В современном мире в век компьютеризации, который принес нам много полезного, но и забрал у наших детей свободное время,  ЛЕГО-конструктор является настоящей палочкой - выручалочкой для родителей и педагогов.

 Конструктор ЛЕГО учит детей самостоятельно творить руками без помощи заданных компьютерных программ. И чем раньше родители и педагоги обратят внимание детей на эту увлекательную игру, тем меньше риск возникновения зависимости от монитора, что сейчас уже вызывает серьёзную тревогу.

Конструктор ЛЕГО - самая развивающая игра в мире. 

ЛЕГО (от дат. Leg, Godt — «игра, удовольствие») — серии игрушек, представляющие собой наборы деталей для сборки и моделирования разнообразных предметов.

Сама фраза «LEGO» на латыни означает «я учусь» или «я складываю».

Идея ЛЕГО - конструктора заключается в том, чтобы через игру обогащать жизнь ребенка на всем пути его взросления.

В современной практической педагогике накоплен немалый опыт по развитию мышления при помощи разных видов детской деятельности. На сегодняшний день особое внимание уделяют созданию условий для максимального раскрытия потенциальных возможностей каждого ребенка. Одной из эффективных по мнению многих специалистов является конструирование. 

ЛЕГО-конструирование специалисты относят к особому виду детской деятельности, к базовому виду творческой деятельности, в ходе которой у детей развиваются все основные мыслительные процессы. Детское конструирование из-за его созидательной природы и соответствия интересам и потребностям детей при определенной организации носит подлинно творческий характер.

        Конструктивная деятельность — это практическая деятельность, направленная на получение определенного, заранее задуманного реального продукта, соответствующего его функциональному назначению. Конструирование обладает чрезвычайно широкими возможностями для умственного, нравственного, эстетического, трудового воспитания.     

 Под детским конструированием принято понимать разнообразные постройки из строительного материала, например можно изготовить танки, самолеты замки, изготовление игрушек из конструктора, а также башни, фрукты, различных животных, роботов и многие другие постройки. Их многообразие просто завораживает и притягивает как взрослых, а уж тем более наших детей. 

Постройки и поделки детей служат для практического использования (постройки — для игры, поделки из ЛЕГО-конструктора могут служить, например, для подарка маме или брату или сестре и т. д.)  Играя с ЛЕГО- конструктором дети в основном отображают реально существующие объекты, а также придумывают конструкции по ассоциации с образами из сказок, фильмов. При этом они моделируют их основные структурные и функциональные признаки: здание с крышей, окнами, дверью; корабль с палубой, кормой, штурвалом и т. п.

Лего - это наиболее предпочтительный учебный материал, применяемый в конструировании. Это одно из наиболее востребованных занятий, которые развивают индивидуальность и творческие навыки.

         Чтобы занятия проходили успешно, они осуществляются по плану:

➢  формирование цели, например, создание здания, самолета;

➢  разработка плана действий;

➢  подготовка необходимых деталей для осуществления задумки;

➢  строительство по предложенному плану (схеме) или самостоятельно без инструкций;

➢  сверка полученной конструкции с образцом, если он имеется;

➢  корректировка недочетов

➢  игра с постройкой

           Выделяется несколько методов проведения занятий, благодаря которым ребенок обучается определенным навыкам и сохраняет интерес:

➢  самостоятельное конструирование по заданной схеме;

➢  самостоятельное конструирование без заданной схемы, ребенок использует собственную фантазию;

➢  ролевые игры;

➢  создание проекта индивидуально, в паре, для группы детей;

➢  групповые занятия по конструированию, когда в формировании модели участвует сразу несколько детей;

➢  совместное проведение занятий для детей и родителей или педагогов.

   Несмотря на то, что методики имеют схожие функции, ребенком они воспринимаются по-разному. Поэтому поочередное использование разных методов проведения занятий активизирует коммуникативные навыки, креативное и логическое мышление. А польза от игры в конструкторы для развития ребенка во многом зависит от того, как организован процесс этой игры. Меняя условия и правила игры, мы можем мягко направлять развитие ребенка в нужное русло: так шумному непоседе конструктор может привить усидчивость и аккуратность, а застенчивые дети могут найти отличный повод для общения с одноклассниками.

   Легоконструирование  способствует формированию умению учиться, добиваться результата, получать новые знания об окружающем мире, закладывает первые предпосылки универсальных учебных действий, объединяет в себе элементы игры с экспериментированием, следовательно, активизирует мыслительно - речевую  деятельность школьников, развивает конструкторские способности и техническое мышление, воображение и навыки общения, способствует интерпретации и самовыражению, расширяет кругозор, позволяет поднять на более высокий уровень развитие познавательной активности детей, а это – одна из составляющих успешности обучения в школе. 

Оно помогает в изучении таких предметов, как письмо, математика:

•       обучение сложению или вычитанию благодаря использованию блоков разных размеров;

•       обучение письму и чтению при нанесении букв на кубики, что делает процесс обучения занимательным;

•       развитие физической активности.

 Конструкторы ЛЕГО стали не только отличной игрушкой, но и учебным и творческим материалом младших школьников. Варьирование идей и элементов создают практически неограниченные возможности для организации развивающих занятий для детей.  

