Консультация
для воспитателей
«Трудовое
воспитание как средство социализации личности дошкольника.»
|
«Труд
всегда был основой для человеческой жизни и культуры. Поэтому и в
воспитательной работе труд должен быть одним из самых основных элементов».
(А.С.Макаренко)
Труд – одно из важнейших средств воспитания и всестороннего
развития личности дошкольника. Вся
жизнь человека сопровождается трудовой деятельностью. Приобщение детей к жизни
в обществе должно сопровождаться приобщением их и к труду. Каждый ребенок с
дошкольного возраста должен принимать участие в труде и выполнять те несложные
обязанности, которые поручают ему взрослые.Воспитание трудолюбия является
важным элементом социально-коммуникативного развития детей.
В детском
саду трудовому воспитанию детей отводится особое место. Регулярная и
методически правильно организованная работа воспитателей с детьми помогает
повысить интерес дошкольников к труду, расширить их представления об
окружающем мире. Воспитатели должны формировать у детей те трудовые
навыки и умения, которыми должны овладеть дети каждой возрастной группы.Воспитатели
не только знакомят детей с трудом взрослых, но и воспитывают уважение к нему,
обучают простейшим трудовым навыкам, воспитывают интерес к труду, умение
работать в коллективе. В ходе обучения трудовым навыкам
воспитатели формируют у детей желание выполнять самостоятельно все то, что им
посильно, приходя на помощь всякий раз, когда они нуждаются в ней. В детском
саду не допускается, чтобы дошкольники испытывали огорчения от неудачных попыток
самостоятельно сделать предложенную работу, чтобы у ребенка не возникла неуверенность
в своих силах и нежелание трудиться. Приобщение к трудовой деятельности
воспитатели должны начинать с самого раннего возраста, не навязывая труд и не
заставляя ребенка выполнять ту или иную работу. Воспитатели побуждают детей
помогать взрослым, наводить порядок, следить за чистотой в групповой комнате и
на участке детского сада. Так, например, формируя у
младших дошкольников навыки и умения хозяйственно-бытового труда,мы учим их
протирать игрушки влажной тряпкой, поливать цветы и т.п. В средней группе дети
прополаскивают и отжимают тряпочку, которой протираются игрушки, намыливают
кукольное белье, стирают его. Старшие дошкольники моют игрушки губкой с мылом,
готовят необходимое оборудование для занятий, труда, игры, приводят его в
порядок. По
содержанию трудовую деятельность в детском саду можно разделить на несколько
видов:
-
хозяйственно-бытовой труд: самообслуживание, уход за групповой комнатой и
одеждой, помощь взрослым в приготовлении пищи;
-
труд «в природе»: выращивание комнатных растений, полив, посевы в цветнике, на
огороде, уход за животными;
-
ручной труд: изготовление игрушек и простейших пособий из бумаги, картона, из
природного материала, работа по дереву.
Воспитатели детского сада постепенно вовлекают дошкольников в каждый вид труда,
способствуя тем самым социализации личности каждого ребенка.
Обязательным
условием трудового воспитания в дошкольном учреждении является игровая
увлекательная форма.С целью привлечения интереса детей к труду можно проводить
зпнимательные досуги, развлечения,употреблять пословицы и поговорки, загадки
про труд, проводить веселые конкурсы, например «Собери листья в корзинку», «Кто
красивее расставит игрушки», «Кто быстрее развесит платочки на веревку» и т.д. Необходимо
знакомить ребят с разными профессиями, чтобы они узнали о необходимости и
важности каждой из них, научились уважать чужой труд, поняли, что профессии
не делятся на «хорошие» и «плохие».Дошкольники должны убедиться в необходимости
и пользе труда в нашей жизни.
Воспитателям
необходимо правильно устанавливать сотрудничество с родителями
дошкольников.Родители должны поддерживать требования детского сада. Воспитателю
необходимо убедить родителей в необходимости продолжать воспитание трудолюбия у
детей, содействовать возникновению потребности у детей трудиться. Включение детей в семье в
посильную работу делает жизнь ребенка более полной, интересной. Ребенок
приобретает много ценных качеств, становится самостоятельным, в меньшей степени
зависит от взрослых, усваивает полезные практические навыки, учится ценить
время, по-новому оценивает и труд окружающих его взрослых, приучается видеть
свое участие в этом труде. Мамы и
папы ненавязчиво могут предложить ребенку помочь сделать несложную работу, например,
собрать игрушки, протереть пыль. У детей постарше уже могут быть трудовые
обязанности, например, повесить аккуратно свою одежду, убрать свое рабочее место,
игрушки, покормить животных и т. д. За все достижения ребенка необходимо
поощрять и хвалить. Трудовое воспитание должно проходить на позитивной волне. Основным способом сделать труд
привлекательным для дошкольников является игра, благодаря которой ребенок и
познает окружающий мир. Родителям следует помогать своим детям организовывать
игры, незаметно вовлекая ребенка в трудовую жизнь. Хорошим помощником в воспитании у детей трудолюбия является чтение, обсуждение рассказов о
труде людей разных профессий, стихов, сказок, в которых высмеивается лень и
восхваляется трудолюбие, например, «Вершки и корешки», «Репка», «Гуси-лебеди»,
«Лисичка-сестричка и серый волк» и т.д.
В привитии любви к труду большое значение
имеет и наглядность. Не зря говорят, что лучше один раз увидеть, чем сто раз
услышать.Ребенок везде и всюду должен видеть труд людей. Дети должны убедиться
в том, что труд приносит счастье. Воспитатели детского сада и родители
должны своим примером показывать необходимость и значимость трудовой
деятельности. Выполнение домашних поручений в сочетании с заданиями в детском
саду будет способствовать воспитанию трудолюбия, самостоятельности у детей
дошкольного возраста.
Давайте же
с самого раннего возраста учить детей трудиться и уважать труд людей!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.