Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Консультация "Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста через дидактические игры"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Консультация "Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста через дидактические игры"

библиотека
материалов

Сенсорное развитие детей младшего возраста через

дидактические игры.

Умение различать запах, цвет, форму, вкус – особенности человеческого восприятия. С первых дней ребёнок начинает своё путешествие в увлекательный мир предметов, запахов, звуков. Незаменимыми помощниками в этом являются органы чувств. Под сенсорным развитием ребёнка понимается развитие восприятия, формирование представлений о свойствах предметов. Насколько у ребёнка совершенно развиты сенсорное восприятия и сенсорные процессы зависит умственное, физическое и эстетическое развитие. Сенсорное развитие не происходит стихийно, это поэтапный процесс. На каждом возрастном этапе формируются определённые сенсорные эталоны. Если на первом году жизни ребёнок следит за движущимися яркими предметами и хватает предметы разной формы, величины, то на втором – третьем году жизни он накапливает представления о цвете, форме, величине. С четвёртого года жизни формируются устойчивые представления о геометрических фигурах, цвете, умение сравнивать несколько предметов по величине. Сенсорное развитие происходит в ходе различных видов деятельности. Во время прогулок ребёнок слышит голоса птиц, шум ветра, трогает песок и т.д., на занятиях по математике формируются представления о геометрических фигурах, величине, пространственных направлениях, на занятиях по рисованию, аппликации, лепке закрепляются цвета, форма. В продуктивных видах деятельности важно уделить внимание предварительному обследованию предмета. Особое место в развитии ребёнка отводится игре. Известно, что игра – основной вид деятельности дошкольников. В играх усвоение материала проходит незаметно, например, дети с удовольствием помогают воспитателю разложить рассыпавшиеся шарики по мешочкам или найти гномику домик. Важно увлечь ребёнка, стараться, что бы игра не певратилась в молчанку, а побуждать ребёнка к общению (называть выполняемые действия, , свойства предметов). Игры возможно проводить как в первую половину дня, так и во вторую. Роль дидактической игры в сенсорном развитии невозможно переоценить. Дидактическая игра расширяет кругозор, закрепляет уже имеющиеся знания, воспитывает, развивает мелкую моторику, выполняет функцию контроля над состоянием сенсорного развития детей. В работе по сенсорному развитию ставим перед собой задачи:

1. Создать условия для накопления и обогащения сенсорного опыта детей через различные виды деятельности.

2. Формировать умение определять свойства предметов.

3. воспитывать умение доводить начатое до конца, стремиться к получению положительного результата.

Большое значение имеет дидактический материал, используемый в играх. Дидактический материал подбираем в соответствии с принципом наглядности, доступности, последовательности, прочности. В своей работе используем: игры на развитие умения чередовать предметы по величине “Большие и маленькие”, “Найди пару”; “ Подбери по форме”, “Составь картинку” – различать и группировать предметы по форме., “Найди домик”, “Волшебная полянка”, “Разложи шарики” - соотносить предметы по цвету. В играх с предметами “Пирамидка”, “Сложи матерёшку”, “Собери бусы” ребёнок старается добиться результата. Дидактический материал, используемый в этих играх берут на себя отдельные функции педагога и называются автодидактическими (самообучающие). В них заранее заложен результат, который ребёнок должен получить, при овладении определёнными способами действий.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.10.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров374
Номер материала ДВ-070744
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх