Консультация по теме:
«Способы
развития мелкой моторики у детей
дошкольного возраста».
Известный итальянский педагог, психолог и врач
Мария Монтессори отмечала, что благодаря контакту с окружением и собственным
исследованиям, ребенок формирует запас понятий, которыми может оперировать его
интеллект. Без этого теряется способность к абстрагированию. Контакт происходит
с помощью органов чувств и движений.
Уже доказано, что развитие руки находится в
тесной связи с развитием речи и мышления ребенка. Поэтому работа по развитию
мелкой моторики должна начинаться задолго до поступления ребенка в школу.
Средства развития мелкой моторики
Пластилин
Крупа, бусы, пуговицы
Песок
Природный материал
Нитки, тесьма, веревки, шнурки, ткани
Карандаши, счетные палочки
Бумага
Вода
Игры с пластилином:
•
Мнем и отщипываем
•
Надавливаем и размазываем
•
Скатываем шарики, раскатываем колбаски
•
Режем на кусочки
•
Лепим картинки
•
Готовим обед
•
Игры с бумагой:
•
Бумагу можно рвать, мять, складывать, разрезать
ножницами. Эти игры и упражнения помогут ребенку узнать, как обычная бумага
превращается в красивые аппликации и забавные объемные игрушки.
•
Развитию точных движений и памяти помогают плетение
ковриков из бумажных полос, занятия в технике «оригами»: складывание
корабликов, самолетиков, цветов, животных и других фигурок.
Игры со счётными палочками:
В этих играх хорошими помощниками станут
обыкновенные счетные палочки, карандаши или соломинки, веточки (если игра
происходит на улице). Нехитрые задания помогут ребенку развить внимание,
воображение, познакомиться с геометрическими фигурами и понятием симметрии.
Положите 4 счетные палочки на столе. Ребенок
берет их одноименными пальцами, от указательных – к мизинцам. Пара пальцев
берет одну палочку.
Игры с крупами:
•
•
Пересыпаем крупу
•
Прячем ручки
•
Дождь, град
•
Покормим птичек
•
Разложи по тарелочкам
•
Вкусная кашка
•
Найди игрушку
•
Игра «Золушка»
•
«Отгадай, какая крупа в мешочке»
•
«Сухой бассейн» из гороха и фасоли.
Игры с природным материалом:
Гуляя с ребенком во дворе, в парке, в лесу,
обратите внимание на то, как щедро может одарить природа наблюдательного
человека. Из камешков и палочек можно создавать интересные творческие
композиции, из снега и глины лепить большие и маленькие фигуры. Все это
позволяет развивать тактильно-двигательное восприятие ребенка.
Игры с песком:
Погладь рукой песок. Что ты чувствуешь? Какой
песок? Как его сделать сырым?
- Положи свою ладонь на песок. Это след от
твоей ладони. Посмотри, какие следы можно сделать с помощью крышек от бутылок,
палочек. Сделай большой след и маленький.
- Разгладь песок двумя руками. Отряхни руки.
- Я закопаю несколько игрушек, а ты попробуй
найти.
Игры на кухне:
И на кухне найдется дело, полезное для
развития пальчиков. Попросите ребенка помочь приготовить блюдо из теста, и ваш
пирог украсится необычными узорами, созданными детскими руками и фантазией.
Игры с водой:
- Возьми бутылку двумя руками. Какая вода в
этой бутылке, теплая или холодная? А в другой бутылке? Открой бутылку с теплой
водой, вылей воду в таз.
- Возьми губку, намочи ее в воде. Выжми воду в
миску сначала одной рукой, потом намочи губку и выжми другой рукой.
- Намочи салфетку, выжми ее двумя руками,
протри стол. Расправь салфетку и сложи ее. Вытри руки полотенцем.
Игры с верёвочкой:
Как и любая игра, требующая концентрации
внимания, игры с веревочкой производят психотерапевтический эффект, позволяя
отключаться на время от забот повседневности. Врачи-физиотерапевты убеждаются,
что упражнения с веревкой способствуют более быстрому восстановлению моторики
пальцев после полученных травм рук.
Упражнения с массажерами:
-катать по столу от кончиков пальцев до локтя,
между ладонями, по тыльной стороне кисти;
-выполнять упражнения надо обязательно каждой
рукой по очереди.
Упражнения с мячом:
- учиться захватывать мяч всей кистью и
отпускать его;
- катать мяч по часовой стрелке;
- держать одной рукой – другой рукой выполнить
ввинчивающие движения, пощелкивания, пощипывания.
Выполнять упражнения надо обязательно каждой
рукой по очереди.
Пальчиковая гимнастика:
•
Включение пальчиковых игр и упражнений в любой урок
или занятие вызывает у детей оживление, эмоциональный подъем и оказывает
специфическое тонизирующее действие на функциональное состояние мозга и
развитие речи.
•
Педагог знакомит детей с такими упражнениями в
определенной последовательности. Можно разделить их на три группы.
•
1 группа. Упражнения для кистей рук
•
2 группа. Упражнения условно статические
•
3 группа. Упражнения для пальцев динамические
Развитие мелкой моторики и тактильно-двигательного
восприятия у детей позволяет детям
•
овладеть навыками письма, рисования, ручного труда,
что в будущем поможет избежать многих проблем школьного обучения,
•
лучше адаптироваться в практической жизни,
•
научиться понимать многие явления окружающего мира.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.