КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ
«Применение информационно-коммуникационных
технологий (ИКТ)
в воспитательно-образовательном процессе
ДОУ».
Автор-разработчик
старший воспитатель МБДОУ детского сада № 97 г.о.Самара
Иванова Светлана Валерьевна
Использование информационно-коммуникационных технологий в детском саду –
актуальная проблема современного дошкольного воспитания. Постепенно, компьютерные
технологии входят и в систему дошкольного образования как один из
эффективных способов передачи знаний. Этот современный способ развивает интерес
к обучению, воспитывает самостоятельность, развивает интеллектуальную
деятельность, позволяет развиваться в духе современности, дает возможность
качественно обновить воспитательно-образовательный процесс в ДОУ и повысить его
эффективность.
Актуальность использования
информационных технологий в современном дошкольном образовании диктуется
стремительным развитием информационного общества, широким распространением
технологий мультимедиа, электронных информационных ресурсов, сетевых технологий
в качестве средства обучения, общения, воспитания.
Поэтому с уверенностью можно сказать, что ИКТ являются неотъемлемой частью
процесса обучения дошкольников. Это не только доступно и привычно для детей
нового поколения, но и удобно для современного педагога.
Что такое ИКТ?
Сочетание
ИКТ связано с двумя видами технологий: информационными и коммуникационными.
«Информационная технология –
комплекс методов, способов и средств, обеспечивающих хранение, обработку,
передачу и отображение информации и ориентированных на повышение эффективности
и производительности труда». На современном этапе методы, способы и средства
напрямую взаимосвязаны с компьютером (компьютерные технологии).
Коммуникационные технологии определяют
методы, способы и средства взаимодействия человека с внешней средой (обратный
процесс также важен). В этих коммуникациях компьютер занимает свое место. Он
обеспечивает, комфортное, индивидуальное, многообразное, высокоинтеллектуальное
взаимодействие объектов коммуникации.
При использовании ИКТ в работе не важен стаж работы педагогов и образование, а
важно желание и стремление освоения ИКТ.
Использование компьютерных технологий помогает
педагогу в работе:
- привлекать пассивных слушателей к активной
деятельности;
- делать образовательную деятельность более
наглядной и интенсивной;
- формировать информационную культуру у детей;
- активизировать познавательный интерес;
- реализовывать личностно-ориентированный и
дифференцированный подходы в обучении;
- дисциплинировать самого воспитателя, формировать
его интерес к работе;
- активизировать мыслительные процессы (анализ,
синтез, сравнение и др.);
- ИКТ дадут возможность любому педагогу напрямую
выходить в информационное пространство как с обращением за методической
помощью в разные сервисные службы, так и с трансляцией своего опыты
работы.
- ИКТ позволят воспитателю более широко
общаться на разных методических мероприятиях, например видео -
мастер - классы, вебинары и др.
- значительно сокращается работа с бумажными
носителями, так как почти вся текстовая информация составляется и хранится
в электронном виде;
- меньше уходит сил и времени при подготовке
наглядно-дидактического сопровождения к НОД.
- с помощью ИКТ создаются условия для
профессионального саморазвития: используются электронные учебники, статьи;
в сети Интернет можно знакомиться с периодикой, обмениваться информацией с
коллегами посредством электронной почты.
- Общение с родителями воспитанников с помощью ИКТ
- еще одна реальность.
ИКТ - это прежде всего:
- преобразование предметно-развивающей среды,
- создание новых средств для развития детей,
- использование новой наглядности,
- дополнительная информация, которой по каким-либо
причинам нет в печатном издании,
- разнообразный иллюстративный материал, как
статический, так и динамический (анимации, видеоматериалы),
- в информационном обществе сетевые электронные
ресурсы - это наиболее демократичный способ распространения новых
педагогических идей и новых дидактических пособий, доступный педагогам
независимо от места их проживания и уровня дохода,
- поисковые системы сети Интернет
предоставляют педагогам возможность найти практически любой материал по
вопросам развития и обучения и любые фотографии и иллюстрации.
Применение ИКТ:
1. Подбор
иллюстративного материала к совместной организованной деятельности педагога с
детьми и для оформления стендов, группы.
2. Подбор
дополнительного познавательного материала.
3. Обмен
опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов.
4. Оформление
групповой документации, отчётов.
5. Создание
презентаций в программе Рower Рoint для повышения эффективности совместной
организованной деятельности с детьми и педагогической компетенции родителей в
процессе проведения родительских собраний.
6. При
создании единой базы методических и демонстрационных материалов у педагога
появляется больше свободного времени.
Грамотное использование современных информационных технологий позволяет
существенно повысить мотивацию детей к обучению. Позволяет воссоздавать
реальные предметы или явления в цвете, движении и звуке. Что способствует наиболее
широкому раскрытию их способностей, активизации умственной деятельности.
Сегодня ИКТ позволяет:
•
Показать информацию на экране в игровой форме, что вызывает у детей огромный
интерес, так как это отвечает основному виду деятельности дошкольника — игре.
•
В доступной форме, ярко, образно, преподнести дошкольникам материал, что
соответствует наглядно-образному мышлению детей дошкольного возраста.
•
Привлечь внимание детей движением, звуком, мультипликацией, но не перегружать
материал ими.
•
Способствовать развитию у дошкольников исследовательских способностей,
познавательной активности, навыков и талантов.
•
Поощрять детей при решении проблемных задач и преодолении трудностей.
Использование информационно-коммуникационных технологий в дошкольном
образовании позволяет расширить творческие возможности педагога
и оказывает положительное влияние на различные стороны психического
развития дошкольников. Развивающие занятия с её использованием
становятся намного ярче и динамичнее. Применение компьютерной техники
позволяет сделать НОД привлекательным и по-настоящему современным, решать
познавательные и творческие задачи с опорой на наглядность.
В ходе игровой деятельности дошкольника, с использованием компьютерных
средств у него развивается: теоретическое мышление, развитое воображение,
способность к прогнозированию результата действия, проектные качества мышления
и др., которые ведут к резкому повышению творческих способностей детей. По
сравнению с традиционными формами обучения дошкольников компьютер обладает
рядом преимуществ:
1. Движения,
звук, мультипликация надолго привлекает внимание детей и способствует повышению
у них интереса к изучаемому материалу. Высокая динамика занятия способствует
эффективному усвоению материала, развитию памяти, воображения, творчества
детей.
2. Обеспечивает
наглядность, которая способствует восприятию и лучшему запоминанию материала,
что очень важно, учитывая наглядно-образное мышление детей дошкольного
возраста.
3. Слайд-шоу
и видеофрагменты позволяют показать те моменты из окружающего мира, наблюдение
которых вызывает затруднения: например, рост цветка, вращение планет вокруг
Солнца, движение волн, вот идёт дождь;
4. Также
можно смоделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя или сложно
показать и увидеть в повседневной жизни (например, воспроизведение звуков
природы; работу транспорта и т.д.);
5. Предъявление
информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей
огромный интерес.
6. Несёт
в себе образный тип информации, понятный дошкольникам.
7. Проблемные
задачи, поощрение ребёнка при их правильном решении самим компьютером являются
стимулом познавательной активности детей.
8. Ребёнок
сам регулирует темп и количество решаемых игровых обучающих задач.
9. В
процессе своей деятельности за компьютером дошкольник приобретает уверенность
в себе, в том, что он многое может.
10. Позволяет моделировать такие
жизненные ситуации, которые нельзя увидеть в повседневной жизни (полет ракеты,
половодье, неожиданные и необычные эффекты);
11. Компьютер
очень "терпелив", никогда не ругает ребёнка за ошибки, а
ждёт, пока он сам исправит их.
12. Использование
информационных технологий побуждает детей к поисковой исследовательской
деятельности, включая и поиск в сети Интернет самостоятельно или вместе с
родителями.
Спектр использования ИКТ в образовательном процессе достаточно широк. Одной из
наиболее удачных форм подготовки и представления учебного материала к
совместной организованной деятельности в детском саду - это создание
мультимедийных презентаций. Она облегчает процесс восприятия и запоминания
информации с помощью ярких образов, т.к. сочетает в себе динамику, звук и
изображение, т.е. те факторы, которые наиболее долго удерживают внимание
ребенка. Одновременное воздействие на два важнейших органа восприятия (слух и
зрение) позволяют достичь гораздо большего эффекта. А английская пословица
гласит: «Я услышал – и забыл, я увидел – и запомнил».
Использование компьютера для ведения документации.
Компьютер может оказывать неоценимую услугу воспитателям и
"продвинутым" родителям по составлению всевозможных планов
мероприятий с помощью программ-организаторов, вести индивидуальный дневник
ребенка, записывать различные данные о нем, результаты тестов, выстраивать
графики, в целом отслеживать динамику развития ребёнка. Это можно сделать и
вручную, но временные затраты несопоставимы.
Вывод:
Бесспорно, что в современном образовании компьютер не решает всех
проблем, он остается всего лишь многофункциональным техническим средством
обучения. Использование средств информационных технологий позволит сделать
процесс обучения и развития детей достаточно простым и эффективным.
Средствами мультимедиа позволит наиболее доступной и привлекательной, игровой
форме, достигнуть нового качества знаний, развивает логическое мышление детей,
усиливает творческую составляющую учебного труда, максимально способствуя
повышению качества образования среди дошкольников, освободит от рутинной ручной
работы, откроет новые возможности.
В заключение хочется отметить, что в условиях детского сада возможно,
необходимо и целесообразно использовать ИКТ в различных видах образовательной
деятельности. Совместная организованная деятельность педагога с детьми имеет
свою специфику, она должна быть эмоциональной, яркой, с привлечением большого
иллюстративного материала, с использованием звуковых и видеозаписей. Всё это
может обеспечить нам компьютерная техника с её мультимедийными возможностями.
Использование информационных технологий позволит сделать процесс обучения и
развития ребёнка достаточно эффективным, откроет новые возможности образования
не только для самого ребёнка, но и для педагога.
Однако,
какими бы положительным, огромным потенциалом не обладали
информационно-коммуникационные технологии, но заменить живого общения педагога
с ребёнком они не могут и не должны.
Используемая
литература:
- Образование и XXI век:
Информационные и коммуникационные технологии. - М.: Наука, 1999. - 191с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.