341505
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДошкольное образованиеДругие методич. материалыКонсультация на тему:"Экологизация развивающей среды в ДОУ"

Консультация на тему:"Экологизация развивающей среды в ДОУ"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Экологическое образование - одно из новационных направлений педагогики,^ которое активно внедряется в жизнь дошкольных учреждений. Формирование экологических и понятий - одна из сложнейших задач методики начального естествознания. Трудности связаны с усвоением характера понятий, поскольку содержание большинства из них причинно-следственные зависимости: например между строением и функцией, процессами в живой и неживой природе, взаимовлиянием живых организмов. Чтобы эти задачи были выполнимы большое внимание должно быть направленно на создание условий для осуществления экологического образования детей. Создание экологически развивающей среды.

Организация развивающей экологической среды в дошкольных учреждениях предусматривает.

1 .Подбор неопасных и хорошо контактирующих с детьми животных, являющихся типичными представителями эколого-систематических групп, имеющих выражение признаки живого, яркие индивидуальные характеристики, дифференцированные потребности, интересные особенности поведения, вызывающих у ребенка желание вступать в общение, за которыми несложен уход, что позволяет дошкольнику почувствовать ответственность за их состояние и свою значимость.

Содержание живых существ в условиях близких к естественным, при которых они остаются здоровыми, что вызывает у ребенка положительные эмоции.

  1. Наличие постоянного и удобного для детей места. Хранение инструментов и материалов для осуществления деятельности в природе.

  2. Подбор дидактического материала для решения задач экологического образования детей.

  3. Отбор растений для уголка природы осуществляют по таким критериям. Подбор должен быть разнообразным. Растения должны быть интересными для наблюдения, неприхотливыми, чтобы труд по уходу за ними был доступен детям дошкольного возраста. Нужно также учитывать и возрастные способности детей той группы для уголка которой подбирают растения. Для младшей и средней группы - растения наиболее типичные по строению, в старшей и подготовительной к школе группах, кроме этого должны быть объекты у которых типичные признаки выражены менее ярко, например растения имеющие не только зеленую окраску листьев, кроме того растений по количеству в старших группах должно быть больше. Запрещается содержать в младших группах кактусы, которые могут поранить ребенка ядовитые растения во всех группах.

У детей должна быть возможность практикования освоенного опыта, проявления заботы о живых существах, самостоятельного получения знаний. Практика показала, что дети с удовольствием «превращаются» в ученых и проводят разнообразные исследования, нужно лишь создать для этого условия, например оформить лабораторию. Оформление лаборатории не требует больших затрат. Если это отдельная комната, то там необходимы столы со стульчиками. Здесь же размещаются стеллажи (полки) для оборудования и материалов. Если это в группе также или палочки или столик на котором можно расставить стеклянные колбы, пробирки, книги, энциклопедии, различные макеты, на подоконниках и вблизи них - ящики с растениями для наблюдений, несколько комнатных растений, можно устроить мини-огород, или мини-теплицу. Искусственных растений в оформлении следует избегать.

Для проведения опытов используется бросовые в частности упаковочные материалы различных размеров и формы. Стаканчики разной степени прозрачности и цвета из-под мороженного, йогуртов, сметаны и других молочных продуктов, коробки из под тортов, плассмасовые ложки палочки, трубочки для коктейля, бумага для фильтрования, воронки.

В лаборатории желательно иметь микроскопы, термометры для ( измерении температуры воздуха и воды), песочные часы, будильник, большие и маленькие магниты, магнитную доску, миски и емкости различных размеров, весы, линейки, веревки, флюгера. В лаборатории хранится и оборудование для проведения исследований на улице: совочки, емкости.1* Для фиксирования результатов наблюдений оформляются дневники, такие дневники могут быть как индивидуальными, так и коллективными.

В лаборатории удобно хранить приходные материалы, предназначенные для проведения различных исследований: песок, глину, камни, семена растений, шишки, мхи, лишайники, кусочки коры деревьев. Экологическое воспитание не только в группе но и на прогулке. И поэтому в последние годы многие учреждения экологические тропы, которые выполняют познавательную, эстетическую, развивающую и оздоровительные функции. Можно выделить два основных типа экологических тропинок: а) на территории дошкольного учреждения, б) в природных или приближенных к ним условиях ( природный лес, парк, сквер). Основные критерии выбора маршрута и объектов, экологической тропинки - включение в нее как можно большего количества парообразных и привлекающих внимание ребенка объектов, их доступность для дошкольников. В качестве объектов экологической тропинки выбираются отдельные виды как дикорастущих, так и культурных растений ( деревья, кустарники, травы, мхи, грибы на живых и мертвых деревьях, старые пни, муравейники, гнезда птиц на деревьях, микроланштафты разных природных сообществ ( луг, лес), клумбы, отдельные цветущие растения, места регулярного скопления насекомых, огороды, отдельные камни, альпийская горка.

Главный принцип организации тропинки, как можно больше разнообразия. Для повышения интереса детей к занятием выбирается хозяин, хозяйка (тропинки) - сказочный герой ( боровичок, лесовичок и др ), который будет помогать проводить занятия. Его можно изобразить на всех табличках или хотя бы в начале маршрута, где он встречает детей и в конце, где он прощается с ними. Периодически этот персонаж может посылать детям письма-задания, участвовать в театральных представлениях. В начале должен быть план тропинки, возле каждого объекта тропинки выставляется табличка с названием, например: точка «Дуб». Информация на табличках должна быть краткой и выразительной.

Общая информация

Номер материала: ДБ-160463

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Курс повышение квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.