Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ПО ФГОС
Подготовила Сухина Н.И.,учитель географии
высшей квалификационной категории
МАОУ г.Жуковки «Лицей №1 им.Д.С.Езерского»
2 слайд
Оценка образовательных результатов учащихся
Система оценки достижений планируемых результатов – инструмент реализации требований Стандарта.
Система оценки достижений призвана обеспечить преемственность и непрерывность образования.
Функциями системы оценки являются:
ориентация образовательного процесса на достижение планируемых результатов;
обратная связь, позволяющая осуществлять управление образовательным процессом.
3 слайд
Оценка образовательных результатов учащихся
Основным объектом системы оценки, ее содержательной и критериальной базой выступают планируемые результаты
Система оценки достижения планируемых результатов предполагает комплексный подход к оценке результатов образования, т.е.оценку достижения обучающимися всех трёх групп результатов образования: личностных, метапредметных и предметных
Оценка успешности освоения содержания отдельных учебных предметов на основе системно-деятельностного подхода, проявляющегося в способности к выполнению учебно -познавательных и учебно-практических задач
4 слайд
Оценка образовательных результатов учащихся
Уровневый подход к разработке планируемых результатов, инструментария и представлению данных.
Использование накопительной системы оценивания, характеризующей динамику индивидуальных образовательных достижений.
Использование наряду со стандартизированными письменными или устными работами таких методов оценки, как проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ, самооценка, наблюдения и т.д.
5 слайд
Оценка результатов обучения – процедура определения соответствия индивидуальных образовательных достижений обучающихся и выпускников требованиям потребителей образовательных услуг.
Федеральный государственный образовательный стандарт содержит четкие требования к системе оценки достижения планируемых результатов(пункт4.1.8)
6 слайд
Система оценки должна:
Фиксировать цели оценочной деятельности
Фиксировать критерии,процедуры,инструменты оценки и формы представления ее результатов
Фиксировать условия и границы применения системы оценки
7 слайд
Какие нужны новые формы и методы оценки?
Приоритетным в диагностики становятся продуктивные задания
Совершенно новым для массовой школы является диагностика результатов личностного развития
Предлагается изменить традиционную оценочно – отметочную шкалу («пятибальную»)
Предлагается переосмыслить шкалу по принципу «прибавления» и «уровнего подхода»
Средством накопления информации об образовательных результатах ученика должен стать портфель достижений ( портфолио)
8 слайд
Процедура оценки
9 слайд
Границы применения системы оценок
Постепенное внедрение нововведений по этапам,от простого к сложному
Понимание,что система оценки результатов не дается в законченном и неизменном виде,она будет развиваться
Сокрашение числа «отчетных документов» и сроков их заполнения учителем
Ориентир на поддержание успешности и мотивации ученика
Обеспечение личной психологической безопасности ученика
10 слайд
11 слайд
Критерии и показатели оценки
12 слайд
Когда ставить отметки?
Текущие – по желанию
Тематические проверочные работы – обязательно
За задачи,решенные при изучении новой темы,отметка ставится по желанию ученика
Проверочные(контрольные)работы по итогам темы отметка ставится всем ученикам
13 слайд
По каким критериям оценивать?
Необходимый уровень (базовый)
Повышенный уровень (программный)
Максимальный уровень (необязательный)
14 слайд
Современные способы оценки по ФГОС
Критериальность.Основными критериями оценивания выступают планируемые результаты обучения.
Функционирующее оценивание.Предлагается «Лист оценивания».В них представлены разные уровни выполнения заданий
Рейтинговая (накопительная)система оценивания.Рейтинг – это индивидуальный суммарный индекс ученика,устанавливаемый на кждом этапе текущего,промежуточного и итогового контроля знаний
15 слайд
КОНТРОЛЬ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ в соответствии с требованиями стандарта нового поколения определяется как процесс сопоставления достигнутых результатов обучения с заданными в целях обеспечения качества подготовки обучающихся
16 слайд
Виды контроля
17 слайд
Типы контроля
Внешний контроль.Производится учителем над деятельностью ученика
Взаимоконтроль.Осуществляется обучающимися друг над другом
Самоконтроль.Ученик проверяет себя сам по готовым образцам или правильным ответам
18 слайд
Требования к контролю
Систематичность
Объективность
Педагогическая тактичность
Экономичность по временным затратам
Разнообразие используемых методов и форм контроля
19 слайд
Виды контрольно-оценочных действий (КОД) по ФГОС
Стартовая работа
Диагностическая работа
Самостоятельная работа
Проверочная работа по итогам выполнения самостоятельной работы
Решение проектной задачи
Посещение мастерской
Посещение консультаций
Итоговая проверочная работа
Предъявление(демонстрация) достижений за год
20 слайд
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Система оценки достижений планируемых результатов – инструмент реализации требований Стандарта.
Основным объектом системы оценки, ее содержательной и критериальной базой выступают планируемые результаты
6 625 221 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сухина Надежда Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.