Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное
учреждение
детский сад № 8 «Звездочка»
Подготовила
воспитатель:
Задощенко
Г.М.
ст.
Егорлыкская
2016-2017
уч. год
Воспитание
патриотизма и гражданственности детей
дошкольного
возраста на занятиях физкультурой
В последние
годы проблема духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста
приобрела особую значимость. Это вызвано обновлением содержания образования и
воспитания дошкольного детства и необходимостью более ранней ориентации и
творческого саморазвития личности дошкольника.
Нравственное
воспитание – одна из актуальных и сложнейших проблем, которая должна решаться
сегодня всеми, кто имеет отношение к детям.
Известна истина:
что заложено в человеке, то остается навсегда. В детские годы формируются
основные качества человека. Чувство Родины… Воспитание его у ребенка начинается
с отношения к семье, к самым близким людям: матери, отцу, бабушке, дедушке. Это
корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Чувство Родины
связано и с восхищением тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и
что вызывает отклик в его душе…
И хотя многие
впечатления еще не осознаны им глубоко, но, «пропущенные через детское сердце»,
они играют огромную роль в становлении личности патриота. С младенчества
ребенок слышит родную речь. У каждого народа свои сказки, и все они передают из
поколения в поколение основные нравственные ценности: добро, дружбу,
взаимопомощь, трудолюбие.
Особенно
важно напитать восприимчивую душу ребенка возвышенными человеческими
ценностями, зародить интерес к истории России. Народ России всегда защищал свое
отечество, родную землю, независимость от врагов. Обращение к отеческому
наследию воспитывает уважение к земле, на которой живет ребенок, гордость за
нее. Каждая травинка, лесной или полевой цветок, нежный шелест ветра напоминают
нам о Родине. Мы росли и учились любить свою страну и уважать традиции и
национальные особенности народов, которые ее населяют. Поэтому детям необходимо
знать уклад жизни, быт, обряды, верования, историю своих предков, их культуру.
Знание истории своего народа, родной культуры поможет в дальнейшем с большим
вниманием, уважением и интересом отнестись к истории и культуре других народов.
Поэтому нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных
задач дошкольного образовательного учреждения. Безусловно, это очень сложный и
деликатный процесс. Патриота может воспитать только человек, любящий свою
Родину, признающий и уважающий не только свои права, но и права других,
делающий все для того, чтобы Родиной можно было гордиться… В этой связи
неизмеримо возрастает роль и ответственность педагога, ведущего данную
кропотливую работу.
Воспитанию
нравственных чувств в истории педагогики всегда уделялось большое внимание. В.
Г. Белинский, К.Д. Ушинский, Н.А. Добролюбов и другие считали, что воспитание в
ребенке гражданина своей Родины неотделимо от воспитания в нем гуманных чувств:
доброты, справедливости, способности противостоять лжи и жестокости. В.А. Сухомлинский
считал, что с малых лет важно, воспитывая чувства, учить ребенка соразмерять
собственные желания с интересами других. Тот, кто во имя своих желаний
отбрасывает в сторону законы совести и справедливости, никогда не станет
настоящим человеком и гражданином. Нравственные чувства развиваются у детей в
процессе взаимоотношений их со взрослыми и сверстниками, т.е. неразрывно
связаны с воспитанием у ребенка уверенности в себе и формированием социальных
навыков.
Следует
подчеркнуть, что нравственно-патриотическое воспитание дошкольников наиболее
полно реализуется при комплексном подходе к решению этой проблемы, т.е.
включает в себя решение задач не только непосредственно нравственного, но и
умственного, трудового, эстетического и физического воспитания. Так, отбор
материала и систематизацию знаний детей следует осуществлять с учетом уровня
умственных способностей дошкольников, развития их мышления, способности к
обобщению, анализу и т.д.
Данная работа
включает целый комплекс задач:
Воспитание у
ребенка любви и привязанности к семье, родному дому, детскому саду, улице,
городу;
Формирование
бережного отношения к родной природе и всему живому;
Воспитание
уважения к труду людей;
Развитие интереса
к традициям своего народа;
Расширение
представлений о России, ее столице, знакомство с символами государства;
Развитие чувства
ответственности и гордости за достижения Родины;
Формирование
толерантности, чувства уважения и симпатии к другим людям, народам, их
традициям;
Воспитание чувства
собственного достоинства у ребенка как представителя своего народа.
Быть патриотом –
это значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Но подобно любому
другому чувству, патриотизм обретается самостоятельно и переживается
индивидуально. Он напрямую связан с духовностью человека, её глубиной. Поэтому,
не будучи патриотом сам, педагог не сможет и в ребенке пробудить чувство любви
к Родине. Именно пробудить, а не навязать, так как в основе патриотизма лежит
духовное самоопределение.
Работа по
патриотическому воспитанию детей связана и с их физическим развитием, т.к.
будущие граждане России должны быть здоровыми, сильными, крепкими, ловкими. В
силу своей специфики спорт и физическая культура обладают огромным
воспитательным потенциалом, являются одними из мощнейших механизмов
формирования таких мировоззренческих оснований личности, как гражданственность
и патриотизм, и рассматриваются как спортивно - патриотическое воспитание.
Спортивно-патриотическое
воспитание - многоплановая, систематическая, целенаправленная и
скоординированная деятельность государственных органов, общественных
объединений и организаций по формированию физически и духовно развитой
личности, морально стойкой, способной реализовать творческий потенциал,
обладающей высоким уровнем гражданственности, патриотизма, готовой к выполнению
конституционного долга. Цель спортивно-патриотического воспитания - развитие у
детей и молодежи гражданственности и патриотизма как важнейших духовных,
социально значимых ценностей личности, развитие высокой работоспособности,
формирование у нее профессионально значимых качеств, умений и готовности к их
активному проявлению в различных сферах жизни общества.
За последнее время
всё большее распространение приобретает взгляд на патриотизм как на важнейшую
ценность, интегрирующую не только социальный, но и духовно-нравственный,
идеологический, военно-исторический и другие компоненты.
Однако существует ряд проблем, мешающих эффективной организации работы по
патриотическому воспитанию детей и молодёжи, а именно:
- несовершенство законодательной базы по гражданскому и патриотическому
воспитанию;
- недостаточное оснащение сохранившейся материально-технической базы
образовательных учреждений, военно-патриотических клубов и объединений;
- отсутствие заинтересованности СМИ в пропаганде патриотического воспитания
детей и молодёжи и подготовке их к военной службе;
- малочисленность высокопрофессиональных кадров в общественных
военно-патриотических клубах и объединениях, образовательных учреждениях,
занимающихся вопросами патриотического воспитания;
- недостаточное программно-методическое обеспечение образовательного процесса.
Формирование у детей нравственных чувств – таких как патриотизм, возможно и
через организацию специально разработанных физкультурных сюжетных занятий и
подвижных игр, тем самым очевидна тесная связь физического воспитания с
нравственным воспитанием в духе патриотизма.
Чтобы достичь
положительных результатов в формировании личности через двигательную сферу
ребенка педагогам дошкольных учреждений необходимо поставить перед собой
следующие задачи:
1. Способствовать
проявлению разумной смелости, решительность, уверенности в своих силах с
помощью подбора физических упражнений, соответствующих возрастным и
индивидуальным особенностям детей.
2. Создавать условия для выполнения физических упражнений, направленных на
преодоление трудностей физического характера. Развивать у детей терпение и
выносливость.
3. Создавать условия для проявления положительных эмоций. Для развития
патриотических чувств у детей дошкольного возраста можно использовать игры в
«военных», сюжетные занятия из серии «Разведчики». Данные мероприятия углубляют
симпатию к солдатам и вызывают желание подражать им, быть твердыми духом,
выносливыми, смелыми, упорными, готовыми всегда прийти на помощь товарищу.
Такая форма
проведения занятий способствует воспитанию ответственности, стремлению
выполнить задание не только быстро, но и правильно, чтобы не подвести
товарищей. Формируются волевые качества: выносливость, смелость, ловкость, т.е.
те качества, которые необходимы будущим защитникам Родины.
Подобные занятия,
досуги должны проходить с обязательным участием родителей. Когда взрослые на
глазах у детей демонстрируют свое умение бегать, прыгать, соревноваться, это
поучительно всем, и особенно детям, так как это создает определенный эмоциональный
настрой, дарит огромную радость от взаимного общения, развивает чувство
гордости за успехи своих родителей, что является важным фактором в формировании
патриотических чувств.
Формирование
патриотических чувств детей дошкольного возраста осуществляется в процессе
использования различных форм и методов работы с ними: на занятиях по ФИЗО, в
процессе проведения подвижных игр, эстафет, спортивных турниров и досугов.
Наибольший воспитательный эффект оказывают спортивные праздники и развлечения.
Данная форма работы позволяет закрепить и обобщить знания и умения детей в
рамках определённой темы, объединить детей разного возраста общими чувствами и
переживаниями.
Интересны
совместные спортивные праздники: «День семьи», «Быстрые, ловкие, смелые», «Будем
в Армии служить!», «Служу Отечеству!» и т.д. Такие качества, как сила и
ловкость, необходимые будущим защитникам Родины, лучше всего развиваются в
спортивных играх с военно-патриотическим содержанием. У детей появляется
желание учиться метать в цель, прыгать, бегать на лыжах, маскироваться,
разбивать палатки. Цель – обогащение опыта социально-значимой деятельности
взрослых и детей, привлечение дошкольников к работе по возрождению, сохранению
культурных, духовно-нравственных ценностей.
Работа с детьми физкультурно-оздоровительной
направленности ведётся систематически и последовательно, согласно годовому и
перспективному плану работы на учебный год.
Патриотическое
воспитание школьников должно стать той объединяющей силой, которая сможет
вырастить поколение настоящих патриотов, любящих свою Родину не на словах, а на
деле. Патриотизм призван дать новый импульс духовному оздоровлению народа,
поколение, которое сможет приумножить национальные богатства, а уровень жизни
сделать качественнее. Поэтому работа с детьми в области формирования
патриотизма является актуальной задачей в настоящее время.
Подводя итог,
хочется сказать, что гражданско-патриотическое воспитание занимало и будет
занимать центральное место в моей воспитательной системе. И благодаря
разнообразию форм и методов работы, у нас – педагогов – есть уникальная
возможность повлиять на становление будущих граждан, патриотов России.
Список литературы:
1. Козлов А.А. «Отношение
общественного сознания к проблеме воспитания». СпбГУ, 2000.
2. Национальная
доктрина образования в Российской Федерации: Материалы Всероссийского совещания
работников образования. - М.: Высшая школа, 2000, с. 34-49.
3. Федеральный
закон от 29 апреля 1999 г. № 80-ФЗ "О физической культуре и спорте в
Российской Федерации".
4. Сайт
rusbiathlon.ru«Физическая культура и патриотическое воспитание»
5. Сайт
http://nsportal.ru «Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста
средствами физической культуры».
6. Ковалева Г.А.
«Воспитывая маленького гражданина». Москва. 2004 г.
7.Под ред.
Кондрыкинской Л. А. «Дошкольникам и защитникам отечества» Москва, 2005.
8.Под.ред.
Кондрыкинской Л. А. «С чего начинается Родина» Москва, 2003 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.