 Формируя умения планировать свою постройку при помощи ЛЕГО – конструктора,  внимание уделяется  развитию творческой фантазии детей : дети конструируют по воображению, по предложенной теме, а также применятся такая форма организации обучения как «конструирование по условиям» (предложенное Н. Н. Поддьяковым). Не давaя детям образца построек, рисунков и способов ее возведения, определяя лишь условия, которым постройка должна соответствовать. Задачи конструирования в данном случае выражаются через условия и носят проблемный характер, поскольку способов их решения не дается.

У детей развивaется конструктивное воображение, умение самостоятельно находить отдельные конструктивные решения; закрепляются навыки анализа объекта, выделения его составных частей на основе анализа постройки.

Юные конструкторы исследуют, какое влияние на поведение модели оказывает изменение ее конструкции: они заменяют детали, проводят испытания, оценивают ее возможности, придумывают сюжеты, сценарии и разыгрывают спектакли, применяя в них свои модели. Таким образом, постройки становятся более разнообразными и динамичными.

Рассмотрим, какая еще неоценимая польза от ЛЕГО конструирования! Она заключается в том, что позволяет детям в форме познавательной деятельности раскрыть практическую целесообразность,  развить необходимые в дальнейшей жизни приобретенные умения и навыки. Интегрирование различных образовательных областей на занятиях по легоконструированию открывает возможности для реализации новых концепций детей, овладения новыми навыками и расширения круга интересов. Все это нацелено не столько на обучение их сложным способам крепления деталей, сколько на создание условий для самовыражения личности ребенка. 

ЛЕГО-конструктор открывает ребенку новый мир, предоставляет возможность в процессе работы приобретать такие социальные качества как любознательность, активность, самостоятельность, ответственность, взаимопонимание, навыки продуктивного сотрудничества, повышения самооценки, настроя на позитивный лад, снятия эмоционального и мышечного напряжения. Развивается умение пользоваться инструкциями и чертежами, схемами, формируется логическое, проектное мышление.

В конструировании дети, создавая образы, не только (и не столько) отображают их структуру, сколько выражают свое отношение к ним, передают их характер, используя такой прием, как «нарушение» пропорций, а также цвет, фактуру, форму: веселый робот, корова, волк, прекрасный принц и т. п., что приводит, по выражению А. В. Запорожца, к «формированию своеобразных эмоциональных образов».

ЛЕГО-конструирование является продуктивной деятельностью, отвечающей интересам и потребностям учеников, ведь оно дает возможность воплотить в жизнь самые интересные и разнообразные фантазии, создать свой собственный неповторимый мир, проявить творческие способности. Созданные постройки, поделки дети используют в игровой и театрализованной деятельности, что приносит нашим ребятам большое удовлетворение. 

                     При     работе     с      ЛЕГО     -     конструкторами      дети     получают     абсолютно

разностороннее развитие. В этом случае у них активизируются всё, что связано с восприятием формы, осязанием, моторикой, пространственным мышлением, активно формируется и закрепляется облик успешного человека, человека – творца. 

По завершении конструкторской деятельности детям предлагается презентовать свою модель. Они демонстрируют результат своей деятельности, рассказывают о самых трудных, легких и интересных сторонах их деятельности. После этого детям предлагается свободное время для рефлексии, когда они могут поиграть со своей моделью, дополнить ее, создать проект совместно с другими детьми, применить свою модель в окружающей среде.

А для нас взрослых - любовь к миру детства настолько  велика,  что мы не перестаем с нашими детьми играть и строить с конструктором ЛЕГО.  

Как родители могут помочь ребёнку:

•       Создайте условия: 

Предоставьте ребенку доступ к разнообразным наборам конструкторов, начиная с простых и постепенно переходя к более сложным. 

•       Поддерживайте интерес: 

Хвалите ребенка за его успехи, но также поддерживайте в случае неудач, чтобы он не терял уверенности. 

•       Включайтесь в игру: 

Участвуйте в игре вместе с ребенком, задавайте наводящие вопросы, чтобы помочь ему развивать воображение и аналитическое мышление. 

•       Обсуждайте: 

Поощряйте ребенка говорить о своих постройках, обсуждать выбор деталей и ход действий, что будет способствовать развитию речи и коммуникации. 

Польза   лего – конструирования

Занимаясь в  классе по  лего - конструированию, происходят следующие положительные эффекты:

➢  объединение детского коллектива, формирование симпатии друг к другу;

➢  развитие фантазии, обдумывания и осуществления новых проектов;

➢  улучшение мелкой моторики, благоприятно влияющей на детей младшего школьного возраста, которым нужно учиться писать;

➢  развитие зрительной координации

➢  исследовательский интерес, желание экспериментировать;

➢  развитие талантов, приводящих к повышению уверенности и самооценки;

➢  умение выстраивать различные постройки, используя части конструктора Лего;

➢  усиление концентрации            внимания,      работоспособности, усидчивости, целеустремленности;

➢  улучшение памяти, мыслительных процессов, речи, коммуникативного развития; Ребенок всесторонне развивается, не прилагая к этому максимум усилий. Вся деятельность проходит в игровой форме, оптимальной для детей любого возраста. Использование методики подготавливает к новому этапу учебной деятельности — современной робототехнике. Занятия развивают техническое творчество, научнотехническую ориентацию ребенка. Формируются задатки инженерно-технического мышления. Дети начинают проявлять самостоятельность, инициативу.