Консультация для воспитателей « ДОУ и семья в подготовке к школе »

                      Муниципальное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад общеразвивающего вида «Батыр» города Буинска Буинского муниципального района Республики Татарстан»

                               Консультация для воспитателей

           « ДОУ и семья в подготовке к школе »

                                                                                                  Воспитатель:

 Кашапова Г.С.

                                                       Январь, 2016 г.

     Под готовностью детей к школе мы понимаем готовность учиться.  А это значит – умение получать знания, перерабатывать, воспроизводить и на этой основе получать новые.

  Готовить детей к школе нужно начинать  с двухлетнего возраста занимаясь развитием сенсорики и мелкой моторики.

  В работе с детьми младшей группы хорошо использовать пальчиковые игры. Ведь давно доказано, что между речевой и двигательной функцией  руки существует тесная взаимосвязь. Чем выше развита двигательная и координационная активность руки, тем лучше развивается речь и меньше трудностей ребёнок будет испытывать в период обучения письму.

 В средней группе с детьми ведётся работа по звуковой культуре речи. Учим детей слышать, дифференцировать звук. Проводим игры, в которых  учим детей обобщать предметы по общим и значимым признакам, например: «Подбери пару», «Назови лишний» и др. Такие игры формируют умения выделять части из целого и целое делить на части.

   Не может быть успешного ученика без физического и психического здоровья. Только здоровый ребёнок может стать талантливым. А значит, мы должны сохранить и укрепить здоровье ребёнка.

    Мы обязательно чередуем все интеллектуальные занятия с   занятиями по физической культуре, музыкальными занятиями. Следим за выполнением режима дня.

      Ребёнок, придерживающийся принципа «могу, хочу и буду», будет учиться хорошо. Для этого мы должны повысить учебную мотивацию ребёнка.  

    Готовность к школьному обучению формируется постепенно. В течение пребывания детей в детском саду педагоги заботятся о полноценном физическом, умственном, психологическом, нравственном и эстетическом их развитии.

  К 6 годам ребёнок накапливает определённый багаж знаний, использует в своих рассказах обороты речи сказок, загадки. Речь становится более разнообразной, чёткой.

    К старшему дошкольному возрасту,т. е. у ребёнка перед школой должны быть сформированы качества, необходимые в учебной деятельности: внимание, умение слушать и выполнять задания, оценивать результаты своей работы и товарищей.

На занятиях воспитатели создают у детей эмоциональную установку на предстоящее занятие, сообщают им цель и мотив деятельности, используя проблемные вопросы и ситуации. В процессе труда, игры и других видов деятельности дети приобретают и закрепляют знания, а также развивают психику и способности, без которых невозможно успешное обучение в школе.  

      Невозможно успешное обучение в школе и без  формирования у ребёнка качеств личности, ответственности и  самостоятельности .

     Повышается уровень готовности старших дошкольников  к  школьному обучению  при формировании у детей положительного отношения к предстоящему обучению. а  именно:

·         посещение школы детьми ;

·         беседы о школе;

·         чтение художественной литературы о школе;

·         рисование на тему «школа»;

·         рассматривание картин о школе, учениках, школьных предметах и др.;

·         просмотр мультфильмов о школе;

·         сюжетно-ролевая игра «Школа».

Обеспечить всестороннее развитие ребёнка и правильную подготовку его к школе могут только объединенные усилия воспитателей и  родителей. Семья первая и наиболее важная среда развития ребёнка.

Сегодня перед  детским садом стоит задача – привлечь родителей к педагогическому взаимодействию с ребёнком.  Помочь им стать своему ребёнку настоящим другом и авторитетным наставником в преддверии школы.  Тесное взаимодействие родителей и воспитателей обеспечивают нашим малышам двойную защиту, эмоциональный комфорт, интересную и содержательную жизнь и в детском саду, и дома.

Итак, давайте подведём итог: Что включает в себя понятие «Ребёнок готов к школьному  обучению»

1.Физическое здоровье.

2.Наличие мотива учения( познавательного и социального).

     3.  Сформированность произвольности поведения: умения сознательно подчинять свои действия правилу, требованию взрослого, умения внимательно слушать и самостоятельно точно выполнять задания, умения сотрудничать со сверстниками и взрослыми.

      4. Сформированность интеллектуальной сферы (умение анализировать, обобщать, сравнивать, выделять существенные признаки; умение рассуждать; достаточный уровень развития восприятия речи).