Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Контроль ИЗО 2 класс

Контроль ИЗО 2 класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_57e7306e.gifhello_html_m4b476986.gifhello_html_78992285.gifhello_html_1f0335f4.gifhello_html_2cabc43d.gifhello_html_f1188fe.gifhello_html_2a8fb5cf.gifhello_html_mc8b3829.gifhello_html_m1207a96d.gifhello_html_5970cb6d.gifМуниципальная Кологривская средняя общеобразовательная школа

Кологривского муниципального района Костромской области

Утверждаю: Рассмотрено на заседании м/о

Директор МОУ КСОШ «_____»_____________20 г

___________________Куликова С.Н.


«____»_________________20_____ г





Контрольно-измерительные материалы

по курсу «Изобразительное искусство»

УМК «Начальная школа 21 века»

2 класс







г. Кологрив



КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА ПЕРВОЕ ПОЛУГОДИЕ

1. Раздели названия цветов на две группы

Синий, жёлтый, голубой, фиолетовый, красный, зелёный



Холодные цвета

Тёплые цвета





2. Напиши названия основных цветов____________________________________________________________________

3. Отгадай загадки:


Разноцветные сестрицы, заскучали без водицы

Дядя, длинный и худой, носит воду бородой

И сестрицы вместе с ним, нарисуют дом и дым. ________________


Не похож на человечка,

Но имеет он сердечко,

И работе круглый год

Он сердечко отдает. _______________________


4. Угадай, как называются картины в стихотворении

Если видишь, что с картины

Смотрит кто-нибудь на нас,

Или принц в плаще старинном,

Или в робе верхолаз,

Лётчик или балерина,

Или Колька, твой сосед,

Обязательно картина

Называется _____________________



5. Соедини геометрическое тело с его названием

Куб конус шар цилиндр пирамида









6. Какой получится цвет, если смешать красный и жёлтый цвет? ___________________



7. Какие цвета нужно смешать между собой, чтобы получить зелёный цвет? __________________________



8. Из какого материала изготовляют дымковскую игрушку? __________________________



9. В каком городе находится государственная Третьяковская галерея? ______________________________

10. Составь соотношения

Пятно чёткое очертание краской предмета на картине



Линия относительно большого размера участки одного цветового фона



11. Какие существуют контрасты? _________________________________________



12. Художники – анималисты на своих картинах изображают



Фрукты, здания, животных, корабли



13. Соотнеси изображение с жанром



hello_html_m732cc5fb.pnghello_html_m476b91bc.pnghello_html_m6b3a414.png

Натюрморт Портрет Пейзаж


14. Каких русских художников ты знаешь? (Запиши не менее трёх фамилий) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________





Пояснительная записка

к проведению диагностики уровня сформированности

предметных и общеучебных умений у учащихся 2-х классов, обучающихся по новым ФГОС


Цель данной диагностики – изучение и оценка уровня сформированности предметных и общеучебных умений, предусмотренных в новых государственных образовательных стандартах.

Данная диагностика разработана для учащихся 2-х классов, включает в себя итоговую проверочную работы на выявление учебных (предметных) и общеучебных умений. Работа состоит из 14 заданий, диагностирующих овладение отдельными умениями, которые различаются формой и уровнем сложности.

Распределение групп заданий по блокам проверяемых предметных и общеучебных умений представлено в таблице




Часть работы

Номер

задания

Проверяемые умениумение различать тёплые и холодные цветая

Уровень сложности задания

Максимальный балл

Основная часть

1

Умение ориентироваться в структуре текста

Базовый

1

2

Умение называть основные цвета

Базовый

1

3

Умение называть

Базовый

1

4

Умение извлекать информацию из текста. Умение называть жанр картины по описанию

Базовый


1

5

Умение называть геометрические тела

Базовый

1

6

Умение определять цвет, который получается при смешивании основных цветов

Базовый

1

7

Умение определять какие нужно взять для смешивания основные цвета, чтобы получить новый цвет

Базовый

1

8

Умение определять материал, из которого выполнено изделие

Базовый

1


9

Умение называть художественные музеи

Базовый

1

Дополни-тельная часть

10

Умение различать понятия линия и пятно

Повышенный

2

11

Умение называть контрасты.

Повышенный

2

12

Умение определять, что изображают художники -анималисты

Повышенный

2


13

Умение соотносить изображение с жанром

Повышенный

2


14

Умение называть русских художников

Повышенный

2

Всего 19



Рекомендации по выполнению работы

Рекомендуется выполнять работу в заданной последовательности в течение 40 минут. Перед выполнением работы необходимо провести краткий инструктаж. Если ученик не может выполнить очередное задание, он должен перейти к следующему. Если он не успел выполнить работу за отведенное время, необходимо дать ребенку возможность закончить ее выполнение.

Рекомендации по оценке выполнения и интерпретации результатов диагностической работы

Проверка работ проводится с помощью приложенных к каждому варианту верных ответов и ключей оценивания. Баллы, полученные учеником, не переводятся в отметки. Для учителя и родителей они являются показателем того, на каком уровне развития находится соответствующее умение у ребёнка и что нужно сделать, чтобы помочь ему в дальнейшем продвижении. Вместе с тем фиксация результатов позволит увидеть уровень результатов каждого ученика (по ФГОС - ниже базового уровня, базовый и повышенный уровни) и даст возможность в дальнейшем сравнивать достигнутые результаты с последующими.

К уровню овладения умениями ниже базового можно отнести работы, где суммарный балл составляет менее 50% (ниже 10 баллов) от максимального балла за выполнение проверочной работы. Учащийся узнает отдельные изученные в рамках начальной ступени образования способы действий, но умеет применять их лишь в случае известных типовых ситуаций, т.е. действует только на уровне простого воспроизведения действий.

К базовому уровню овладения умениями можно отнести работы, где суммарный балл составляет 50-80% (от 10 до 15 баллов) от максимального балла за выполнение проверочной работы. Учащийся демонстрирует базовый уровень освоения УУД, владеет способами деятельности, уверенно применяет их в типовых ситуациях.

К повышенному уровню овладения умениями можно отнести работы, где суммарный балл составляет более 80% (выше 15 баллов) от максимального балла за выполнение проверочной работы. Учащийся демонстрирует повышенный уровень освоения умений, достаточно свободно владеет способами деятельности, может комбинировать изученные алгоритмы в соответствии с требованиями новой ситуации, составлять собственные планы решения учебных задач.




Итоговая работа по изобразительному искусству для 2 класса.


Диагностическая работа составлена в соответствии с Федеральными Государственным образовательным стандартом (приказ МО РФ № 373 от 6 октября 2009 года).


Цель работы:

  1. Определить уровень обученности учащихся 2-х классов.

  2. Скорректировать рабочие программы учителя в соответствии с полученными результатами диагностической работы.


Содержание работы:


Работа состоит из 6 заданий, которые выявляют уровень сформированности знаний и умений по окружающему миру у второклассников на базовом и повышенном уровне.


Сроки проведения:


Работа выполняется в 4 неделю апреля на втором, третьем уроках. Задания можно выполнять по частям.


Инструкция для учителя:


  1. Учащимся предоставляется время для самостоятельного знакомства с работой.

  2. Рекомендуется чтение учителем заданий два раза, а затем самостоятельное выполнение заданий учащимися

  3. Если учащийся не смог выполнить задания до конца (не хватило времени), то учитель может предложить ему закончить выполнение заданий в конце этого урока (этого дня), перед работой учитель напоминает содержание задания. В этом случае учитель указывает в анализе процент учащихся, затративших большее время на выполнение работы.


Содержание работы.


Задания выполняются цветными карандашами.

Задание 1.

Рассмотри рисунки, раскрась их так, чтобы можно было узнать характерные мотивы народных промыслов России. Установи соответствие между рисунком и названием: покажи стрелками.

hello_html_7756ff10.png

hello_html_m2047bcde.png

hello_html_m14fc9e55.png

Дымковская игрушка

Хохломская роспись

Гжельская роспись

Критерии оценивания:

Максимально баллов - 3

Верно установлено соответствие – 1 балл

Верно определены цветовые сочетания, характерные для известных народных промыслов России – 2 балла (ученик не должен полностью раскрашивать все три изображения, достаточно наметить основные цвета), допущена 1 ошибка или неточность – 1 балл



Задание 2.

В каком городе находятся эти музеи, отметь стрелками:

C:\Users\APPO-223-1\Pictures\Пейзаж\imagesдалвоыр.jpg

C:\Users\APPO-223-1\Pictures\Пейзаж\йуйуйуйу.jpg

C:\Users\APPO-223-1\Pictures\Пейзаж\indexрплалвды.jpg



Санкт-Петербург



Москва

Критерии оценивания:

Максимально – 1 балл


Задание 3.

Нарисуй грустного и весёлого клоуна:

C:\Users\APPO-223-1\Pictures\Пейзаж\вждпроевивиц.jpg

C:\Users\APPO-223-1\Pictures\Пейзаж\iаоекгкратс.jpg


Критерии оценивания: максимальное количество баллов – 2

Соблюдены пропорции лица – 1 балл

Выражены характер, эмоция (при помощи мимики) – 1 балл



Задание 4.

Установи соответствие между изображением и словом: покажи стрелками.

hello_html_7e9e3013.gif

hello_html_20a0b4c3.png

C:\Users\APPO-223-1\Pictures\Пейзаж\imagesэлжодорлпрола.jpg



Портрет



Натюрморт



Пейзаж



Критерии оценивания: максимально – 1 балл

Задание 5*.

Если посмотреть сверху на куб и шар, какие геометрические фигуры ты увидишь? Запиши.

C:\Users\APPO-223-1\Pictures\Пейзаж\ипепкеугц.jpg

C:\Users\APPO-223-1\Pictures\Пейзаж\indexдавдвдвлыыфофр.jpg



_________________ ________________



Максимальное количество баллов – 2, за каждую верно названную фигуру – 1 балл (квадрат, круг)























Итоговая контрольная работа по изобразительному искусству для 2 класса

_________________________________________________________________________

Ф.И. учащегося


ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1

Рассмотри художественные материалы. Определи, в какой художественной деятельности их можно использовать.

Соедини стрелками название художественного материала и вид художественной деятельности, в которой

используется этот материал.


Художественные материалы


Виды художественной деятельности

Карандаш


аппликация

Бумага, ножницы, клей


Лепка

Пластилин


Декоративная роспись

Гуашь


Конструирование

Пастель


Живопись

Фломастеры, уголь


Рисование

2

Рассмотри репродукций, расположенных на доске. Определи, к каким видам пластических искусств они

относятся. Запиши рядом с названием вида искусства номер репродукции, относящейся к данному виду.


hello_html_m3caea6f4.pngЖивопись hello_html_m3caea6f4.png Графика hello_html_m3caea6f4.png Скульптура hello_html_m3caea6f4.png Архитектура hello_html_m3caea6f4.png ДПИ

3

Определи группы цветов. Запиши номер, относящийся к данной группе цветов.



основные составные теплые холодные


4

Рассмотри предметы. Нарисуй геометрическую форму каждого предмета



hello_html_352a8987.png

1 2 3 4 5



5

Рассмотри репродукцию картины И. И. Левитана «Золотая осень». Вставь пропущенное слово или словосочетание.


Картина вызывает настроение______________________________________________

(умиротворенное, спокойное; грустное, печальное), потому что художник изобразил____________________( осень, весну) которая окрасила природу в свои_________________ (осенние, весенние) цвета ___________________________________

_____________________________________ (желтый, золотистый, оранжевый; голубой, фиолетовый , зеленый). Они такие_____________________________(яркие, темные), что сначала, кажется: вся картина написана разными тонами _______________________(желтого, голубого) цвета. Это____________________________ (золотая, холодная) осень. Она очаровывает своей красотой.


6

Создай композицию на плоскости на одну из тем: «Весна пришла», «Морские жители», «Цветущий сад». Тему для

композиции и художественный материал, наиболее точно соответствующий задуманному вами образу, выбери

самостоятельно.


ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

7

Изобрази посуду (стакан, ложку, тарелку) по мотивам хохломской росписи. Укрась его растительным орнаментом, свойственным данному промыслу









Итоговая (годовая) контрольная работа по изобразительному искусству во 2-х классах

зада

ния

Планируемые результаты

Умение

Уровень слож-ности (БУ, ПУ)

Тип задания

(ВО, КО,РО)

Кол-во баллов

1

Различать виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование, дизайн, декоративно – прикладное искусство)

Различать виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование, дизайн, декоративно – прикладное искусство)

БУ

КО

2

Различать основные виды и жанры пластических искусств, понимать их специфику.

Различать основные виды и жанры пластических искусств, понимать их специфику.


БУ

КО

3

Различать основные и составные, теплые и холодные цвета;

Различать основные и составные цвета

БУ

КО

4

Наблюдать , сравнивать, сопоставлять и анализировать пространственную форму предмета

анализировать пространственную форму предмета

БУ

КО

5

узнавать, воспринимать, описывать и оценивать эмоционально шедевры своего, национального и мирового искусства, изображающие природу, человека, различные стороны ( разнообразие, красоту, трагизм и.т.д.) окружающего мира и жизненных явлений.


воспринимать и давать оценку на основе эмоционального восприятия шедеврам российского и мирового искусства


БУ

КО

6

участвовать в художественно – творческой деятельности, используя различные художественные материалы и различные приемы работы с ними для передачи собственного замысла

участвовать в художественно – творческой деятельности, используя различные художественные материалы и различные приемы работы с ними для передачи собственного замысла.

БУ

РО

1-2б

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

7

Использовать декоративные элементы, геометрические , растительные узоры для украшения своих изделий и предметов быта; использовать ритм и стилизацию форм для создания орнамента.

использовать ритм и стилизацию форм для создания орнамента

ПУ

РО



6. Ключ (правильные ответы и количество баллов)

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

задания

Ответы

Оценивание

1. Рассмотри художественные материалы. Определи, в какой художественной деятельности их можно использовать. Соедини стрелками название художественного материала и вид художественной деятельности, в которой используется этот материал.

Карандаш - рисование;

Гуашь – живопись, декоративная роспись;

пастель – рисование;

пластилин – лепка, конструирование;

фломастер, уголь – рисование

Правильно соединены стрелками виды художественной деятельности и художественный материал

( не менее пяти стрелок из семи возможных).

2. Рассмотри репродукций, расположенных на доске. Определи, к каким видам пластических искусств они относятся. Запиши рядом с названием вида искусства номер репродукции, относящейся к данному виду

hello_html_m76bd8c65.pngЖивопись-5

hello_html_m4b40ca72.pngГрафика-1

hello_html_m53cc43b7.pngСкульптура-3

hello_html_m701e6429.pngАрхитектура-4

hello_html_mf277d0a.pngДПИ -2

Правильно определено не менее 3 репродукций

3. Определи группы цветов. Запиши номер, относящийся к данной группе цветов.


1 составные




2 теплые



3

основные



4 холодные


Правильно определены все группы цветов







.

4.Рассмотри предметы. Нарисуй геометрическую форму каждого предмета.


hello_html_14820f80.jpg1


hello_html_m664bbdec.jpg2


hello_html_m66f976c4.jpg3

hello_html_m3a918474.jpg4


hello_html_f9db682.jpg5



Правильно определена форма всех предметов

5. Рассмотри репродукцию картины И.И. Левитана «Золотая осень». Вставь пропущенное слово или словосочетание.

Картина вызывает настроение

__________________________ (умиротворенное, спокойное; грустное, печальное), потому что художник изобразил____

_____( осень, весну) которая окрасила природу в свои_____

____ (осенние, весенние) цвета _____________(желтый, золотистый, оранжевый; голубой, фиолетового, зеленого). Они такие________

яркие, темные), что сначала, кажется: вся картина написана разными тонами ___________

(желтого, синего) цвета. Это_____________ золотая, холодная) осень. Она очаровывает своей красотой.



Левитан Золотая осень

Картина вызывает настроение умиротворенное, спокойное, потому что художник изобразил осень, которая окрасила природу в свои осенние цвета желтый, золотистый, оранжевый. Они такие яркие, что сначала, кажется: вся картина написана разными тонами желтого цвета. Это золотая осень. Она очаровывает своей красотой.


Правильно вставлены недостающие слова и словосочетания.

6. Создай композицию на плоскости на тему «Весна пришла». Художественный материал, наиболее точно соответствующий задуманному тобой образу, выбери самостоятельно.

1) художественный материал выбран соответственно замыслу;

2) размещение на листе правильное

( размер фигур и их место положение соответствует размеру листа)

3 ) использованы средства художественной выразительности для создания художественного образа.


Работа удовлетворяет двум критериям из трех.




Максимум возможных баллов за работу


7 б.

Суммируются набранные баллы


б.

Процент выполнения заданий базового уровня высчитывается по формуле

БУ = кол-во набранных баллов : на макс. возможных баллов Х 100%

Качество выполнения заданий основной части

0-4б 0ур.- 0-64%

5-7 б 1ур.- 65-100%



ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

задания

Ответы

Оценивание

7. Изобрази посуду (стакан, ложку, тарелку) по мотивам хохломской росписи. Укрась его растительным орнаментом, свойственным данному промыслу.

1)Предмет грамотно размещен на плоскости листа,

2)правильно передана стилистика формы, пропорций, орнамента.

3) Орнамент располагается по форме предмета.


Работа удовлетворяет двум критериям из трех.




Максимум возможных баллов за работу


__3_ б.

Суммируются набранные баллы


___ б.

Процент выполнения заданий повышенного уровня высчитывается по формуле

ПУ = кол-во набранных баллов : на макс. возможных баллов Х 100%

Качество выполнения заданий дополнительной части

2-3б 2ур.- 50-100%



Анализ выполнения заданий:

задания

Контролируемые умения

Справились с заданием без ошибок


Не справились с заданием

( 0 баллов)

Основная часть работы – обязательные задания

1

Различать виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование, дизайн, декоративно – прикладное искусство)

__ч./__%

__ч./__%

2

Различать основные виды и жанры пластических искусств, понимать их специфику.

_ч./_%

__ч./_%

3

Различать основные и составные цвета

__ч./__%

__ч./__%

4

анализировать пространственную форму предмета

__ч./_%

__ч./_%

5

воспринимать и давать оценку на основе эмоционального восприятия шедеврам российского и мирового искусства



6

участвовать в художественно – творческой деятельности, используя различные художественные материалы и различные приемы работы с ними для передачи собственного замысла.

__ч./_%

__ч./_%

Дополнительная часть работы – не обязательные для выполнения задания

1

использовать ритм и стилизацию форм для создания орнамента

__ч./_%

__ч./_%



Анализ проверочной работы:

Класс

Количество учащихся по списку

Количество учащихся, выполнявших работу

Справились с заданиями БУ (чел.)/ процент от общего количества выполнявших работу

НЕ справились с заданиями БУ (чел.)/ процент от общего количества выполнявших работу

Справились с заданиями ПУ (чел.)/ процент от общего количества выполнявших работу

НЕ справились с заданиями ПУ (чел.)/ процент от общего количества выполнявших работу

2



_чел./%

_чел./_%

_чел./__%

_чел./_%



Список использованной литературы

1. Программа «Изобразительное искусство» под редакцией Савенковой Л.Г. - Москва «Вентана Граф» 2010 г

2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. На 2011 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2011. – 33 с. – (Стандарты второго поколения);

3. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е.С. Савинов]. – 2, 3-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2010, 2011. – 204 с.;

4. Планируемые результаты начального общего образования / (Л.Л. Алексеева, С.В. Анащенкова, М.З. Биболетова и др.); под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 1,2,3-е изд. – М.: Просвещение, 2009, 2010, 2011. – 120 с.;

5. Оценка достижения планируемых результатов обучения в начальной школе / (М.Ю. Демидова, С.В. Иванов и др.); под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 1, 2, 3-е изд. – М.: Просвещение, 2009, 2010, 2011. – 215 с.










Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 15.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров485
Номер материала ДВ-159488
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх