Консультация "Особенности проведения ритмической гимнастики с детьми дошкольного возраст 5-7 лет"

Особенности проведения ритмической гимнастики

с детьми дошкольного возраста 5-7 лет

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

Подготовила: Алешина С. И.

инструктор по физкультуре

МДОУ «Детский сад № 70»

 г. Ярославль

    Само словосочетание «ритмическая гимнастика» указывает на ритмический характер движений, а они отражают естественную  потребность ребёнка. Хорошо известно, что даже такой генетически заложенный акт, как сосание, сопровождается не только ритмичными движениями губ и языка, но и пальчиков кисти ребёнка. До 4,5 месяцев малыш во время купания ритмично гребёт руками и ногами (затем этот автоматизм утрачивается).  В 5-6 месяцев ребёнок во время игры ритмично взмахивает руками, а  в 8 месяцев выполняет ритмичные прыжки. На этом этапе развития малыш непроизвольно стремится к выполнению ритмически повторяемых  движений, и они приносят ему видимое наслаждение. В дальнейшем склонность детей к стихам, танцам, музыке отражает естественное стремление к ритму.

                

    Старший дошкольный возраст (5-7лет) характеризуется значительным развитием центральной нервной системы, но функциональные показатели её ещё далеки от совершенства. Недостаточная сила и уравновешенность нервных процессов, преобладание возбуждения над торможением могут приводить к быстрой истощаемости клеток коры головного мозга, к быстрому утомлению. Вместе с тем дети 5-7лет легко могут овладеть сложными по координации движениями, поскольку им свойственна высокая пластичность нервной системы. Однако при действии сильных и монотонных двигательных раздражителей у них снижается устойчивость к внешним воздействиям и развивается запредельное торможение. Избежать этого можно путём внесения разнообразия в занятия физическими упражнениями, введения элементов игры, чем так богаты профессионально подготовленные занятия по ритмической гимнастике.

        В процессе роста и развития ребёнка происходят большие изменения в сердечно-сосудистой системе. Увеличивается масса и объём сердца, совершенствуются регуляторные функции. В 6-7 летнем возрасте  сердце по своей структуре напоминает сердце взрослого человека, однако полное соответствие наступает лишь к 20 годам. У старших дошкольников деятельность сердца мало экономна и невелики его функциональные возможности. Эти особенности сердечно-сосудистой системы, а также относительно низкое артериальное давление обуславливает значительную напряженность деятельности системы кровообращения при мышечной работе.  В связи с этим при передозировке нагрузки у них могут возникать нарушения сердечного ритма и резкие изменения  давления крови. 

         Дыхательные возможности у детей старшего дошкольного возраста также ниже, чем у подростков и у взрослых людей. Дети 5-7 лет имеют с точки зрения физиологии очень ограниченную способность работать «в долг», что требует соблюдения осторожности в применении упражнений при кратковременных физических нагрузках максимальной интенсивности. Такие нагрузки становятся доступны детям только в 12-13 лет.

         Ритмическая гимнастика сочетает в себе компоненты, которые как нельзя лучше отвечают  особенностям детского организма. Потребность детей в двигательной активности полнее всего реализуется в игре, особенно в дошкольном возрасте. Главным побудителем игры является удовольствие и приятность траты накопившихся сил и энергии. Поэтому включение игровых элементов делает занятия ритмической гимнастики привлекательными для детей.

                 

    Ритмическая гимнастика для детей должна носить игровой характер, приносить детям удовольствие и радость. Замечательно сказал швейцарский композитор и педагог, создатель системы музыкально-ритмического воспитания Жак-Далькроз:  «Мы не знаем более могущественного и более благоприятного средства воздействия на жизнь и процветание   всего организма, чем чувство радости.  Урок ритмической гимнастики должен приносить детям радость, иначе он теряет половину своей цели».

    Таким образом, при проведении ритмической гимнастики необходимо учитывать возрастные  и физиологические особенности детей старшего дошкольного возраста.

Использованная литература

1.     Колодницкий Г.А., Кузнецов В.С. Ритмические упражнения, хореография и игры: Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2004.-96с.

2.     Кряж В.Н., Ветошкина Э.В. и др. Гимнастика. Ритмическая пластика. – Мн.: Полымя, 1987.-94с.

3.     Честнова Г. Ритмическая гимнастика.// «Дошкольное воспитание». – 2008. - №10.- с.-47.