметы быта, старины
Старшая
группа
• Уголок книги: 7 – 8 книг различной
тематики и жанров (может быть книги одного наименования, но иллюстрированные
разными художниками). Тематические выставки с рисунками детей на заданную тему
(1 раз в квартал)
• Портреты писателей: Горький,
Михалков, Житков, Толстой, Ушинский, Носов
• Альбомы или иллюстрации
дополняются о Родине, о технике
• Книги, созданные на рисунках детей
на темы произведений детских писателей
• Портреты художников –
иллюстраторов (Рачев, Чарушин)
• Дидактические игры на формирование
словаря, ЗКР, грамматического строя речи, связной речи, обучению детей грамоте
• Игры – небылицы, игры – картинки
по типу «Найди отличия»
• Наборы картинок «Составь рассказ
по картинке», «Разложи по порядку и составь рассказ»
• Азбуки букв различной фактуры
• Альбомы загадок, скороговорок,
чистоговорок, стихов
• Трафареты, шаблоны для подготовки
руки к письму
• Игры на развитие ручной умелости
• Картотека словесных речевых игр
• Коллекции значков, марок,
календариков, этикеток
• Дидактический материал для
изображения букв (верёвочки, проволока, камушки, песок, пластилин и др.)
• Заготовки для штриховки,
кодирование, трафареты, перфокарты
• Наборы букв разного цвета,
размера, материала, звуковые линейки, слоговые линейки
• Иллюстрации о памятниках и музеях
страны (Москва, Санкт-Петербург)
• Карта России, где отмечены
флажками города
Подготовительная
группа
• Наличие библиотеки книг по
разделам: о природе, о животных или по авторам. Выставляется 10-12 книг,
различных по жанру и тематике. Оформляются тематические выставки с рисунками
детей
• Альбомы или материал о творчестве
и жизни писателей
• Альбомы загадок, скороговорок,
чистоговорок, стихов
• Заготовки для штриховки,
кодирование, трафареты, перфокарты для подготовки руки к письму, игры на
развитие ручной умелости
• Картотека словесных речевых игр
• Коллекции значков, марок,
календариков, этикеток
• Дидактический материал для
изображения букв (верёвочки, проволока, камушки, песок, пластилин и др.)
• Наборы букв разного цвета,
размера, материала, звуковые линейки, слоговые линейки, азбуки букв различной
фактуры
• Дидактические игры на формирование
словаря, ЗКР, грамматического строя речи, связной речи, обучению детей грамоте
• Игры – небылицы «Что перепутал
художник», игры – картинки по типу «Найди отличия»
• Наборы картинок «Составь рассказ
по картинке», «Разложи по порядку и составь рассказ»
• Альбомы или книжки – самоделки с
сочинёнными детьми рассказами и нарисованными рисунками
• Уголок «Читаем сами»: журналы
«Карапуз», «Веселые картинки» и др., детские красочные книги с крупным шрифтом,
книги с развивающими заданиям
04.09.2010
14:54
Крестьянка
Это
у Скоролуповой о книжном уголке:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.