Инфоурок Другое Другие методич. материалыКонсультация к педсовету на тему: «Формирование нравственно – патриотических чувств у детей дошкольного возраста»

Консультация к педсовету на тему: «Формирование нравственно – патриотических чувств у детей дошкольного возраста»

Скачать материал

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад "Солнышко" р.п. Чишмы муниципального района

Чишминский район Республики Башкортостан

 

 

 

 

 

 

 

 

Конкультация к педсовету на тему:

«Формирование нравственно – патриотических чувств

 у детей дошкольного возраста»

 

 

 

                                                                                                 Дата:     

Воспитатель: Давлетова В. В.

 

 

 

 

 

Чишмы, 2018 

Система и последовательность работы с детьми представлена по следующим направлениям:

· Моя семья

· Мой детский сад

· Мой город

· Моя Родина

· Страна. Столица, символика

· Служим Отечеству!

· Культура и традиции

 

Содержание работы

 

Задача педагога при отборе содержания по формированию нравственно – патриотических чувств у старших дошкольников – отбор из массы впечатлений, получаемых ребенком, наиболее доступные ему: природа и мир животных дома (детского сада, родного края); труд людей, традиции, общественные события и т.д. При этом эпизоды, к которым привлекается внимание детей, должны быть яркими, образными, конкретными, вызывающими интерес. Поэтому педагог должен продумать, что целесообразнее показать и рассказать детям, особо выделить наиболее характерное для данной местности и края.

 

1 направление – «МОЯ СЕМЬЯ»

 

Важным условием по формированию нравственно – патриотических чувств у старших дошкольников является тесная взаимосвязь с родителями. Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням. Взаимодействие с родителями по данному вопросу способствуют бережному отношению к традициям, сохранению вертикальных семейных связей.

В настоящее время эта работа чрезвычайно актуальна и особенно трудна, она требует большого такта и терпения от педагога, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными и зачастую вызывают лишь недоумение.

Большое значение имеют семейные экскурсии по городу, посещение с родителями отдельных предприятий и учреждений, памятников и мемориалов, библиотек и музеев и т.д. итоги таких экскурсий могут быть выражены в фотовыставке, выставке рисунков детей и совместных рисунков с родителями, снятом фильме, выступлении на собраниях, круглых столах.

 

 

2 направление – «МОЙ ДЕТСКИЙ САД»

 

Дети проводят в дошкольном учреждении много времени, поэтому им важно знать, что как в семье, так и в детском саду есть взрослые, которые любят их и заботятся о них. С детьми знакомят с помещениями детского сада, с их назначением, с трудом взрослых, которые работают в саду. К праздникам красочно оформлять детский сад, формировать чувство сопричастности к жизни дошкольного учреждения. Подключать к оформлению своей группы и других помещений.

 

3 направление – «МОЙ ГОРОД»

 

Показать детям, что родной город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми. Привлекать внимание к объектам, которые расположены на ближайших улицах: школа, почта, аптека, библиотека, центр детского творчества, театр, сбербанк и т.д.; рассказать об их назначении.

Диапазон объектов, с которыми знакомят старших дошкольников, расширяется – город в целом, его достопримечательности, знаменательные места и памятники. Детям объясняют, в честь кого они воздвигнуты. Старший дошкольник должен знать название своего города, своей улицы, прилегающих к ней улиц, а также в честь кого они названы. У каждого человека есть свой родной дом, улица и город, где он родился и живет. Для этого проводятся экскурсии по городу, на природу, наблюдения за трудом взрослых, где каждый ребенок начинает осознавать, что труд объединяет людей, требует от них слаженности, взаимопомощи, знания своего дела. Здесь большое значение приобретает знакомство детей с народными промыслами, умельцами. Немаловажное значение имеет ознакомление детей с коренными народами Севера – ханты и манси, их обычаями и традициями. Воспитывая у детей любовь к своему городу, подвести их к пониманию, что город является частицей Родины, поскольку во всех населенных пунктах, больших и маленьких, есть много общего:

· Повсюду люди трудятся для всех (учителя учат детей; врачи лечат больных; строители строят дома и т.д.);

· Везде соблюдаются традиции: Родина помнит героев, защитивших ее от врагов;

· Повсюду живут люди разных национальностей, совместно трудятся и помогают друг другу;

· Люди берегут и охраняют природу;

· Есть общие профессиональные, общественные и народные праздники и т.д.

 

4 направление – «МОЯ РОДИНА»

 

Формировать представления детей о родном крае, о малой Родине. Знакомить с названиями близлежащих городов, рассказывать о самых красивых местах края, его достопримечательностях.

Во время прогулок, экскурсий учить детей видеть красоту окружающей природы, бережно к ней относиться. Подбирать познавательный материал, содержание которого в наибольшей мере будет способствовать формированию нравственно – патриотических чувств. Давать представления детям о некоторых особенностях культуры народов (фольклоре народа: загадках, играх, музыке). Знакомить с обычаями национальных праздников.

Развивать познавательный интерес к истории культуры малой Родины через знакомство с игрушками, играми, традициями и обычаями коренных народов.

 

5 направление – «СТРАНА, ЕЕ СТОЛИЦА, СИМВОЛИКА»

 

Знакомить детей со столицей нашей Родины, с гимном, флагом и гербом государства.

Гуманное отношение к людям разных национальностей создается у ребенка в первую очередь под влиянием родителей и педагогов, которые находятся рядом с ним. Особенно это актуально в наши дни, важно поддержать и направить интерес ребенка к людям других национальностей, рассказать, где территориально живет данный народ, о своеобразии природы и климатических условиях, от которых зависит его быт, характер труда.

 

6 направление – «СЛУЖИМ ОТЕЧЕСТВУ!»

 

Рассказывать воспитанникам о Российской армии, о воинах, которые охраняют нашу Родину. Знакомить с некоторыми родами войск. Рассказывать о трудной. Но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность. Дать представление о Великой Отечественной войне, празднике День Победы, опираясь на конкретные факты из жизни старших членов семьи (прадедушек и прабабушек, участников войны, их фронтовых и трудовых подвигах). Прививать детям такие важные понятия, как долг перед Родиной, любовь к отечеству, ненависть к врагу, трудовой подвиг.

 

7 направление – «КУЛЬТУРА И ТРАДИЦИИ»

 

Знакомить детей с бытом и традициями России. Вызвать интерес к русским традициям: гостеприимство, почитание родителей. Рассказать об условиях жизни, быте и промыслах малых народов. Знакомить с видами устного народного творчества: считалки, потешки, пословицы и поговорки, загадки; с историей возникновения народных игрушек. Использовать в работе с детьми накопленный опыт работы по краеведению и ознакомлению с народным искусством.

Технология формирования нравственно - патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста составляется с учетом регионального компонента, темы распределяются в рамках представленных направлений. Содержание включает цель, формы, сопутствующие темы, творческие проекты.

 

Работа с родителями

 

· Для создания в группе мини – музея по нравственно – патриотическому воспитанию поискать родителям вместе с детьми дома открытки, значки, эмблемы, картинки, фотографии, предметы домашнего обихода;

· Создание собственного герба семьи;

· Включение родителей в читательскую деятельность с детьми дома по нравственно – патриотическому воспитанию.

· Экскурсия детей с родителями к мемориалам нашего города, посвященным участникам Великой Отечественной войны, участникам войны в Афганистане и Чечне, а также к памятникам – первопроходцам (нефтяникам, строителям);

· Частое посещение местного краеведческого музея, детской библиотеки;

· Оформление коллективного альбома, составленного из рассказов детей о своих поездках по городам России и зарубежью;

· Составление генеалогического дерева, где на каждой ветви, обозначающей родственника, будет изображен герб города, в котором он жил ранее или живет сейчас;

· Мини – отчеты (оформление детьми и родителями альбомов о поездках в другие города);

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 892 567 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.12.2020 80
    • DOCX 18.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Давлетова Василина Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Давлетова Василина Васильевна
    Давлетова Василина Васильевна
    • На сайте: 4 года и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 8739
    • Всего материалов: 20

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой