Контекстная задача "Омонимы" (5 класс)

5 класс

Известно: понятие «многозначности» слова, прямого и переносного значения

Новое: Омонимы

Ситуация: У Самуила Маршака есть забавное детское стихотворение, которое начинается строчками «Жил человек рассеянный на улице Бассейной…». Вот и сегодня речь пойдёт о нем, но только в ином ключе. Наш человек рассеянный невнимательно слушал окружающих и не придавал значения таким деталям, как объяснения. Услышит слово, и хватит, всё же понятно! Первый раз казус произошёл на туристическом слёте, где ребята, создав импровизированную площадку для баскетбола, позвали нашего героя играть. Они начали объяснять условия игры, но «человек рассеянный» услышав слова «забросить мяч в корзину» решил, что этого достаточно. Когда игра началась и мяч оказался у него в руках, он, не задумываясь, забросил его в корзину с продуктами, которая стояла на краю поля. В следующий раз в живой уголок нужно было принести мышь, и наш герой принёс игровую мышь от своего компьютера. А закончилась история его злоключений случаем с вилкой…

Задача: Чем отличается «человек рассеянный с улицы Бассейной» от нашего героя? Значение каких слов перепутал герой? Почему (найдите подсказку в тексте)? Какое значение имеют это слова? Какие слова мы смело можем назвать омонимами? Что нужно, чтобы не перепутать значение слова? Попробуйте закончить историю и объяснить, почему она закончилась.