Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Консультация для родителей "Что такое заикание и как оно проявляется"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Консультация для родителей "Что такое заикание и как оно проявляется"

библиотека
материалов

Что такое заикание и как оно проявляется


Заикание – нарушение темпа, ритма, плавности речи и её коммуникативной функции в результате функциональных расстройств и органических поражений центральной нервной системы.


Основным проявлением заикания являются судороги мышц речевого аппарата в процессе речевой деятельности. При заикании речь прерывается вынужденными повторениями отдельных звуков, слогов и даже слов. Подобная судорожность связана с психофизическим состоянием заикающегося ребёнка: страхом, робостью, покраснением лица, повышенной потливостью и т. д.


Заикание почти никогда не выступает в самостоятельном виде, оно всегда так или иначе проявляется совместно с другими нервно – психическими расстройствами. Это обязательно нужно знать родителям, которые должны проконсультировать ребёнка у детского психиатра или невропатолога, иначе работа с детьми специалистов будет не эффективна.


С чего начать устранение заикания


Прежде всего родители должны проконсультировать своего ребёнка у невропатолога и психиатра, которые определят природу заикания: является ли оно функциональным или органическим. От этого и зависит подход при устранении того или иного вида заикания.


Родителям следует неукоснительно выполнять все указания врачей и не реже 1 – 2 раз в месяц консультироваться у них. Родители должны контролировать действие медицинских препаратов на организм ребёнка и сообщать об этом лечащему врачу. Помимо медикаментозного лечения проводятся массаж, физиотерапевтические процедуры и ЛФК.


А что могут предпринять сами родители?

Прежде всего нужно начать работу по отработке правильного дыхания. Дыхание – это энергетическая основа нашей речи. Поэтому родители должны научить ребёнка правильно владеть нижне – диафрагмальным дыханием.



Задачи дыхательной гимнастики:

Освоить технику диафрагмально – ребёрного дыхания с активизацией мышц брюшного пресса; сознательно регулировать его ритм, а также правильное соотношение вдоха и выдоха, распределение выдоха на определённые речевые отрезки, диктуемые логикой.

Регулярные занятия дыхательной гимнастикой способствуют воспитанию правильного речевого дыхания с удлинённым постепенным выдохом, что позволяет получить запас воздуха для произнесения различных по длине речевых отрезков.

Хорошее правильное дыхание – это питание клеток головного мозга, это нормальное функционирование центральной нервной системы.

При занятиях дыхательной гимнастикой необходимо соблюдать следующие условия:

  • Не заниматься в пыльной, не проветренной или сырой комнате;

  • Не заниматься после еды;

  • Занятия проводить в свободной одежде, не стесняющей движений;

  • Не переутомляться;

  • Дозировать количество и темп проведения упражнений.

Рекомендации:

  • начинать упражнения надо лёжа на спине – это наиболее удобное положение. Затем продолжить работу сидя или стоя (после упражнений лёжа в течение нескольких дней).

  • вдыхать воздух через рот и нос, выдыхать через рот. Вдох переходит в выдох без пауз.

  • вдыхать бесшумно. При вдохе не набирать слишком много воздуха, вдохнуть надо столько, чтобы можно было ещё немного «добрать». Не выдыхать весь воздух полностью, а сохранять небольшой запас в лёгких. Выдох естественный, экономный, без усилий.

  • выдыхаемый воздух расходовать в основном на гласные звуки, в первую очередь на ударные.

  • на одном выдохе произносить не более 3 – 4 слов, слова произносить слитно, не отделяя одного от другого.

  • в длинных предложениях между смысловыми отрезками делать остановку для добора воздуха и продолжать фразу после вдоха.

  • следить за тем, чтобы во время упражнений не было напряжения мышц рук, шеи, груди;

  • необходимо дышать свободно, избегая судорожности и толчков в дыхании.

При нижне – диафрагмальном дыхании при одновременном вдохе синхронно вперёд выпячиваем мышцы живота (надуваем живот). Вдох делается через нос. При выдохе мышцы живота втягиваем в себя.

Если у ребёнка слабо развиты мышцы брюшного пресса, можно проводить следующие упражнения:

  1. сидя на стуле, поднимать как можно выше колени. Так несколько раз, в медленном темпе;

  2. сидя на стуле, поднимать ноги параллельно полу. При поднятии колен и ног одновременно производится вдох носом.

Всегда нужно помнить – плечи при вдохе не поднимать!


Воздушная струя, проходя через гортань, заставляет вибрировать голосовые складки. В результате чего воздушные колебания благодаря гортани и резонаторной системе превращаются в звуковые. Чем глубже дыхание, тем сильнее и звучнее голос. Специальные упражнения вырабатывают длительное дыхание и голосоведение. Они должны проводится систематически, чтобы выполнение их было лёгким, т. е. довести до автоматизма.

Для того, чтобы снять напряжение с голосовых складок, следует проводить следующие упражнения:

  1. после вдоха на плавном выдохе потянуть звук [м], при этом зубы не смыкать. Так проделать 5 – 7 раз

  2. после вдоха на плавном выдохе поочерёдно протянуть гласные [а],[о],[у],[ы],[э],[и]

  3. после вдоха на плавном выдохе поочерёдно протянуть слоги ма, мо, му, мы, ме, ми. По продолжительности звук [м] и последующий гласный звук звучат одинаково

  4. после вдоха на плавном выдохе поочерёдно тянуть только гласные, которые перечислены выше

    • по одному звуку

    • по два звука (ао, ау…)

    • по три звука (аоу, оиа…)

    • по два звука два раза на одном выдохе (аоао…)

Кроме этого хорошо проводить вокальные упражнения: пение гласных в таком порядке – А, Э, О, И, У. Затем к этим звукам добавляют согласные: са, сэ, со, си, су…ма, мэ, мо, ми, му… Далее следует пропевать короткие слова, фразы, мелодии и простые детские песенки.


Краткое описание документа:

Заикание – нарушение темпа, ритма, плавности речи и её коммуникативной функции в результате функциональных расстройств и органических поражений центральной нервной системы.

 

Основным проявлением заикания являются судороги мышц речевого аппарата в процессе речевой деятельности. При заикании речь прерывается вынужденными повторениями отдельных звуков, слогов и даже слов. Подобная судорожность связана с психофизическим состоянием заикающегося ребёнка: страхом, робостью, покраснением лица, повышенной потливостью и т. д.

 

 

Заикание почти никогда не выступает в самостоятельном виде, оно всегда так или иначе проявляется совместно с другими нервно – психическими расстройствами. Это обязательно нужно знать родителям, которые должны проконсультировать ребёнка у детского психиатра или невропатолога, иначе работа с детьми специалистов будет не эффективна.

Автор
Дата добавления 26.01.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров272
Номер материала 340191
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх