Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Консультация " Использование здоровьесберегающих технологий в педагогическом процессе ДОУ"

Консультация " Использование здоровьесберегающих технологий в педагогическом процессе ДОУ"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Использование здоровьесберегающих технологий в педагогическом процессе ДОУ.


В мире существует две главные проблемы: здоровье нашей планеты и здоровье людей, живущих на ней. От решения этих проблем зависит и настоящее, и будущее человечества. К сожалению, медицинские работники констатируют значительное снижение числа абсолютно здоровых детей (их остается не более 10-12%).

   В новых условиях жизни приоритетным направлением в системе подготовки  и организации воспитательно - оздоровительной работы становится  гармоническое развитие личности детей и укрепление здоровья.

  Здоровьесберегающие  технологии – это психологические приемы и методы работы,  подходы  к реализации возможных проблем плюс  постоянное стремление самого педагога к самосовершенствованию.

  Реализация  здоровьесберегающих  технологий – это такая организация  образовательного  процесса,  при  которой  происходит  

качественное  развитие без нанесений ущерба здоровью ребенка.

  Для  коллектива  нашего  детского  сада  применение  здоровьесберегающих технологий  в  педагогической  деятельности  является  актуальной темой, так как в последние время резко ухудшается состояние здоровья детей и подростков. По данным НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков, Научного центра здоровья детей Российской академии медицинских наук физиологически зрелыми рождаются не более 14% детей, количество здоровых школьников составляет всего лишь 10%. Среди контингента детей, поступающих в школу, более 20% имеют дефицит массы тела, 50% детей хронически больные.

Что такое здоровьесберегающие технологии.

В последнее время мы всё чаще и чаще слышим, что появляются новые технологии в воспитании детей. Их создают с целью поиска новых форм, средств, способов формирования и укрепления здоровья детей.

Главное назначение таких новых технологий – объединить педагогов, психологов, медиков, родителей и самое главное – самих детей на сохранение, укрепление и развитие здоровья.

Так что же такое «здоровьесберегающая технология»?

Здоровьесберегающая технология – это целостная система воспитательно-оздоровительных, коррекционных и профилактических мероприятий, которые осуществляются в процессе взаимодействия ребенка и педагога, ребенка и родителей, ребенка и доктора.

Схематично это можно представить как взаимодействие «ребенок - родители», «ребенок – педагоги», «ребенок – доктор». Значимые взрослые – родители, педагоги, медики, психологи также общаются между собой в целях сохранения и укрепления здоровья ребенка.

Теперь понятно, что это взаимодействие происходит на разных уровнях: на уровне самого ребенка, на уровне межличностных отношений в образовательном пространстве (то есть в детском саду, в поликлинике и в школе, дома), на уровне организации различных видов деятельности.

Что же происходит на уровне самого ребенка?

Ребенку важно создать гармонию физического, психического и нравственного здоровья. Тогда у ребенка появляется возможность самореализоваться, самореабилитироваться, самоорганизоваться, самоопределиться.

Ребенок еще не знает, кто он и что может сделать для своего развития и здоровья. Но в нем всё необходимое уже заложено. Важно помочь ребенку осознать и запустить все бессознательные и «спящие» механизмы.

Что происходит на уровне межличностных отношений в окружающем ребенка образовательном пространстве?

В образовательном пространстве вокруг ребенка организуется взаимопомощь важных для ребенка взрослых, сотрудничество с этими взрослыми, построение доверительных доброжелательных отношений. Всё это является условием сохранения и укрепления здоровья ребенка.

Что происходит на уровне организации деятельности образовательного пространства?

Взрослые создают систему диагностики и объективного контроля здоровья ребенка. У всех участников образовательной среды формируются навыки, которые позволяют сохранить и укрепить СВОЕ и ДЕТСКОЕ здоровье. У всех участников этой образовательной среды создается положительная эмоциональная атмосфера. У всех участников появляется систематическая и последовательная реализация оздоровительных мероприятий.

Эта здоровьесберегающая модель позволяет обеспечивать поддержку развития ребенка, как в коррекционном, как в профилактическом, так и в оздоровительном плане.

Здесь очень важно понимать, что без формирования мотивации на личностное саморазвитие и самореализацию, взрослые и дети еще долго будут стоять на месте.

Если говорить очень упрощенно, то здоровьесберегающая технология – это «система здоровья», и она как бы состоит из нескольких компонентов:

1. Комплекс оздоровительных, профилактических, лечебных мероприятий;
2. Работа над осознанным саморазвитием детей;
3. Деятельность по созданию необходимых условий для самопознания, самореализации каждого участника этой системы.

Если говорить о структуре здоровьсберегающей технологии, то её представить тремя основными блоками:

1.Диагностический,
2.Оздоровительно-коррекционный,
3. Контролирующий.


В нашей группе созданы педагогические условия здоровьесберегающего процесса воспитания и развития детей, основными из которых являются: организация разных видов деятельности детей в игровой форме; построение образовательного процесса в виде модели культуры; организация культурного творчества дошкольников; оснащение деятельности детей оборудованием, игрушками, играми, игровыми упражнениями и пособиями.

Вся эта работа осуществляется комплексно – воспитателями. Мы  уделяем особое внимание обучению дошкольников навыкам здорового образа жизни, применяя на практике внедрение различных приемов и  методов  для создания среды здоровьесберегающего процесса в своей возрастной группе.

Ежедневно в своей работе мы используем следующие здоровьесберегающие технологии:

Пальчиковая гимнастика проводится ежедневно в любой удобный отрезок времени. Её можно провести как   индивидуально, так и  с подгруппой детей. Данная гимнастика тренирует мелкую моторику,  пространственное мышление, стимулирует речь,  внимание, кровообращение, быстроту реакции. мы считаем,  что  пальчиковая гимнастика полезна всем детям, особенно тем,  у кого есть проблемы с речью.

Гимнастика для глаз способствует снятию  напряжения мышц глаз, проводится каждый день  по 3-5 минут  в любое свободное время. Во время  проведения  данной гимнастики используется наглядный материал.

Игровая оздоровительная гимнастика проводится 5-10 минут ежедневно после дневного сна. В её комплекс  гимнастики входят упражнения на кроватках для лучшего  пробуждения детей, упражнения для  правильной осанки.

Дыхательная гимнастика проводится так же ежедневно  в различных формах физкультурно-оздоровительной работы. У детей активизируется кислородный обмен во всех тканях, что обеспечивает нормальную работу организма в целом.

Подвижные и спортивные игры (им уделяется много времени ежедневно). Подвижные игры проводятся и на прогулке и  в групповой комнате.  Игры подбираются в соответствии с возрастом ребёнка, местом и временем её проведения. Дети с удовольствием включаются в данный вид деятельности.

Динамические паузы проводятся во время занятий, 2-5 мин., по мере утомляемости детей. Во время их проведения включаются элементы гимнастики для глаз, дыхательной, пальчиковой гимнастики и других в зависимости от вида занятия.

Релаксация. Для психического здоровья детей необходима сбалансированность положительных и отрицательных эмоций, обеспечивающая поддержание душевного равновесия и жизнеутверждающего поведения. Наша задача состоит   в том, чтобы научить детей ощущать свои эмоции, управлять своим поведением, слышать своё тело. С этой целью в своей работе мы используем специально подобранные упражнения на расслабление всего организма и отдельных частей тела. Для работы мы используем  спокойную  классическую  музыку, например  звуки природы.  Детям очень нравится выполнять такие упражнения.

Основной причиной успешной работы в данном направлении может являться только наличие системности.

Существует десять золотых правил здоровьесбережения:

  1. Соблюдайте режим дня!

  2. Обращайте больше внимания на питание!

  3. Больше двигайтесь!

  4. Спите в прохладной комнате!

  5. Не гасите в себе гнев, дайте вырваться ему наружу!

  6. Постоянно занимайтесь интеллектуальной деятельностью!

  7. Гоните прочь уныние и хандру!

  8. Адекватно реагируйте на все проявления своего организма!

  9. Старайтесь получать как можно больше положительных эмоций!

  10. Желайте себе и окружающим только добра!

Из выше сказанного следует, что здоровьесберегающие технологии можно рассматривать как одну из самых перспективных систем 21-го века и как совокупность методов и приемов организации обучения дошкольников, без ущерба для их здоровья.

Таким образом,  нам важно достичь такого результата, чтобы наши дети, переступая порог « взрослой жизни»  не только имели высокий потенциал здоровья, позволяющий вести здоровый образ жизни,   но и имели багаж знаний, позволяющий им делать это правильно.

 Современные подходы к организации здоровьесберегающей среды направлены  на создание эмоционально устойчивых условий пребывания ребёнка в ДОУ и содействуют его физическому, духовному и социальному благополучию.


Литература:

  1. В.И. Ковалько «Здоровьесберегающие технологии».

  2. Э.М. Казин «Основы индивидуального здоровья человека».

  3. Н.К. Смирнов «Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе педагога».









57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

     В мире существует две главные проблемы: здоровье нашей планеты и здоровье людей, живущих на ней.

      В новых условиях жизни приоритетным направлением в системе подготовки  и организации воспитательно - оздоровительной работы становится  гармоническое развитие личности детей и укрепление здоровья.

    Здоровьесберегающие  технологии – это психологические приемы и методы работы,  подходы  к реализации возможных проблем плюс  постоянное стремление самого педагога к самосовершенствованию.

     Реализация  здоровьесберегающих  технологий – это такая организация  образовательного  процесса,  при  которой  происходит  

 

качественное  развитие без нанесений ущерба здоровью ребенка.

 

Автор
Дата добавления 24.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров255
Номер материала 455994
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх