Использование
камешков марблс в коррекционной работе с детьми
Ум ребенка находится на кончиках его
пальцев.
В.А.Сухомлинский
Вся жизнь ребенка - игра. И потому
процесс обучения ребенка не может проходить без нее. Тактильные ощущения,
мелкая моторика, мыслительные операции развиваются в детской игре.
М.М.Кольцова пришла к заключению, что
"морфологическое и функциональное формирование речевых областей
совершается под влиянием кинестетических импульсов от рук". Она особо
подчеркивает, что влияние импульсов с мышц руки очень значительно в детском
возрасте, пока идет формирование речевой моторной области. Это относится к
детям и с нормальным, и с нарушенным речевым развитием. Систематические
упражнения для пальцев не только стимулируют развитие речи, но и являются, по
мнению М.М.Кольцовой, "мощным средством повышения работоспособности
головного мозга".
Логопедические дети имеют ряд
особенностей (нарушение звукопроизношения, трудности в различении акустико- и
артикуляторно сходных звуков, недоразвитие лексико-грамматического строя речи)
встречается неполноценность динамического праксиса, слухо- и оптико-моторной
координации, что препятствует автоматизации графомоторного навыка. Наряду с
этим отмечаются дефицит зрительной и слуховой памяти; недостаточный уровень
процессов внимания, нарушение формирования самоконтроля и произвольной
регуляции поведения. И это далеко неполный перечень возможных расстройств.
Движения пальцев рук стимулируют
деятельность ЦНС и ускоряют развитие речи ребенка. Постоянная стимуляция зон
коры головного мозга, отвечающих за мелкую моторику, - необходимый элемент в
системе логопедического воздействия.
Применение камушков "Марблс"
это один из нетрадиционных приемов обучения, интересный для детей.
Это универсальное пособие представляет
собой готовые наборы стеклянных камушков разного цвета и различные задания с
ними. Задания предназначены для детей от 3-х лет и до 7-8 летнего возраста, а
также для детей с отклонениями в развитии (ДЦП, ЗПР, ОНР, ФФНР - это те
диагнозы с которыми бала апробация). Все упражнения могут варьироваться в
зависимости от возраста ребенка, его умственной и моторной способности, а также
заинтересованности в игре. В ходе упражнений предусмотрено с одной стороны,
решение сенсорных задач с учетом с учетом различных умений и навыков детей, с
другой, - приобретение детьми новых знаний и умений, которые они могли бы
использовать в других видах деятельности.
Камешки — интересный,
доступный для сенсорного развития, и к тому же многогранный
материал для множества маленьких затей. Идей достаточно много, как можно
использовать с пользой: играть, творить, изучать математику, развивать
восприятие, мелкую моторику и логическое мышление.
Дети очень
любят собирать различные камушки и играть с ними. Малышей привлекает всё
таинственное, а камни обладают какой-то неведомой энергетикой.
Детям они приносят радость и положительно влияют на их всестороннее развитие.
Игры с
камнями оказывают положительное влияние и на психику ребенка. Даже простое
перебирание камешков, рассматривание, поиск самого красивого делает
малыша спокойным и уравновешенным,
воспитывает любознательность. Камни используются как стимульный материал для
свободных ассоциаций ребенка. Использование метода активного воображения
позволяет выявить возможные направления работы, прояснить запрос и в
большинстве случаев решить проблемы.
Работа с камешками предоставляет
пространство для творчества и исследования, для индивидуальной и групповой
арт-терапии, для снятия усталости, напряжения, разрешения негативных
эмоциональных переживаний. Занятия с камушками лучше проводить в малых группах
(не больше 3 - 5 человек) или индивидуально.
Дидактические игры с
камешками Марблс
Цель игр: развитие мелкой моторики, усидчивости, зрительного внимания,
воображения, логического мышления.
Перечень игр и краткое описание:
1. Разбери по группам
а) Разбери по цвету.
В общей емкости большого объема находятся цветные камешки одной
формы, но разных цветов, необходимо разобрать в меньшие емкости камешки по
цветам.
б) Разбери по размеру.
Так же, как и предыдущие, только камешки разных размеров – большие
и маленькие.
в) Разбери по форме.
Так же, как и предыдущая, только камешки разной формы – овальные,
круглые.
2. Собери по образцу.
Предлагается картинка - образец, как в мозаике, по которому и
необходимо собрать свою картинку.
б) Заполни пустой шаблон.
Предлагается заполнить картинку, которая имеет только контур,
учитывается цветовая гамма.
Контуры - перерисованные крупные картинки из детских раскрасок и
рисунки воспитателя.
3. Крестики – нолики
Как обычные крестики - нолики, только фигурами одного размера, но
разного цвета; разного размера; разной формы.
4. Продолжи узор
Продолжить узор или ряд.
5. Четвертый лишний
Убрать не подходящую фигуру по: размеру, цвету, форме.
6. Сосчитай
Детям предлагается сосчитать (устное задание) сколько, например,
желтых камешков всего, или сколько больших и маленьких камешков, или всего
камешков всех цветов в определенных рядах или на поле
7. Математический диктант
Закрепление понятий «лево – право», «верх – низ».
8. Придумай картинку по теме…
Камешки и игры с ними очень нравятся
детям, а игр еще придумать можно большое количество. Таким
образом, игры с камнями совмещают в себе и приятное, и полезное занятие для
развития детей. Успехов
Вам в творческой деятельности!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.