МДОУ
«Детский сад № 12 «Солнышко»
Консультация для воспитателей
«Использование
музыкально-дидактических игр в совместной деятельности».
Л.А.
Тихонович,
музыкальный
руководитель
высшей
квалификационной категории
г.
Новодвинск
Одним из важнейших средств развития музыкальных
способностей детей являются музыкально-дидактические игры. В игровой форме
музыкальные способности у детей развиваются намного интереснее и эффективнее.
Музыкально - дидактические игры всегда интересны
детям, всегда вызывают желания участвовать в них. Это универсальный метод в
музыкальном воспитании, который позволяет в доступной форме привить детям
интерес и любовь к музыке, дать им понятия основ музыкальной грамоты.
Музыкально - дидактические игры развивают у детей чувство
ритма, координацию движений, творческих способностей, а также является хорошим
средством для раскрепощения стеснительных детей.
Педагогическая ценность музыкально-дидактических игр в
том, что они открывают перед ребенком путь применения полученных знаний в
жизненной практике. Применение музыкально-дидактических игр на занятиях дает
возможность, и провести их наиболее содержательно, часто музыкально -
дидактические игры являются ведущим видом деятельности.
Музыкально-дидактические игры осваиваются детьми
постепенно. Ознакомление с новой игрой происходит в основном во время
музыкальных занятий. Знакомство детей с правилами игры, ставиться перед ними
определенная дидактическая задача. Усвоенные на занятиях правила и игровые
действия музыкально-дидактических игр переносятся детьми в их самостоятельную
деятельность, что считается одним из эффективных средств при развитии
музыкальных способностей.
Большая роль в организации и проведении
музыкально-дидактической игры принадлежит воспитателю, который является
инициатором проведения игры в группе, на прогулке или в других режимных
процессах. Воспитатели закрепляют и обогащают в процессе
музыкально-дидактической игры музыкальные впечатления, навыки, знания и
способности детей. Он тактично направляет ход игры, следит за взаимоотношениями
играющих, сохраняет самостоятельный и творческий характер игровой деятельности
детей. Впоследствии дети могут и самостоятельно играть, без помощи педагога,
выбрав ведущего среди сверстников.
Но чтобы воспитателю правильно организовать игру,
чтобы руководить самостоятельной деятельностью дошкольников, умением творчески
мыслить он сам должен владеть специальными навыками и знаниями, знать
музыкальный репертуар.
Одними усилиями музыкального руководителя без
поддержки родителей и воспитателей трудно добиться желаемых результатов в
музыкальном развитии детей, а также их музыкальных способностей.
Музыкальное воспитание в семье имеет свои возможности:
слушание радио и телепередач, аудиозаписей, музыкальных сказок, песен из
мультфильмов, фрагментов классической музыки. Родители в домашней обстановке
могут организовать и провести музыкально-дидактическую игру со своим ребенком.
С содержанием, организацией и проведением музыкально-дидактических игр знакомлю
родителей на родительских собраниях, а также помещаю материал на информационные
стенды и в папках - передвижках.
Родители, хорошо зная своего ребенка, характер,
увлечения, склонности и найдя нужный подход, могут заинтересовать его музыкой,
игрой, постоянно обогащать музыкальные впечатления и одновременно развивать
музыкальные способности. Посещение открытых занятий дает возможность родителям
наблюдать не праздничное выступление, а обычную рабочую обстановку, в которой
развиваются музыкальные способности, навыки и умения их детей.
Таким образом, систематическая и целенаправленная
работа по использованию музыкально - дидактических игр способствует успешному
развитию музыкальных способностей дошкольников.
Перспективно-тематическое планирование
музыкально-дидактических игр детей дошкольного возраста на 2012-2013 учебный
год
Возраст детей
|
Игры, развивающие музыкальный слух
|
Игры, развивающие чувства ритма
|
Игры, способствующие восприятию музыки
|
Игры для развития музыкальной памяти
|
Младший и средний возраст
|
"Музыкальная лесенка",
"Озорное эхо", "Где мои
детки",
"Курица и цыплята",
"Кто в домике живет?"
|
"Песенка про имя",
"Кто твой дружок?",
"Прогулка",
"Долгий - короткий",
"Шаг и бег",
"Игры с ладошками, с
палочками"
|
"Воротики",
"Круг и кружочки",
"Заводные игрушки"
|
"Сколько птичек поет?",
"Что делают в домике"
|
Старший возраст
|
"Нарисуй мелодию",
"Птичий концерт",
"Колобок",
"На чем играю?",
"Три поросенка"
|
"Прогулка в парке",
"Шаловливые сосульки",
"Зимние узоры",
"Ритмический оркестр",
"У Белочки день рождения",
"Игры с ладошками, с
палочками",
"Находим ритм в стихах и
музыке"
|
"Слушаем внимательно",
"Верные друзья",
"Змейка",
"Забавная игра"
|
"Волшебный волчок",
"Какая музыка",
"Сколько нас поет?",
"Сломанный телевизор"
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.