Отдел образования исполнительного комитета
Сармановского
муниципального района Республики Татарстан
Консультация для воспитателей:
«Развитие мелкой моторики у
детей старшего дошкольного возраста».
пгт Джалиль
Учитель-логопед:
МБДОУ
№4
Гарайшина Л.И
« Красная шапочка»
2015г.
Развитие
мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста.
«Источники способностей и дарований детей - на кончиках их пальцев. От
пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник
творческой мысли» (В. А. Сухомлинский)
Что такое мелкая моторика и почему так важно её
развивать?
Мелкая
моторика – это способность выполнять мелкие и точные движения кистями и
пальцами рук и ног в результате скоординированных действий важнейших систем:
нервной, мышечной и костной.
У
мелкой моторики есть очень важная особенность. Она связана с нервной системой,
зрением, вниманием, памятью и восприятием ребенка. Также ученые доказали, что развитие
мелкой моторики и развитие речи очень тесно связаны. Именно поэтому для
своевременного развития речи ребенка
необходимо большое внимание уделить развитию мелкой моторики. Мелкая моторика
непосредственно влияет на ловкость рук, на подчерк, который сформируется в
дальнейшем, на скорость реакции ребенка.
Уровень
развития мелкой моторики – один из показателей готовности к школьному обучению.
Ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически
рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь. Умение
выполнять мелкие движения с предметами развивается в старшем дошкольном
возрасте, именно к 6–7 годам в основном заканчивается созревание
соответствующих зон головного мозга, развитие мелких мышц.
Дети
с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут
самостоятельно застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Возможности освоения
мира этими детьми оказываются обедненными. Дети часто чувствуют себя
несостоятельными в элементарных действиях, доступных сверстникам. Это влияет на
эмоциональное благополучие ребенка, его самооценку. С течением времени уровень
развития сложнокоординированных движений руки может оказаться недостаточными
для освоения письма.
Как же развивать мелкую моторику у детей старшего дошкольного возраста?
Конечно
же, в игре.
·
«Мозаика», «Пазлы»- В
них есть мелкие детали, которые надо соединять между собой. При выборе пазлов
надо исходить не только из эстетических предпочтений ребенка. Здесь действует
правило: чем старше ребенок, тем мельче должны быть детали и, соответственно,
наоборот.
·
«Конструктор»-для детей
старшего дошкольного возраста лучше выбирать конструкторы с мелкими деталями, с
разными видами соединений. . Развивается образное мышление,
фантазия, мелкая моторика рук.
·
Лепка из глины и пластилина. Это очень полезно и отлично влияет на развитие мелкой
моторики рук, причём лепить можно не только из
пластилина и глины. Если во дворе зима, что может быть лучше снежной
бабы или игр в снежки. А летом можно соорудить сказочный замок из песка или
мелких камешков.
·
Рисование или раскрашивание картинок – любимое занятие дошкольников и хорошее
упражнение на развитие мелкой моторики рук. Обратить
внимание надо на рисунки детей. Разнообразны ли они? Если мальчик рисует
только машины и самолёты, а девочка похожих друг на друга кукол, то это вряд ли
положительно повлияет на развитие образного мышления ребёнка.
·
Изготовление поделок из бумаги. Например, вырезание самостоятельно ножницами
геометрических фигур, составление узоров, выполнение
аппликаций. Ребёнку нужно уметь
пользоваться ножницами и клеем. По результатам таких работ
вы сможете оценить
насколько развита мелкая моторика рук и движения пальчиков
малыша.
·
Изготовление поделок из природного материала:
шишек, желудей, соломы и других
доступных материалов. Кроме развития мелкой моторики рук
эти занятия развивают также и
воображение, фантазию ребенка.
·
Замечательно развивают мелкую моторику тренировки с
объёмными буквами. Сейчас
продаются такие книжки, открытки и таблички, на которых
буквы не просто написаны, а
сделаны объёмными. Завяжите ребёнку глаза и дайте ему
ощупывать эти буквы. Пусть он
попробует на ощупь определить, что за буква находится под
его пальцами. Такие тренировки в целом полезны для изучения алфавита.
·
Дети постарше учатся завязывать шнурки. Это
могут быть готовые шнуровки, сделанные мамой или завязывание шнурков на
предметах (кофточки, ботинки, шапочки и т.д.).
·
Игры с использованием мелких предметов, из которых надо что-то сложить или построить, что-то взять,
прикрутить или отвинтить, на что-то надеть, куда-то положить или насыпать,
сжать или разжать – это то, что поможет вашему малышу в будущем лучше усваивать
школьную программу. Такие занятия развивают не только воображение и мелкую
моторику, но и память, аккуратность, глазомер, ассоциативное мышление, умение
анализировать и принимать решения.
Родителям можно использовать подручные материалы для
развития мелкой моторики рук:
-Смешайте фасоль, горох, чечевицу и попросите
ребёнка разобрать всё в разные чашечки. Для интереса назовите игру «Золушка».
-Для мальчиков можно создать игру «Юный механик», для
которой потребуются только болты с гайками. Попросите раскрутить или
накрутить гайку. Для интереса попробуйте посоревноваться с ребёнком , кто
быстрее справиться или даже устроить семейный турнир. Хорошо ещё если болты и
гайки будут разными по величине. Это ещё будет способствовать развитию
глазомера.
-Завяжите на шнурке несколько, не очень тугих узелков
и ребёнка попросите их развязать, и наоборот.
- Для девочек хорошо подойдёт нанизывание бусин, макарон
или пуговиц на проволоку.
-Хорошо развивает мелкую моторику «Оригами». Да и
потребуется лишь одна бумага. Хорошо бы, если сделанные работы вы смогли бы
обыграть, например, придумайте совместно сказку и поиграйте в неё вместе с
ребёнком.
-Сложи фигуру из спичек. Только в эту игру в целях
безопасности играйте только рядышком с ребёнком. Попробуйте сложить кораблик
или какую другую фигуру. В этой игре у ребёнка будут развиваться и воображение,
и творчество. А если вы поставите условие, чтоб ребёнок повторил вашу фигуру,
то развиваться будут и внимание, и память.
- . Спрятанный
предмет. Игрушки из киндер сюрприза спрячьте в горох или фасоль, и ребенок
пусть ищет все игрушки, закопанные в крупе. При выполнении этого задания
происходит точечный массаж.
-Прищепки. При развешивании белья попросите ребёнка вам помочь. Или возьмите
картонные геометрические фигуры и пусть ребёнок с помощью прищепок превратит
фигуру в какой нибудь предмет.
-Игры с тенью
развивают мелкую моторику рук, воображение и фантазию у ребёнка.
-Работа с
нитками очень разнообразна:
- Рисование
нитью по силуэту.
- Мелкое
нарезание и приклеивание к шаблону.
- Плетение
разноцветными шнурками.
-Создание картин с
помощью семян и плодов.
- Пробки от пластиковых
бутылок можно использовать как «машинки» и поиграть в «гонки». С
использованием пробок можно поиграть в игру «В новеньких сапожках».
Указательный и средний пальцы встают в них, как ноги и топаем:
В новеньких сапожках
-Зашагали ножки:
топ-топ-топ,
Прямо по дорожке:
топ- топ- топ.
Ну-ка, веселее: топ-
топ- топ,
Топаем дружнее: топ-
топ- топ».
Для создания игр для развития мелкой моторики рук
используйте всю свою фантазию. Главное - помните! Любые
игры и упражнения будут эффективны только при регулярных занятиях. Заниматься
нужно ежедневно!
Успехов вам и терпения!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.