Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Консультация "Духовно-нравственное воспитание младших школьников"

Консультация "Духовно-нравственное воспитание младших школьников"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

В настоящее время актуальной проблемой общества является духовно-нравственное воспитание. Проблема воспитания гуманных, доброжелательных отношений стояла перед педагогами всегда. Материальные ценности стали доминирующими над нравственными. Поэтому у детей искаженны представления о доброте, милосердии, справедливости, великодушия.

Что же такое нравственность? — Это нормы, принципы поведения, мотивы поступков.

Духовность? Это устремлённость личности к избранным целям, ценностная характеристика сознания; определение человеческого способа жизни, выраженное в стремлении к познанию мира и, прежде всего, самого себя.

Проблема духовно-нравственного воспитания личности всегда была одной из актуальных, а в современных условиях она приобретает особое значение. Ещё В.А.Сухомлинский говорил о том, что необходимо заниматься нравственным воспитанием ребенка, учить „умению чувствовать человека“.

Нравственное воспитание - одна из актуальных и сложнейших проблем, которая должна решаться сегодня всеми, кто имеет отношение к детям. То, что мы заложим в душу ребёнка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью. Сегодня мы говорим о необходимости возрождения в обществе духовности и культуры, что непосредственно связано с развитием и воспитанием детей.

Нравственное воспитание — непрерывный процесс, он начинается с рождения человека и продолжается всю жизнь, и направленный на овладение людьми правилами и нормами поведения.

Образование и воспитание, как известно, неделимы, но также общепризнано и то, насколько сложно добиться результатов именно в воспитательной деятельности, вложив в растущее «я» частичку себя.

Одним из приоритетных направлений в работе является духовно-нравственное воспитание детей. Особенно актуально эта проблема звучит в стенах детского дома- учреждения где воспитываются дети - сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей. Задача воспитателя донести до сознания своих воспитанников, что они являются носителями русской народной культуры, хранителями православных традиций. Работа по духовно-нравственному воспитанию строится на основе приобщения, как взрослых, так и детей к первоначальным понятиям о необходимости следовать лучшим традициям, своего народа.

В нашем Детском доме должность –директор,зауч, воспитатель – для ребёнка неразрывно связана с понятием «воспитание», ибо мы стараемся все вместе дарить ребятам счастливые дни. Каждый момент дня, словно этап урока он важен – это частичка жизни воспитанника. Реализация воспитательной деятельности выражается в различных формах выездные мероприятия, общедетдомовские, работа кружков и секций.

А так же экскурсии, литературные чтения, открытые занятия, мероприятия, работа музея– все эти формы организации учебного процесса и внеурочной деятельности позволяют воспитателям целенаправленно вовлекать детей в создание творческого союза, позволяющего каждому участнику (и взрослому, и воспитаннику) взращивать в себе ростки добра. Педагогический коллектив нашего Детского дома первой целью ставит воспитание человека нравственного, морально зрелого и готового жить по заветам человечности.


Развитие артистизма, любознательности, воспитание гуманизма, трудолюбия, чувства любви к родному городу, и общности с земляками  доброго отношения ко всем людям, интереса к истории отечественного кино и искусству слова, формирование таких нравственных категорий, как отношение к воинскому долгу, понятия чести и достоинства, справедливости и честности – все эти цели становятся достижимы благодаря неиссякаемой энергии педагогов, , воплощающего в себе высокий идеал нравственности и человечности.


При разработке планов, содержания воспитательной работы я учитывала возраст детей, прослеживала последовательность в развитии личности ребенка.

В этом плане с детьми проводится и планируется немало различных мероприятий: беседы на этические темы, чтение художественной литературы, обсуждение положительных и отрицательных поступков детей.

Необходимым условием формирования нравственной сферы ребенка становится организация совместной деятельности детей, способствующая развитию общения и взаимоотношений детей друг с другом, в процессе которых ребенок усваивает социально-исторический опыт, получает представления о другом человеке и о самом себе, о своих возможностях и способностях.

Тем, кто любит бегать, прыгать наш спортзал поможет мигом. Веселые старты, соревнования, игры и просто прогулки на свежем воздухе оказывают неоценимую помощь в оздоровлении не только тела, но и души.


Наши воспитанники выражают своё творчество в работах, которым нет цены и оценки, так как они сделаны все детскими умелыми ручками. Ручной труд является эффективно способствует развитию интеллекта и психики ребёнка, сферы чувств, эстетического вкуса, разума и творческих способностей, и, конечно, воспитанию нравственных качеств личности: честность, справедливость, долг, порядочность, ответственность, достоинство, гуманизм, бескорыстие, трудолюбие, уважение к старшим.(Различные поделки к праздникам,пригласительные и поздравительные открытки,рисунки,поделки из природного материала,эстетическое оформление стендов,уголков и т.д.)

Знакомство детей с обрядами и обычаями нашего народа, способствует не только нравственному воспитанию, но и формированию у ребенка позитивного отношения к миру и к самому себе.



Организуя работу с детьми по духовно-нравственному воспитанию, я проводила и планирую проводить обучение детей поэтапно.

Учитывая возрастные особенности ,детей в качестве приоритетных задач выделила следующие:

  1. Формирование представлений о духовно-нравственных ценностях (честь, семья, любовь, добро, совесть, верность и др.), ознакомление с ними на основе противопоставления позитивного и негативного в поведении людей.

  2. Воспитание положительного отношения к духовно-нравственным ценностям и желание поступать в соответствии с ними.

  3. Обогащение опыта нравственного поведения детей на основе правила: "Поступай с другими так, как ты хотел бы, чтобы другие поступали с тобой".

  4. Формирование нравственных умений и привычек (справедливо оценивать поступки людей, быть послушными, вежливыми, приветливыми со всеми, доброжелательными и др.).

Учитывая, что у детей формируются навыки, нравственные умения и привычки, я руководствовались следующими методами и приёмами нравственного воспитания у детей:

  1. Этические беседы по всем проявлениям нравственных качеств.

  2. Создание специальных ситуаций, где воспитанники должны себя положительно проявить.

  3. Практическое общение детей между собой и со взрослыми в специально разыгранных сценках.

  4. Чтение художественных произведений с последующим обсуждением.

При выборе литературы ориентировалась на следующие критерии:

  • положительные персонажи, в которых воплощены идеалы добра;

  • духовное начало и сюжеты, утверждающие христианские добродетели: любовь, доброту, милосердие, послушание, сосредоточение;

  • отсутствие психической агрессии, что сейчас имеет место в детской литературе.

Учитывая специфику детского дома, именно в повседневной жизни и на занятиях процесс обучения строила в соответствии со всеми требованиями дидактики.

Много внимания уделено обрядовым праздникам,которые тесно связаны с трудом и различными сторонами общественной жизни человека. В них присутствуют тончайшие наблюдения людей за характерными особенностями времён года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. Я считаю, что эта народная мудрость, сохраняемая в веках, должна быть передана детям.

Планируя работу с детьми, в первую очередь я изучала достижения и недостатки нравственного воспитания каждого воспитанника, а ведь не секрет, что к нам поступают дети, требующие психолого-педагогической коррекции, поэтому нам приходится начинать с азов руководствуясь следующими положениями:

  1. Эмоционально-осознанные отношения и поведение со сверстниками, взрослыми на основе уже известных норм и правил.

  2. Проявление инициативы с целью их реализации (ребёнок хочет сделать что-то приятное, полезное для другого) .

  3. Способность преодолевать трудности.

  4. Умение достаточно верно оценивать поведение товарищей.

  5. Устойчивость поведения в разных условиях(в школе, дома, гостях) .

При этом основными задачами были следующие:

  1. Воспитывать стремление к выполнению нравственных правил и норм поведения; помочь преодолеть свои недостатки.

  2. Стимулировать развитие морально-этических качеств, правильной самооценки и стремление совершать положительные дела и поступки.

  3. Помочь детям учиться видеть достоинство своих сверстников, радоваться их успехам, преодолевать чувство недоброжелательности (зависти к ним).

В своей работе я использовала разнообразие форм работы с детьми -это посещение храмов, , целевые прогулки, экскурсии, встречи и беседы со священниками, проведение праздников, организация выставок детских рисунков.

В результате такой многогранной деятельности у детей развивается самостоятельность мышления, формируется умение анализировать увиденное и услышанное.Так постепенно развиваются нравственные представления о мире.

Русский праздник - это всегда хлебосольный стол. Все мы с интересом узнавали порядок размещения за гостевым столом, за семейным, усваивали традиции русского стола, узнавали историю национальных блюд, кухонной утвари.

Блюда русской кухни стали привычными в детском доме. Полюбились блины, пироги с повидлом, оладьи со сметаной. Но самое главное ребята усвоили правила гостеприимства, которыми славен русский народ:"Не красна изба углами -красна пирогами","Чем богаты -тем и рады".(Очень часто мы встречаем гостей,накрываем стол с угощениями,проводим дни рождения и т.д.)

Работа по духовно-нравственному воспитанию эффективно помогает найти детям гармонию во взаимоотношениях с другими людьми, формирует умение понять другого человека, принять его таким, каким он есть, учит жить в согласии с собой и своей совестью, развивает чувство собственного достоинства, помогающее с честью пройти жизненные трудности и испытания, которые неизбежно встанут на их жизненном пути

Детский дом– это особая школа, это школа жизни. И именно воспитателям и учителям необходимо уметь создать для детей в интернате и семью, и школу,  как единство жизни.

Естественно, если ребёнок не сохраняет в себе память прошлого, равнодушно относится к истории, то он губит часть своей личности, и в конечном итоге – деградирует как человек. Каждый воспитанник неразрывно связывает свою судьбу с будущим родного края и страны, а выпускники способны встать на защиту государственных интересов России.

Cтроки академика Дмитрия Сергеевича Лихачёва: «Если человек не любит хотя бы изредка смотреть на старые фотографии своих родителей, не ценит память о них, не любит старые дома, старые улицы, пусть даже и плохонькие, значит, у него нет любви к своему городу. Если человек равнодушен к памятникам истории своей страны, значит, он равнодушен к своей стране».

Таким образом, духовно-нравственное воспитание сопряжено на практике со всеми остальными направлениями воспитания (трудовым, эстетическим, патриотическим, физическим и т.д.) и является самым главным и сложным направлением, потому что духовность – это высшая ступень развития человека.







Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 08.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Статьи
Просмотров283
Номер материала ДВ-509100
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх