Консультация для воспитателей "Взаимодействие ДОУ и семьи при реализации ОО Речевое развитие"

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МДОУ И СЕМЬИ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ

 ОО «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

По ФГОС взаимодействие ДОУ и семьи является необходимым условием работы дошкольного учреждения по любому направлению его деятельности. Не является исключением и работа по речевому развитию дошкольников, так как наилучших результатов в работе можно достичь, если педагоги и родители будут действовать согласованно.

Важной социальной задачей, стоящей перед дошкольными образовательными учреждениями, является оказание помощи семье в воспитании ребенка. Кроме того, взаимодействие с семьями детей включено в объем обязательной части общеобразовательной программы каждого детского сада. Должны измениться не только формы и методы взаимодействия с родителями воспитанников, но и философия взаимодействия: от «работы с родителями» до «сотрудничества».

 ФГОС трактует, что работа с родителями должна иметь дифференцированный подход, учитывать социальный статус, микроклимат семьи, родительские запросы и степень заинтересованности родителей деятельностью ДОУ, повышение культуры педагогической грамотности семьи.

В соответствии с этим родители должны быть активными участниками образовательного процесса, участниками всех проектов, независимо от того, какая деятельность в них доминирует, а не просто  сторонними наблюдателями. От правильного взаимодействия детского сада и семьи зависит успех воспитания детей.  Для достижения единой цели взаимодействие предполагает не только распределение задач между участниками процесса, но и обратную связь, поэтому нужно:

- познакомить родителей с особенностями развития речи дошкольника

- повысить у родителей педагогическую компетентность в вопросах речевого развития детей

- вовлечь родителей в педагогический процесс и жизнь группы

Для этого можно использовать различные формы работы, как традиционные, так и нетрадиционные:

В работе с родителями необходимо учитывать востребованность, оригинальность, интерактивность подаваемого материала, использовать новые, перспективные формы сотрудничества, которые предполагают подключение родителей к активному участию в жизни детского сада. Планируя ту или иную форму работы, нужно всегда исходить из представлений об индивидуальных особенностях каждой семьи и родительского коллектива группы в целом.

После планирования основных направлений работы с детьми по развитию речи, составленных на основе анализа проведенной диагностики , на начальном этапе работы с родителями необходимо провести анкетирование с целью выявления их грамотности и запросов в развитии речи детей. Проанализировав результаты анкетирования необходимо наметить этапы работы с родителями, руководствуясь принципом - от простого к сложному:

- знакомство родителей с онтогенезом развития речи детей;

- давать родителям знания приемов и методов развития речи детей в игровой, доступной детям форме;

- подбор литературных произведений и речевых игр по возрасту детей;

- примерные целевые ориентиры, достигаемые детьми к определенному возрасту.

Работу можно осуществлять:

- в форме консультаций, как устных, так и размещая материал в родительском уголке;

- выступление педагогов на родительских собраниях с проведением мастер – классов для родителей;

- приглашая родителей на «дни открытых дверей» в группу;

- организация нетрадиционных мероприятий в форме деловых игр и утренников с участием родителей;

- организация различных экскурсий для детей в сопровождении родителей с последующим составлением небольших рассказов – впечатлений;

- привлечение родителей к оформлению фотоальбомов и стендов к знаменательным датам с составлением небольших рассказов к принесенным фотокарточкам.

Тесное взаимодействие педагогов и родителей при речевом развитии детей позволяет иметь единый подход к решению данного вопроса. Из опыта работы видно, что повысив образовательный уровень компетентности родителей в вопросах речевого развития детей,  позволяет активно и полно развивать речь ребенка.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК»

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МДОУ И СЕМЬИ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ

 ОО «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Выполнил:

учитель-логопед Стахина Л.Н.