Настоящий материал опубликован пользователем Леонова Елена Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалФайл будет скачан в формате:
«Инфоурок»
Данный рабочий лист подходит для специалистов дошкольного образования, начального образования, центры дополнительного образования. Им могут воспользоваться такие педагоги как: учителя-логопеды, педагоги-психологи, учителя-дефектологи, классные руководители, коррекционные педагоги, специалисты дополнительного образования.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Выполнила: учитель- логопед
Леонова Е. М.
Развитие речи дошкольника
2 слайд
Речь - величайшее богатство, данная человеку, и её, как и любое богатство, можно либо приумножить, либо незаметно растерять.
3 слайд
Этапы речевого развития дошкольников:
2 года - понимает и правильно выполняет двухэтапную инструкцию («пойди в кухню и принеси чашку»). Звуки может произносить правильно: п, б, м, ф, в, т, д, н, к, г, х.
2 года – 2 года 2 месяца – говорит словосочетания: "мама Лена". Строит предложения из двух слов: "мама, дай", "баба, ди (иди)". Пытается произносить трехсложные и четырехсложные слова. Словарь ребенка состоит 50 – 200 слов.
2 года 6 месяцев - Произносит простые предложения из трех - четырех слов. Сложносочиненные предложения: "Это мой большой мишка". Начинает употреблять в речи предлоги.
3 года – повторяет наизусть двустишия и четверостишия. Строит многословные, в том числе сложноподчиненные предложения: "когда папа придет с работы, мы пойдем гулять".
Словарь включает к трем годам 300 – 400 слов, к концу около 1000 слов;
4 слайд
4 года – должен уметь правильно пользоваться предлогами, согласовывать существительные с прилагательными и числительными, образовывать существительные с уменьшительно ласкательными суффиксами. Словарь 1600 – 2000 слов.
5 лет – использует сложные предложения, все грамматические формы, овладевает всеми типами склонений. В речи появляются деепричастия (сидя, лежа, прыгая и т.д.). Употребляются все предлоги, в том числе в активную речь входят сложные предлоги (из-за, из-под и т.п.). Словарь 1900 – 2200 слов.
6 лет – употребляют существительные, обозначающие названия профессий; прилагательные, обозначающие признаки предметов; наречия, характеризующие отношение людей к труду; глаголы, характеризующие трудовую деятельность людей; слова со сходным значением, с обобщающим значением. Прилагательные, существительные, глаголы, наречия, предлоги употребляют правильно и точно по смыслу. Совершенствуется диалогическая и монологическая речь. Словарь к 6 годам до 3000 слов.
5 слайд
Основные направления работы по формированию речевой компетентности:
Развитие связной речи;
Обогащение и развитие словаря;
Формирование правильного произношения;
Развитие грамматически правильной речи;
Обучение грамоте;
Ознакомление с художественной литературой.
6 слайд
Задачи для разных возрастных групп
Младший дошкольный возраст:
Звуковая культура речи – приоритет;
Словарь;
Грамматический строй;
Связная речь.
Средний дошкольный возраст:
Словарь - приоритет;
Грамматический строй;
Связная речь;
Звуковая культура речи.
Старший дошкольный возраст:
Связная речь – приоритет;
Грамматический строй;
Словарь;
Звуковая культура.
7 слайд
Типичные ошибки педагогов в подготовке и проведении речевых занятий:
Речевое занятие должно развивать не речь воспитателя, а речь детей (речевая активность педагога должна составлять 1/3, а не наоборот);
В поставленных речевых задачах не хватает конкретики (например: обогащать словарь детей и всё. Нет перечисления конкретных слов);
Быстрая потеря интереса детей к занятию (было установлено, что на 5 минуте занятия у 15% детей снижается внимание, на 7-й – у 20%, через 15 минут почти 40% детей начинают зевать, потягиваться, разговаривать с соседом);
Воспитатель преимущественно активизирует речь тех детей, которые более умелы в пересказе, рассказе, у них богатый словарный запас или они более уверенны, или открыто требуют к себе внимания;
Незнание педагогом методики проведения речевых занятий (методики пересказа, заучивания стихотворений, рассказа по картине и т.д.;
Нежелание педагога пополнять пробелы в знании методик.
8 слайд
Спасибо за внимание
7 018 843 материала в базе
Вам будут доступны для скачивания все 179 242 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.