- 12.03.2015
- 1166
- 0
«Чтобы четко говорить, надо с пальцами дружить! (о связи мелкой моторики и речи)»
Педиатры и педагоги бьют тревогу – в
последнее десятилетие детей, страдающих дисграфией (проблемами с письмом) и
нарушениями речи, стало на порядок больше, чем тридцать-сорок лет тому назад. В
чем же причина?
Оказалось, что производители товаров для детей, пытаясь облегчить малышам процесс одевания, оказали им в буквальном смысле «медвежью услугу». Шнурки и застежки, которые ребенок должен был ежедневно застегивать и завязывать, сменились удобными липучками. Мамы обрадовались и перестали учить малышей с года завязывать шнурочки. Но за все приходится платить – пострадало развитие мелкой моторики у детей, которое раньше происходило практически автоматически!
Еще век назад Мария Монтессори заметила,
что развитие речи и интеллекта тесно связано с тем, насколько сформировано
моторное развитие ребенка. Ученые-физиологи подтвердили практическое наблюдение,
установив, что центры головного мозга, отвечающие за движение пальцев и за
речь, расположены близко друг к другу. И проекция кисти руки занимает почти
треть площади участка коры головного мозга, отвечающей за двигательную
активность! Стимуляция центра, отвечающего за движение пальцев, приводит к
активизации процессов в речевом центре.
Таким образом, развитие ловкости пальчиков нужно нам не только для того, чтобы правильно держать ложку и карандаш, но в первую очередь для того, чтобы у малыша происходило правильное и более быстрое формирование речевых навыков.
Наши предки, забавляя детишек играми в
ладушки и в «сороку-белобоку», занимались вовсе не бессмысленным занятием! Поглаживания,
похлопывания и разминание пальчиков, которые происходят во время этих забав,
активизируют нервные окончания на ладошке, что автоматически ведет к
стимулированию работы речевого центра. Развитие мелкой моторики у детей может
происходить только в раннем возрасте. С течением времени влияние двигательного
центра на речевой ослабевает и к младшему школьному возрасту практически
сходит на нет. Именно поэтому развитие моторики нужно стимулировать как можно
раньше.
Упражнения на развитие мелкой моторики
Дети, которые регулярно выполняют упражнения на развитие мелкой моторики, раньше начинают говорить; у них быстрее формируется правильная речь и реже встречаются логопедические дефекты речи. В школе у них быстрее идет формирование навыков письма.
Начинать заниматься с малышом можно уже с двухмесячного возраста. В возрасте 2-10 месяцев развитие моторики у детей идет в виде пальчиковой гимнастики, массажа и простейших игр. Почаще забавляйтесь с детьми игрой в «ладушки», «сороку – белобоку». Массируйте после каждого кормления или во время активного бодрствования пальчики. Гимнастика для ручек состоит в поглаживании ладошек в разных направлениях, массировании и растирании каждого пальчика, похлопывания кончиками полусогнутых пальцев по ладошке. Давайте ребенку с двух месяцев разные на ощупь предметы.
С 10 месяцев развитие мелкой моторики руки ребенка протекает более активно. Приобретите набор складных матрешек, пирамидки и прочие
аналогичные игрушки – пусть ребенок
забавляется ими. Параллельно позволяйте малышам перебирать крупные и мелкие предметы
(последние – под вашим неусыпным наблюдением!). Малышу можно дать перебирать крупные бусы, разрешить складывать
фасолины в бутылочку, нанизывать большие шары-бусы на веревочку, перекладывать карандаши, пуговицы и так далее. Очень полезным
упражнением является… разрывание бумаги! Дайте малышу побольше мягких листов
бумаги и пусть рвет их себе в удовольствие! И не забывайте о массаже.
С года к этому может присоединиться игра с мозаикой и конструктором. В это время можно начать проводить с детьми пальчиковые игры, которые станут для него более понятными и начнут вызывать удовольствие. Пальчиковые игры можно сопровождать декламированием подходящих стихов. Сначала упражнения делаются медленно, затем быстрее. Начинать занятие надо с разминки пальцев, сгибания и разгибания.
С полутора лет развитие моторики у детей
связано с застегиванием пуговиц, завязыванием шнурков, умением завязывать и
развязывать узлы. Дайте ребенку веревочку,
поучите, какие можно из нее завязать узелки. Можно приобрести специальную игрушку,
в которой объединены шнурочки, пуговки – пусть учится ими пользоваться. Но
лучше всего – пожертвовать своим временем и купить малышу ботинки со шнурками.
Замечено, что игрушки быстро надоедают малышу и он вряд ли будет каждый день
вязать узелки на своей новомодной кукле – тренажере. Пытаться же завязывать
шнурки на ботинках ему придется каждый раз, собираясь на улицу. Если вы готовы
терпеливо ждать, то очень быстро пальчики у малыша станут более гибкими и
умелыми, а мелкая моторика будет тренироваться практически автоматически, безо
всяких упражнений.
У более старших детей мелкую моторику хорошо развивают лепка, рисование, раскрашивание, вышивание, ручной труд, аппликация, макраме, оригами. Разнообразьте занятие вашего ребенка – пусть у него в достатке будет пластилина (желательно затем перейти на более твердый пластилин, требующий разминания), красок, карандашей, раскрасок. Карандаш предпочтительнее фломастера – он заставляет ребенка напрягать ручку, пользоваться разными приемами нанесения штрихов, что очень развивает мелкую моторику.
ЖЕЛАЕМ УСПЕХОВ!!!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Дети с нарушениями развития, безусловно, нуждаются в квалифицированной помощи коррекционного педагога.
Но в не меньшей степени им нужна адекватная помощь родителей.
При отсутствии достаточно эффективного и раннего скрининга развития ребёнка именно родители, заподозрив отставание или нарушение в развитии, должны обратиться за помощью к специалистам и сами активно включиться в коррекционную работу. Ведь никто лучше мамы и папы не найдет оптимального подхода к ребёнку и никто так остро не заинтересован в конечном результате. Поэтому нужно повышать компетентность родителей в вопросах развития и здоровья детей.
6 661 168 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Корсак Мария Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.