Консультация для воспитателей
на тему:
Роль воспитателя в
музыкальном воспитании детей.
Воспитатель располагает большими
возможностями приобщения детей к музыке:
1. Активно участвует в процессе
обучения детей на музыкальных занятиях. Например, в младших группах воспитатель
поет вместе с детьми(не заглушая детского пения). В средней и старшей группах
помогает разучиванию песен и вместе с муз. руководителем оценивает исполнение
уже выученного произведения. Помимо этого (если воспитатель поет чисто и
выразительно), может спеть новую песню с фортепианным сопровождением.
При обучении детей
музыкально-ритмическим движениям в младших группах воспитатель участвует во
всех видах движений, активизируя тем самым малышей. Иногда, если материал не
очень сложен, дети выполняют задания самостоятельнобез показа взрослого. В
средней, старшей и особенно подготовительной группах роль воспитателя иная: он
действует по мере необходимости, показывая какое- либо движение, напоминая то или
иное построение или давая детям отдельные указания в пляске, игре и т.д.
2. Направляет самостоятельную
музыкальную деятельность детей, включает музыку в игры, прогулки, трудовой
процесс, используя выученный с муз.руководителем материал.
3. Участвует в отборе муз.
материала, используя его на занятиях гимнастикой, изобразительной
деятельностью, па развитию речи и ознакомлению с окружающим.
В первые дни в каждом новом году
воспитатель присматривается к детям: кто чем интересуется (пением, игрой на
инструментах, танцами), есть ли дети, которые совсем не принимают участия в
музицировании, то воспитателя должно беспокоить, почему это происходит. Иногда
ведущие роли достаются одним и тем же детям. Это происходит не только потому,
что ребенок проявляет интерес к музицированию, но и потому, что он хочет
лидировать. Другие же дети, наоборот очень тянутся к этой деятельности, но они
робки, нерешительны и лишь посматривают на музицирующих детей. Воспитатель не
должен оставаться к этому безучастным. Важно создать для всех оптимальные,
наиболее благоприятные условия. На основе своих наблюдений воспитатель
организует каждого ребенка, старается заинтересовать каждого музыкальной
деятельностью. Основная линия поведения воспитателя в руководстве музыкальной
самостоятельной деятельностью — это его соучастие в ней. Взрослый как бы
советуется с детьми: «Как бы нам получше разложить музыкальные инструменты,
чтобы всем было удобно брать их и играть?» «Я вот как умею играть», — говорит
взрослый и показывает прием игры на инструменте и тут же отходит. Ребенок
понимает свою ошибку и продолжает играть. «Знаете, какую я песню я люблю? —
говорит воспитатель и проигрывает пластинку .-Хорошо бы нам сделать библиотечку
пластинок. Можно вырезать кружочки-пластинки и на них нарисовать, о чем играет
музыка. Таких примеров немало. Воспитатель то включается в совместную игру, то
как бы показывает свои умения, то регулирует участие малоактивных или,
наоборот, излишне активных детей и т. д.
Планируя приемы руководства
музицированием, воспитатель намечает следующие моменты: что надо внести нового,
в оборудование музыкальной деятельности (инструменты, пособия, самодельные
игрушки и т.д.); в каком порядке целесообразно это сделать, за кем надо
понаблюдать, чтобы выяснить интересы, склонности детей; какому виду
деятельности отдают предпочтение дети и не односторонни ли их интересы.
К планированию воспитателю
необходимо подходить творчески. Нельзя все время ограничиваться формулировкой
«учить детей», а учитывая задачи воспитания на данный момент, говорить:
«поощрять детей», «содействовать», «стимулировать», «понаблюдать», «возбуждать
интерес», «поправить ошибку», «спеть самой», «координировать взаимоотношения
детей» и т.д. Это не просто замена одних слов другими, а принципиально отличный
подход, Характеризующий особенности тактичного соучастия в самостоятельной
деятельности детей.
Как было показано, за общую
постановку музыкальной самостоятельной деятельности отвечает воспитатель.
Повседневная работа с детьми, знание их интересов и способностей дают возможность
воспитателю выполнять свою задачу качественно и ответственно.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.