Консультация "Этапы развития речи детей от рождения до школы"

Этапы развития речи детей от рождения до школы и далее

Ребенок познает окружающий мир на основе ощущений и восприятий. Важная роль принадлежит слуховым ощущениям. Мы живем в мире звуков. На наш организм постоянно действуют звуковые раздражители. Ребенок с нормальным слухом постоянно воспринимает речь окружающих, подражает ей и сам начинает говорить. Если же эти ощущения нарушаются или отсутствуют, то это ограничивает и обедняет познавательные возможности ребенка, речь у него не может развиться естественным путем в процессе общения.

В зависимости от того, насколько нарушено слуховое восприятие у ребенка, проявляются и различные нарушения речи (от нарушения звукопроизношения, грамматического строя, связной речи  до невозможности самостоятельного овладения речью). Поэтому охрана слуха и речи ребенка (особенно дошкольного возраста)  имеет большое профилактическое значение, и важную роль в этом играет семья и детский сад.

Основные этапы развития речи детей:

ü  подготовительный – с 0 до 1 года;

ü  преддошкольный – с 1 года до 3 лет;

ü  дошкольный – с 3 лет до 7 лет;

ü  школьный – с 7 лет до 17 лет.

Подготовительный этап – этап подготовки к речи:

·      первой голосовой реакцией является крик;

·      около 2-х месяцев появляется гуление;

·      начало 3-го месяца – лепет (2-е стадии);

·      с 5-ти месяцев – ребенок пытается подражать звукам, которые произносят окружающие (частое повторение приводит к закреплению);

·      с 6-ти месяцев – ребенок путем подражания произносит открытые слоги (ма-ма-ма), начинает имитировать интонацию, темп, ритм речи;

·      в 7-9 месяцев – ребенок начинает повторять за взрослым все более и более разнообразные сочетания звуков и связывает определенные звукосочетания с предметами или действиями (бух, тик-так);

·      к 1-му году – первые слова.

     Преддошкольный этап – этап становления активной речи:

·      сначала слова носят обобщенный смысловой характер (одно слово = предмет, действие с этим предметом, признак этого предмета и т.д.);

·      далее значения слов становятся все более определенными;

·      на протяжении 2-го и 3-го года жизни происходит значительное накопление словаря;

·      к началу 3-го года начинает формироваться грамматический строй речи;

·      в это время понимание речи взрослого значительно превосходит способность говорить.

     Дошкольный этап – этап становления правильного звукопроизношения:

·      развивается навык самоконтроля за собственным произношением;

·      активно накапливается словарь, обогащается значение слов;

·      в это период дети овладевают связной речью;

·      усложняется структура предложения;

·      на 4-м году – простые и сложные предложения;

·      на 5-м году – сложно сочиненные и сложно подчиненные предложения;

·      с 5-ти лет составляют пересказ сказки (40-50 предложений), т.е. овладевают монологической речью.

     Школьный этап – этап сознательного усвоения речи:

·      дети овладевают звуковым анализом;

·      усваивают грамматические правила построения высказывания;

·      ведущая роль принадлежит письменной речи, т.е. в школьном возрасте идет целенаправленная перестройка речи – от восприятия и реализации звуков к осознанному использованию всех языковых средств.

Ребенок дошкольного возраста обладает поистине огромными возможностями развития и способностями познавать. В нем заложен инстинкт познания и исследования мира. Помогите ребенку развить и реализовать свои возможности. Не жалейте затраченного времени. Оно многократно окупится. Ваш ребенок переступит порог школы с уверенностью, учение будет для него не тяжелой обязанностью, а радостью, и у вас не будет оснований расстраиваться по поводу его успеваемости.