Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Консультация для воспитателей. Презентация "Работа воспитателей над формированием грамматического строя речи детей дошкольного возраста. "

Консультация для воспитателей. Презентация "Работа воспитателей над формированием грамматического строя речи детей дошкольного возраста. "

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Дошкольное образование
Работа воспитателей над формированием грамматического строя речи детей дошкол...
Задачи формирования грамматически правильной речи детей. Исправление граммати...
Примеры грамматических ошибок в речи детей. Неправильное окончание существите...
Неправильное ударение при склонении существительных: а) постоянное ударение (...
Причины грамматических ошибок у дошкольников. Общие психофизиологические зако...
Пути формирования грамматически правильной речи у детей. Создание благоприятн...
Методы и приёмы формирования грамматически правильной речи Методы: дидактичес...
Правила исправления грамматических ошибок.   Исправление ошибок способствует...
С детьми младшего возраста исправление грамматических ошибок заключается в ос...
Примеры игр и упражнений по морфологии: «Чего (кого) не стало?», «Угадай, где...
1 из 10

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Работа воспитателей над формированием грамматического строя речи детей дошкол
Описание слайда:

Работа воспитателей над формированием грамматического строя речи детей дошкольного возраста.

№ слайда 2 Задачи формирования грамматически правильной речи детей. Исправление граммати
Описание слайда:

Задачи формирования грамматически правильной речи детей. Исправление грамматических ошибок в речи детей. Совершенствование синтаксической стороны речи детей; ознакомление их с некоторыми общеупотребительными словосочетаниями; обучение распространению предложений и составлению сложных предложений Предупреждение грамматических ошибок морфологического порядка – тренировка детей в употреблении трудных морфологических категорий ( начиная с младшей группы).

№ слайда 3 Примеры грамматических ошибок в речи детей. Неправильное окончание существите
Описание слайда:

Примеры грамматических ошибок в речи детей. Неправильное окончание существительных множественного числа в родительном падеже: Младший возраст: добавляют окончание «- ов» (матрёшков, варежков и т.д.); Старший возраст: такие ошибки сохраняются в основном в некоторых словах. Неправильное образование множественного числа существительных, обозначающих детёнышей животных: гусята, жеребята, львята, ягнята; склонение существительных, обозначающих животных: волка, волков, кур, медведей. Неправильное употребление несклоняемых имён существительных: пальто, кофе, какао, пюре, пианино, кино, радио, желе, шоссе. Неправильное определение рода существительных, особенно среднего рода: печенье, яблоко, колесо, мороженое, небо.

№ слайда 4 Неправильное ударение при склонении существительных: а) постоянное ударение (
Описание слайда:

Неправильное ударение при склонении существительных: а) постоянное ударение (его место во всех падежах неизменно): грабли, петли, туфли, ясли, торт; б) подвижное ударение (место его меняется при склонении): волк – волка – волки – волков; доска – доски – доску – досок и др.; в) перенос ударения на предлог: на голову, под гору, из лесу, на ноги, на пол. Образование сравнительной степени прилагательных: а) простым способом при помощи суффиксов –ее (- ей), -е, особенно с чередованием согласных: высокий – выше, длинный – длиннее, дорогой – дороже, жидкий – жиже, звонкий – звонче, простой – проще, резкий – резче, сладкий – слаще, сухой – суше, тугой – туже; б) при помощи других корней: хороший – лучше, плохой – хуже.

№ слайда 5 Причины грамматических ошибок у дошкольников. Общие психофизиологические зако
Описание слайда:

Причины грамматических ошибок у дошкольников. Общие психофизиологические закономерности развития ребёнка (состояние нервных процессов, развитие внимания, памяти, мышления); Трудности овладения грамматическим строем языка; Состояние речевого аппарата и уровень развития фонематического восприятия; Ограниченный запас знаний об окружающем мире и объём словаря; Неблагоприятное влияние окружающей речевой среды (состояние грамматической стороны речи окружающих взрослых: воспитатели, персонал детского сада, родственники детей); Недостаточное внимание к детской речи (педагогический контроль за правильностью речи ребёнка).

№ слайда 6 Пути формирования грамматически правильной речи у детей. Создание благоприятн
Описание слайда:

Пути формирования грамматически правильной речи у детей. Создание благоприятной языковой среды; Специальное обучение; Практика речевого общения; Исправление грамматических ошибок.

№ слайда 7 Методы и приёмы формирования грамматически правильной речи Методы: дидактичес
Описание слайда:

Методы и приёмы формирования грамматически правильной речи Методы: дидактические игры; игры-драматизации; словесные упражнения; рассматривание картин; пересказ коротких рассказов и сказок. Приёмы: образец; объяснение; сравнение двух форм; повторение; создание проблемной ситуации; подсказ нужной формы; вопросы подсказывающего и оценочного характера. Образец – является основным приёмом на занятиях.

№ слайда 8 Правила исправления грамматических ошибок.   Исправление ошибок способствует
Описание слайда:

Правила исправления грамматических ошибок.   Исправление ошибок способствует тому, что дети привыкают осознавать языковые нормы, т.е. различать, как надо говорить правильно. Неисправленная грамматическая ошибка – лишнее подкрепление неправильных условных связей как у того ребенка, который говорит, так и у тех детей, которые его слышат. Не повторять за ребенком неправильную форму, а предлагать ему подумать, как сказать правильно (Ты ошибся, надо сказать «мы хотим»). Итак, нужно сразу дать ребенку образец правильной речи и предложить повторить его. Ошибку следует исправлять тактично, доброжелательно и не в момент приподнятого эмоционального состояния ребенка. Допустимо исправление, отстроченное во времени

№ слайда 9 С детьми младшего возраста исправление грамматических ошибок заключается в ос
Описание слайда:

С детьми младшего возраста исправление грамматических ошибок заключается в основном в том, что воспитатель, исправляя ошибку, по-другому формулирует фразу или словосочетание. Например, ребенок сказал: «Мы поставили на стол тарелку и много ложков и чашков». – «Правильно, вы хорошо накрыли стол к чаю, положили много ложек и поставили много чашек», - подтверждает воспитатель. Детей старшего возраста следует учить слышать ошибки и самостоятельно исправлять их. Приемы здесь возможно разные. Например: «Ты неверно изменил слово …, подумай, как изменить его правильно». Можно дать образец аналогичного изменения слова (родит. падеж множ. числа - матрешек, ботинок, варежек). В качестве образца используется пример правильной речи одного из детей. В редких случаях очень осторожно детей привлекают к исправлению ошибок. При исправлении детских ошибок не следует быть слишком навязчивыми, необходимо учитывать обстановку, быть внимательными и чуткими собеседниками. Приведем примеры: Ребенок чем-то огорчен, он жалуется воспитателю, хочет от него помощи, совета, но допускает речевую ошибку; Ребенок впервые решился прочитать стихотворение наизусть. Он вышел на середину комнаты, начал декламировать, но стал допускать грамматические ошибки. Ребенок играет, он возбужден, что-то говорит и делает ошибки.  

№ слайда 10 Примеры игр и упражнений по морфологии: «Чего (кого) не стало?», «Угадай, где
Описание слайда:

Примеры игр и упражнений по морфологии: «Чего (кого) не стало?», «Угадай, где я был?», «Один – много», «Много чего?», «Продолжи предложение», Назови ласково», «1-2-5», «Подбери пару» , «Что делают?», «Кто как кричит?», «Какой? Какая? Какое? Какие?», «Что где лежит?», «Чей? Чья? Чьё? Чьи?», «Варим компот»; «Исправь ошибку», «Собери предложение».

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 17.10.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров521
Номер материала ДВ-070464
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх