Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Консультация для воспитателей "Использование мнемотаблиц при обучении детей грамоте"

Консультация для воспитателей "Использование мнемотаблиц при обучении детей грамоте"

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Использование мнемотаблиц

при обучении детей грамоте.

(консультация для воспитателей)

Для того, чтобы ребёнок научился писать и читать требуется хорошо развитое

зрительное восприятие, внимание, память, пространственная ориентировка. Если эти

функции у ребёнка, сформированы недостаточно - это затрудняет запоминание образа

букв, ведет к их забыванию.

У детей с нарушениями речи наблюдается слабая устойчивость внимания,

ограниченные возможности его распределения. Им трудно запомнить сложные

зрительные конструкции, их элементы и направления. Без специального обучения

дети с большим трудом овладевают навыками чтения и письма. Поэтому поиски

разнообразных способов, приёмов и методик в логопедической практике не утратили

своей важности.

Пользуясь в своей работе мнемотаблицами (для разучивания стихотворений) я

обратила внимание на то, что они помогают значительно сократить период обучения

и в то же время решают задачи направленные на:

Развитие основных психических функций – восприятия, внимания, памяти.

Развитие зрительно – пространственных функций

Развитие связной речи

В результате этого было принято решение использовать мнемотаблицы при обучении

детей грамоте. Обратившись к опыту коллег, мной используются таблицы , которые

позволяют:

Знакомить детей с образом буквы (из каких элементов она состоит, количество этих

элементов, пространственное расположение этих элементов)

Формировать знания об акустических признаках звуков (гласный-согласный, звонкий-

глухой, мягкий-твёрдый)

Далее приведены различные варианты работы с таблицами на примере буквы “К”.

I вариант. “Запомни и заполни”

1. Цели:

Познакомить (или закрепить) с образом буквы

Уточнить, из каких элементов состоит буква, их количество и пространственное

расположение.

Познакомить (или уточнить) с характеристикой звука (гласный-согласный, звонкий

или глухой, мягкий или твёрдый)

Формировать фонематические представления

Развивать зрительное внимание и память

Развитие зрительно-пространственных представлений

Развитие связной речи

Развитие графо-моторных навыков









2. Правила работы с таблицей:

Ребёнку предлагается рассмотреть таблицу и постараться её запомнить.

Одновременно логопед рассказывает, что там нарисовано и почему.

Логопед:-В центральном квадрате находится буква К. Она состоит из 3 -х палочек: 2-х

коротких и одной длинной. Поэтому слева от буквы написана цифра 3, а справа

нарисованы три палочки. В левом нижнем углу и в правом нижнем углу нарисованы

круги - синий и зелёный, которые показывают, что знакомые уже детям звуки [к] и [кь]

обозначаются буквой К. В левом верхнем углу (над синим кругом) нарисована кошка,

т.к. это слово начинается со звука [к]. В правом верхнем углу ( над зелёным кругом)

нарисован кит , т.к. это слово начинается со звука [кь]. Под буквой К нарисован

зачёркнутый колокольчик, который обозначает, что звук [к] глухой ( голосок не

звенит). Над буквой К нарисован человечек с отставленной всторону ногой и

вытянутой в сторону рукой.

Логопед убирает таблицу и предлагает детям самим вспомнить и заполнить эту

таблицу. После того, как дети заполнили таблицу им предлагается рассказать, как они

вспомнили то, что там было нарисовано.

II вариант “Заполни сам”

1.Цели:

Познакомить (или закрепить) с образом буквы

Уточнить, из каких элементов состоит буква, их количество и пространственное

расположение.

Познакомить (или уточнить) с характеристикой звука (гласный-согласный, звонкий

или глухой, мягкий или твёрдый)

Формировать фонематические представления

Развитие зрительно-пространственных представлений

Развивать зрительное внимание и память

Развитие логического мышления

Развитие связной речи

Развитие графо-моторных навыков

2. Правила работы с таблицей:


После того, как дети познакомились с 1 вариантом работы по таблицам, им

предлагается самим попробовать заполнить таблицу и объяснить, как они это

сделали.










III вариант “Найди ошибку”

1. Цели:


Познакомить (или закрепить) с образом буквы

Уточнить, из каких элементов состоит буква, их количество и пространственное

расположение.

Познакомить (или уточнить) с характеристикой звука (гласный-согласный, звонкий

или глухой, мягкий или твёрдый)

Формировать фонематические представления

Развитие зрительно-пространственных представлений

Развитие логического мышления

Развитие связной речи



2. Правила работы с таблицей:

Детям предлагается рассмотреть заполненную таблицу и найти в ней ошибку.

Дети объясняют, что нарисован колокольчик, который не зачёркнут – это не верно,

т.к. звук [к] глухой (голосок не звенит)


IV вариант “Подбери букву”

1. Цели:


Уточнить, из каких элементов состоит буква, их количество и пространственное

расположение.

Познакомить (или уточнить) с характеристикой звука (гласный-согласный, звонкий

или глухой, мягкий или твёрдый)

Формировать фонематические представления

Развитие зрительно-пространственных представлений

Развитие логического мышления

Развитие связной речи


2. Правила работы с таблицей:

Детям предлагается заполненная таблица, только без буквы в центре. Детям

предлагается подумать, догадаться и объяснить, какая это буква может быть.

Используя в работе по обучению грамоте детей с общим недоразвитием речи таблицы,

о которых сказано выше, я достигла следующих результатов:

Дети стали лучше усваивать такие абстрактные понятия, как “буква”, “звук”, “гласный”,

согласный”, “мягкий”, “твёрдый”, “звонкий”, “глухой”.

У детей улучшилось внимание, память, логическое мышление, графо – моторные

навыки

Повысился интерес к занятиям.









hello_html_6a2fe78.jpg

hello_html_14520804.png


hello_html_457f0fb2.jpg









3












| | |















hello_html_m4f5e7638.png























2










| |









hello_html_m4f5e7638.png















hello_html_550382fa.jpg

hello_html_m20e3a981.jpg

2







| |





















hello_html_m4f5e7638.png













hello_html_m2fb305ee.jpg

hello_html_e403e59.jpg


hello_html_2b900a15.jpg





3












| | _





















hello_html_m4f5e7638.png

















hello_html_m1512398e.jpg



hello_html_m2fb8144.png


hello_html_6c483965.jpg





3







| | |
















hello_html_7dafdfa.png













hello_html_m340a6858.png




hello_html_74556c9a.jpg


hello_html_md867f78.jpg





4












| | | |


















hello_html_7dafdfa.png












hello_html_m365f89f.jpg


hello_html_66d3771c.jpg



hello_html_4b274c08.jpg





1







(


















hello_html_m4f5e7638.png


















hello_html_45c64d19.jpg


hello_html_6f35ad7c.jpg


hello_html_209023ed.jpg





3







| | _


















hello_html_7dafdfa.png



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 21.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров65
Номер материала ДБ-374956
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх