Консультация для родителей:
Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №25
Ромашка» г. Нефтеюганск ХМАО-Югра
Подготовительная к
школе группа
Воспитатель:
О.К. Кирпиченкова
«Развиваем
речь, играя» (домашняя игротека).
Очень
важно содержание совместной деятельности ребенка и взрослого в ходе их общения.
Взрослый выполняет в общении с ребёнком чрезвычайно важные роли развития его
самосознания и уверенности в себе: во- первых, выражает свое отношение к
окружающему, во — вторых, организует деятельность ребёнка с предметами
окружающей обстановки, дает образец правильной речи. Поэтому взрослый играет
большую роль в развитии речи и познавательных процессов детей.
Овладение
речью ребёнком находится в тесной взаимосвязи с его умственно-психическим
развитием. Расширение круга представлений ребёнка об окружающих предметах и
явлениях, знакомя его с художественными произведениями, беседуя с ним на
различные бытовые темы, близкие и доступные для понимания, взрослые, тем самым,
не только расширяют кругозор, но и способствуют быстрейшему овладению
правильной речью. Основной проводник в мир речевого общения и мышления для ребёнка
- только взрослый, от которого зависит и сама организация содержательного
детского общения. Не только речевые возможности, но и его внутренний мир,
отношение к окружающим, познавательные способности и представление о себе во
многом зависят от того, как общаются с ним взрослые, как и о чем они с ним
разговаривают. Общение взрослого с ребёнком значительно обогащает, оживляет и
повышает уровень общения дошкольника.
В
своей работе мы используем такую форму работы, как создание «домашних
игротек». Игротеки, помогают нам сотрудничать с родителями в закреплении
материала, полученного детьми во время образовательной деятельности в ДОУ. Для
развития у старших дошкольников интереса к школьному обучению и ознакомления
с элементами грамоты лучше использовать то , что им интересно. А детям
интересно играть. Здесь представлены игры, в которые можно играть с детьми
всюду: в детском саду, на прогулке, в гостях, дома.
Уважаемые родители, Вы можете играть со своим ребёнком
в эти игры дома, что позволит лучше подготовить его к школе.
По
дороге из детского сада (в детский сад).
«Я заметил»: «Давай
проверим, кто из нас самый внимательный. Будем называть предметы, мимо которых
мы проходим; а еще обязательно укажем, какие они. Вот почтовый ящик – он синий.
Я заметил кошку – она пушистая. Ребенок и взрослый могут называть увиденные
объекты по очереди.
«Волшебные очки»: «Представь,
что у нас есть волшебные очки. Когда их надеваешь, то все становится красным
(зеленым, синим и т.п.). Посмотри вокруг в волшебные очки, какого цвета все
стало, скажи: красные сапоги, красный мяч, красный дом, красный нос, красный
забор и пр.»
«Давай искать на кухне слова»: Какие
слова можно вынуть из борща? Винегрета? Кухонного шкафа? Плиты? и пр.
«Угощаю»: «Давай
вспомним вкусные слова и угостим друг друга». Ребенок называет «вкусное» слово
и «кладет» вам на ладошку, затем вы ему, и так до тех пор, пока все не
«съедите». Можно поиграть в «сладкие», «кислые», «соленые», «горькие» слова.
«Приготовим сок»: «Из
яблок сок… (яблочный); из груш… (грушевый); из слив… (сливовый); из вишни…
(вишневый); из моркови, лимона, апельсина и т.п. Справились? А теперь наоборот:
апельсиновый сок из чего? И т.д.»
«Доскажи словечко»: Взрослый
начинаете фразу, а ребенок заканчивает ее. Например:
-
Ворона каркает, а воробей… (чирикает). Сова летает, а заяц… (бегает, прыгает).
У коровы теленок, а у лошади… (жеребенок) и т. п.;
-
Медведь осенью засыпает, а весной…
-
Пешеходы на красный свет стоят, а на зелёный…
-
Мокрое бельё развешивают, а сухое…
-
Вечером солнце заходит, а утром…
«Отгадай, кто это»
Взрослый
произносит слова, а ребёнок отгадывает, к какому животному они подходят:
- Прыгает, грызёт,
прячется? (заяц)
- Бодается, мычит,
пасётся?
- Крадётся,
царапается, мяукает?
- Шипит,
извивается, ползает?
Если справились,
попробуйте поиграть наоборот. Пусть ребёнок говорит, что умеет делать животное,
а вы попробуйте отгадать, кто это.
«Отгадай предмет
по его частям»
- Четыре ножки,
спинка, сиденье.
- Корень ствол,
ветки, листья.
- Носик, крышка,
ручка, донышко.
- Корень, стебель,
листья, лепестки.
«Упрямые слова»
Расскажите ребенку, что есть на свете
«упрямые» слова, которые никогда не изменяются (кофе, платье, какао, кино,
пианино, метро). «Я надеваю пальто. На вешалке висит пальто. У Маши красивое
пальто. Я гуляю в пальто. Сегодня тепло, и все надели пальто и т.д.». Задавайте
ребенку вопросы и следите, чтобы он не изменял слова в предложениях.
«Исправь ошибку»: Взрослый
читает предложения, а ребёнок исправляет и говорит правильно.Конура залезла в
собаку. Лужа перепрыгнула через меня. Стул залез под котёнка. На лягушку
прыгнула трава. Кустик спрятался за ёжика.
«Перепутанница»: «Жили-были
слова. Однажды они веселились, играли, танцевали. И не заметили, что
перепутались. Помоги словам распутаться. Слова: ба-со-ка (собака, ло-во-сы
(волосы), ле-ко-со (колесо), по-са-ги (сапоги) и пр.)»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.