Консультация для воспитателей. «Инновации в дошкольном образовании».

Консультация для воспитателей.

«Инновации в дошкольном образовании».

1.     Направления развития инновационных процессов

1.                 Инновации в управленческой деятельности:

- программно-целевой подход - педагогический менеджмент;

- создание единой программы управления;

- широкое делегирование полномочий и расширение степени участия сотрудников в управлении развитием образовательной организации;

- разработка Концепции развития ДОУ, Программа развития ДОУ, основной образовательной программы;

- изменение алгоритма проведения внутреннего контроля за качеством дошкольного образования, внедрение новых его форм, делегирование контрольных функций.

2.                 Инновации в содержании образования:

- адаптация и внедрение новых программ;

- разработка индивидуальных программ образования;

- организация дополнительных образовательных услуг.

3.                 Инновации в технологиях:

- адаптация, разработка и использование здоровьесберегающих, здоровьеформирующих технологий;

- использование технологии проблемного и развивающего обучения, информационных технологий, исследовательского метода, социоигровых подходов в работе с детьми, родителями и педагогами.

4.                 Инновации в работе с кадрами:

- создание системы непрерывного образования педагогов;

- разработка программы формирования кадрового потенциала;

- разработка индивидуальных программ творческого развития педагогов;

- индивидуализация форм и методов методической работы в зависимости от уровня профессионального мастерства педагогов;

- использование мастер-классов, педагогических рингов, стажерских площадок, педагогических проектов;

- самореализационные формы повышения квалификации – творческие конкурсы и лаборатории, публикации опыта работы, создание банка инновационных идей и т.п.;

- активные методы обучения.

5.                 Инновации в работе с детьми:

- организация различных форм детской деятельности, занятий по интересам в кружках и студиях;

- обеспечение индивидуально-личностного, дифференцированного подхода;

- разработка индивидуального маршрута развития и составление портфолио достижений в работе с одаренными детьми;

- организация простейшего экспериментирования и моделирование ситуаций.

6.                 Инновации в работе с родителями:

- применение интерактивных методов;

- использование неформальных способов взаимодействия с родителями, вовлекающих их в жизнь детского сообщества через клубы, семейные праздники и т.д.;

- организация пресс-службы по выпуску газеты для родителей.

7.                 Инновации в предметно-развивающей среде:

- обогащение макросреды ДОУ и микросреды групп с учетом авторских разработок;

- построение развивающего пространства ДОУ по принципу интеграции и моделирования;

- преобразование предметно-пространственной среды на основе гендерного принципа, отражающего интересы девочек и мальчиков;

8.                 Развитие альтернативных форм дошкольного образования:

- организация работы группы выходного дня;

- разработка программы предшкольной подготовки неорганизованных детей в условиях группы выходного дня на базе ДОУ и др.;