Консультация "Психологически безопасная образовательная среда ДОО"

Предпросмотр материала:

Психологически безопасная образовательная среда ДОО:

что это такое?

Педагог-психолог Железнова Е.В.

Деятельность педагогов дошкольных образовательных организаций, наряду с решением образовательных и воспитательных задач, направлена на достижение целей здоровьесбережения воспитанников.

В состав слова здоровьесбережение входят два понятия «здоровье» и «сбережение».

Всемирная организация здравоохранения определяет здоровье как состояние полного физического, психического, социального и духовного благополучия, а не просто отсутствие болезней.

Физическое здоровье – это полное физическое благополучие, совершенство саморегуляции в организме, максимальная адаптация к окружающей среде.

Психическое здоровье – это способность человека противостоять обычным жизненным стрессам, продуктивно работать и вносить вклад в общество; высокое сознание, развитое мышление, большая внутренняя и моральная сила, побуждающая к созидательной деятельности.

Социальное здоровье – это способность жить и общаться с другими людьми, создавать и поддерживать положительные отношения с окружающими, моральное самообладание, адекватная оценка своего «я», самоопределение личности в оптимальных условиях микро- и макросреды.

Духовное здоровье – это свободная, гармоничная и практическая взаимосвязь знаний, религии, традиций и истории своего народа.

Сбережение – экономический термин, который в Новом экономическом словаре определяется как накапливаемая часть денежных доходов населения, предназначенная для удовлетворения потребностей в будущем.

В современных толковых словарях указано, что «сбережение» – это процесс или действие, происходящее от глагола «сберегать».

В Словаре синонимов русского языка к слову «сбережение» приведены следующие синонимы: актив, запас, защита, выгадывание, оберегание, припасы, резервы, соблюдение, хранение, экономия, сохранение, инвестирование, вложение, накопление, хранение.

Таким образом, понятие «здоровьесбережение» в узком смысле можно определить как действия, направленные на сохранение, укрепление и защиту здоровья.

В широком смысле «здоровьесбережение» – то целенаправленный процесс субъективного или объективного воздействия на здоровье, активизация резервных возможностей организма, накопление знаний, умений и навыков, способствующих укреплению физического, психического, социального и духовного благополучия человека.

Психологическая безопасность ребенка имеет важное значение для полноценного развития, сохранения и поддержки психологического здоровья, предупреждения психологических травм.

Психологически безопасная образовательная среда поможет ребенку развиваться в соответствии с его возрастными особенностями и возможностями, чувствовать себя уверенно и психологически комфортно.

В пункте 1 статьи 48 Федерального закона № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», среди прочих, определены те обязанности педагогических работников, выполнение которых позволит создать в образовательном учреждении психологически безопасную образовательную среду, а именно:

- соблюдение правовых, нравственных и этических норм, следование требованиям профессиональной этики;

- уважение части и достоинства обучающихся и других участников образовательных отношений;

- развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни;

- применение педагогически обоснованных и обеспечивающих высокое качество образования форм, методов обучения и воспитания; - учет особенностей психофизического развития обучающихся.

Во ФГОС ДО (утв. Приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155) определены задачи, решение которых обеспечивает создание психологически безопасной образовательной среды, а именно:

- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

- создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

- объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых с обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

- формирование общей культуры личности детей, в т.ч. ценностей здорового образа жизни, развития социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, индивидуальности,

самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности;

- формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;

- обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Психологически безопасная образовательная среда способствует достижению воспитанниками на этапе завершения дошкольного образования следующих целевых ориентиров:

• ребенок овладевает основными культурными способами деятельности;

• способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в т.ч. чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;

• умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;

• может выражать свои мысли и желания;

• может контролировать свои движения и управлять ими;

• может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками;

• пытается самостоятельно придумывать объяснения поступкам людей.

Таким образом, психологически безопасная образовательная среда помогает развивать у воспитанников:

▪ познавательные процессы: память, внимание, восприятие, воображение;

▪ интеллектуальную сферу: мыслительные операции и различные виды мышления;

▪ коммуникативные умения, необходимые для успешного и конструктивного общения со сверстниками и взрослыми;

▪ эмоциональную сферу: умения понимать свои и чужие эмоции, адекватно проявлять и воспринимать эмоциональные состояния;

▪ волевую сферу: произвольность и саморегуляцию, необходимые для выполнения заданий и дальнейшего обучения в школе;

▪ личностную сферу: уверенность в своих силах и адекватную самооценку.

Консультация "Психологически безопасная образовательная среда ДОО"

02.02.2026

Файл будет скачан в формате:

Автор материала

Железнова Елена Викторовна

педагог-психолог

На сайте: 4 года и 4 месяца
Всего просмотров: 1868
Подписчики: 0
Всего материалов: 13

1868
просмотров
13
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Железнова Елена Викторовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.