Консультация для воспитателей «Уголок уединения»

Консультация для воспитателей

«Уголок уединения»

 Согласно ФГОС сейчас в системе образования на первое место выдвигается индивидуальность ребенка. Именно поэтому важно иметь в группе место, в котором ребенок может на время оградиться от большого числа сверстников, уединиться и прислушаться к своим чувствам. Это позволяет предупредить чрезмерное возбуждение ребенка, ведущее к утомлению его нервной системы.

Это место называется -  Центр уединения и релаксации (раньше назывался   -уголка уединения.

Одна из важнейших задач, которую выполняет «уголок уединения» – это помощь в обеспечении состояния эмоционального благополучия ребёнка. Эмоциональное благополучие, в свою очередь, обеспечивает дошкольнику высокую самооценку, формирует самоконтроль, ориентацию на успех в достижении целей,  эмоциональный комфорт.

Виды центров уединения:

• « Норка» (младший возраст)
• «Шатёр»  (средний, старший возраст)
• «Ширма» (используется в любом возрасте,применяется там, где не позволяет пространство)

·         Требования к уголку уединения

·         -Уголок уединения должен быть небольшого размера.

·         -Цвета, используемые в уголке, должны быть пастельных оттенков, спокойными, не кричащими. Ребенок в нем должен отдыхать, а не дополнительно раздражаться агрессивными яркими тонами.

·         -Лучше всего, если он будет мобильным, а не стационарным.

·         Таким образом, малыш сам сможет обозначить границы именно "своего" уголка, передвинув ширму или задернув шторки, что создаст еще большее ощущение комфорта. При этом ребенок может самостоятельно проявить желание отправиться в уголок уединения, а может пойти туда по подсказке воспитателя: если педагог видит, что малыш чувствует себя дискомфортно, зажато или, напротив, ведет себя вызывающе, агрессивно.

Примерное оформление уголков уединения в раннем и младшем возрасте

ü уголок для уединения;

ü  сухой бассейн; сухой душ;

ü мягкие подушки или мягкая мебель;

ü сонные игрушки (часто применяются в период адаптации);

ü фотоальбомы с семейными фотографиями;

ü телефон «Позвони маме», ребёнок может «позвонить маме» и поговорить с ней;

ü материалы для песочной и водной терапии;

ü любимая вещь мамы;

ü пищащие игрушки;

ü антистрессовые игрушки

Средний дошкольный возраст

ü мягкие модули;

ü фотоальбомы с групповыми и семейными фотографиями;

ü коврик злости;

ü стульчик доброты;

ü стул для размышлений;

ü груша для битья, поролоновые подушки;

ü мишени, мешочки с крупой для метания;

ü цветные клубочки пряжи разного размера;

ü массажные мячи - «ежики»;

ü волшебный пластилинчик;

ü дидактическая игра «Собери бусы» и др.

Старший дошкольный возраст
(старшие и подготовительные группы)

ü набор бумаги для разрывания;

ü ведерки для страхов (дети рисуют свои страхи и избавляются от них, выбрасывая их в ведерко);

ü мешочки настроений (если у ребенка плохое

ü настроение, он может «положить» его в «грустный» мешочек, а из «веселого» мешочка

ü «взять» хорошее настроение. И с помощью приемов самомассажа — растирания ладонью грудной клетки ребенок улучшает свое настроение

ü светильники-ночники

ü подушки - «плакушки», подушки- «думки»

дидактические игры

Важно помнить!

ü Все игры и игрушки не должны храниться в уголке постоянно, вся атрибутика периодически меняется, обновляется и пополняется по мере необходимости.

ü Эффективность работы зависит от того насколько дети осведомлены о предназначении уголка, его оснащённости и умении пользоваться атрибутами. Поэтому детей знакомят с уголком сразу после его организации, предлагают осмотреться, опробовать игрушки. По мере внесения нового атрибута, детям демонстрируются различные способы манипулирования с ним.

ü В основе педагогической деятельности должна лежать уверенность в том, что каждый ребенок имеет право быть таким, какой он есть, и у каждого ребенка достаточно потенциальных сил для того, чтобы развиваться и быть счастливым.

Краткое описание документа:

Согласно ФГОС сейчас в системе образования на первое место выдвигается индивидуальность ребенка. Именно поэтому важно иметь в группе место, в котором ребенок может на время оградиться от большого числа сверстников, уединиться и прислушаться к своим чувствам. Это позволяет предупредить чрезмерное возбуждение ребенка, ведущее к утомлению его нервной системы.

Это место называется - Центр уединения и релаксации (раньше назывался -уголка уединения.

Одна из важнейших задач, которую выполняет «уголок уединения» – это помощь в обеспечении состояния эмоционального благополучия ребёнка. Эмоциональное благополучие, в свою очередь, обеспечивает дошкольнику высокую самооценку, формирует самоконтроль, ориентацию на успех в достижении целей, эмоциональный комфорт