Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Дошкольное образование / Статьи / Консультация для воспитателей «Роль нетрадиционных техник рисования в изобразительном творчестве дошкольников»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Консультация для воспитателей «Роль нетрадиционных техник рисования в изобразительном творчестве дошкольников»

библиотека
материалов

Консультация для воспитателей «Роль нетрадиционных техник рисования в изобразительном творчестве дошкольников»

«Истоки способностей и дарования детей - на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря. Идут тончайшие нити - ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок», - утверждал В. А. Сухомлинский.

Кто не наблюдал, как рисуют дети - дома, на улице? Самые маленькие, еще не зная, чем и на чем можно рисовать, с увлечением рисуют всем, что оставляет след на асфальте, на стене, на бумаге. Взрослые иной раз досадуют: обои исчиркал, бумагу извел - лучше бы играл со своими игрушками. Людям подчас невдомек, что рисунки детей - одно из чудес, мимо которых многие проходят, не замечая их, не задумываясь. Фантазируя, дети из реального мира попадают в придуманный. Увидеть его могут лишь они. Только в детстве облака, плывущие по небу, превращаются в «белоснежных лошадок», а небо помещается в бутоне цветка

Мы часто недооцениваем роль рисования в дошкольном периоде. Нам кажется, что дети не так изображают окружающий мир, что эти забавы, эти «каляки-маляки» сами по себе не несут развивающего эффекта для ребенка. Такой подход к детскому изображению далек от истины. Научить изображать, то есть первоначально любить что-либо изображать - это значит сделать универсальное полезное дело для ребенка. Развиваются руки, ребенок учится активно показывать в своих первых детских работах свое отношение к предметам и явлениям. А как точно, во всем многообразии красок он познает окружающий мир. Наконец, рисунок отражает детское настроение

В процессе работы ребенок открывает для себя такие понятия как «линия», «цвет», «форма», «ритм». Этот порой происходит неосознанно, интуитивно, без заучивания законов и правил. Ребенок использует возможности ритма и цвета, не имея предварительных знаний о них, он просто увлекается доступным ему на данный момент материалом.

Чтобы ребенок лучше представлял, осознавал, что он делает, и знал, какой затем получит результат, необходимо направлять его практические действия.

При этом крайне важно помнить, что «направлять» ребенка - это не значит ограничивать его строгими рамками, лишать свободы самовыражения, творчества и поисков способов передачи своих ощущений, чувств, переживаний. Любой предмет, даже совершенно неприметный в обычной жизни, в руках у ребенка «оживает», преображается и несет смысловую нагрузку. Например, веточка кустарника, окрашенная белой краской, в одном случае может стать деревом, в другом - морским кораллом.

Изобразительная деятельность ребенка, которой он только начинает овладевать, нуждается в квалифицированном руководстве. Чтобы развить у каждого воспитанника творческие способности, заложенные природой, воспитатель должен разбираться в изобразительном искусстве, в детском творчестве, владеть необходимыми способами художественной деятельности. А если педагог уделяет большое внимание к выполнению работ в нетрадиционной технике, то изобразительное творчество становится еще увлекательнее и интереснее.

Детей всегда притягивает цвет и фактура краски. О роли рисования в эстетическом воспитании спорить не приходится. Но как построить изобразительную деятельность в игровой форме, которая была бы интересной и взрослым и детям? Игровые и сюрпризные моменты используются в работе детского сада широко, они дают заинтересованность к процессу и результату рисования. Но это не игра с красками. Игра возможна только при исследовании и освоении новых живописных техник и материалов. Поэтому необходимо формировать у детей нетрадиционные навыки рисования, потому что эта деятельность носит ярко выраженный творческий характер, у детей развивается образное мышление, воображение, внимании

Один из компонентов изобразительной грамоты – это художественные техники.

Не совсем верно связывать нетрадиционные техники с желанием достигнуть эффекта. Суть в том, что раскрыть содержание задуманного образа можно любыми выразительными средствами. Важно показать ребенку, что техника, хотя и имеет важное значение в создании рисунка, все же выступает в качестве «вспомогательного кирпичика» в построении образа. Техника способствует решению изобразительной задачи, а не подменяет процесс обучения легким экспериментом

Художественные техники: «Граттаж», «Монотипия», «Пальчики- палитра», «Печатать от ладони», «Печатка», «Рисование вдвоем на длинной полоске бумаги», «Рисование с секретом в три пары рук», «Тампонирование», «Трафарет», «Набрызг», «Ниткография», «Веревочные рисунки», «Кляксография», «Мыльные пузыри», «Рисуем на мокрой бумаге», «Фотокопия», «Рисование через копировальную бумагу», «Точечный рисунок», «Граттаж», «Фоновая» техника, «Монотипия», «Акватипия» - очень важная составляющая часть педагогического процесса, поскольку ребенок вовлекается в процесс преобразования материала. Иными словами, развивается его творческое мышление. Способность экспериментировать.

Изобразительная деятельность является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной практической и творческой деятельностью ребенка. В процессе рисовании у ребенка совершенствуются наблюдательность, эстетическое восприятие, эстетические эмоции, художественный вкус, творческие способности. Изобразительная деятельность доставляет детям радость, создаёт положительный настрой.

























Автор
Дата добавления 22.03.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Статьи
Просмотров132
Номер материала ДВ-545658
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх