Консультация для воспитателей «Подвижная игра»

Консультация для воспитателей

            «Подвижная игра»

                                   
    Игра занимает в жизни ребёнка большое место. Она составляет главное содержание его жизни. Играя, ребёнок познаёт окружающую действительность и претворяет её в игровых образах. 
Подвижные игры являются прекрасным средством развития и совершенствования основных движений детей, укрепления и закаливания их организма. Быстрая смена обстановки в процессе игры приучает ребёнка использовать известные ему движения в соответствии с той или иной ситуацией. 
С помощью игр улучшается физическое развитие ребёнка: он становится крепче, выносливее. Движения в свою очередь способствуют тому, что у ребёнка работают лёгкие, усиливается кровообращение, улучшается процесс обмена веществ. 
Движения, которые входят в подвижные игры, просты и разнообразны – это ходьба, бег, равновесие, прыжки и т.д. Дети старшего дошкольного возраста лучше владеют своими движениями и более заинтересованы результатом игры. 
Группа игр, в основе которых лежат разнообразные движения, наиболее удовлетворяют потребность растущего организма в активных действиях. Ценность подвижных игр заключается в общей подвижности детей, в одновременной работе различных групп мышц, следовательно в равномерном их развитии. 
   Подвижные игры создают атмосферу радости и потому делают наиболее эффективным комплексное решение оздоровительных, образовательных и воспитательных задач. Активные движения, обусловленные содержанием игры, вызывает у детей положительные эмоции и усиливает физиологические процессы. 
    В игровой деятельности детей объективно сочетаются два очень важных фактора: с одной стороны, дети включаются в практическую деятельность, развиваются физически, привыкают самостоятельно действовать; с другой стороны - получают моральное и эстетическое удовлетворение от этой деятельности, углубляют познания окружающей их среды. Все это в конечном итоге способствует воспитанию личности в целом. 
Таким образом, игра - одно из комплексных средств воспитания: она направлена на всестороннюю физическую подготовленность (через непосредственное овладение основами движения и сложных действий в изменяющихся условиях коллективной деятельности), совершенствование функций организма, черт характера играющих. 
Специфика подвижной игры состоит в молниеносной, мгновенной ответной реакции ребёнка на сигнал «Лови!», «Беги!», «Стой!» и др. 
Основной целью деятельности детей в подвижной игре является решение двигательной задачи. Структура игры регламентируется правилами. Правила чётко формулируются с самого начала, и им должны подчиняться все участники. Правила определяют время выполнения двигательных действий и требования к их точности. 
Подвижные игры и разнообразная самостоятельная двигательная деятельность на воздухе являются непременным содержанием повседневной жизни детей во всех возрастных группах. 
Игры используемые в дошкольном учреждении, подразделяются на подвижные и спортивные. 
Спортивные игры  целесообразно использовать в старшей и подготовительной к школе группах дошкольного учреждения. Игры спортивного характера (элементы спортивных игр) связаны с овладением детьми среднего и старшего дошкольного возраста основами некоторых спортивных игр.
Игры с пением и хороводные строятся чаще всего на основе народных песен и плясок, они оказывают большое эмоциональное воздействие, способствуют развитию плавности, ритмичности и выразительности детей. 
Игры-забавы часто проводятся на всевозможных праздниках. Двигательные задания в этих играх выполняются в необычных условиях и часто включают элемент соревнования. Эти игры доставляют дошкольникам не только радость, но и способствуют развитию двигательных умений, ловкости и сноровки.
В подвижной игре ребёнок моделирует деятельность взрослого. Посредством игры ребёнок готовится к взрослой жизни, к труду. 
Подвижная игра – это сознательная, активная деятельность ребёнка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами. 
Игры дошкольников, проводимые в целях физического воспитания, можно разделить на три вида: 
-подвижные игры (сюжетные и бессюжетные) 
-спортивные игры (городки, баскетбол, бадминтон и т.п.) 
-игры с пением и хороводные. 
Отдельно можно выделить игры-забавы. 
Обязательным условием успешного проведения подвижных игр является учёт индивидуальных особенностей каждого ребёнка. Поведение его в игре во многом зависит от имеющихся двигательных навыков, особенностей нервной системы. 
Для успешного решения задач физического воспитания, в том числе для проведения подвижных игр необходимо использовать дополнительное оборудование, которое значительно расширяет возможности использования упражнений.