11
класс Контроль навыков чтения №1
·
Warten auf die große Stadt
Ich will unbedingt raus aus
dieser furchtbaren Enge und mehr vom Leben mitkriegen“, sagt Marion, ein
neunzehnjähriges Mädchen, das in einem Dorf bei Weilheim wohnt. „Sobald ich
mein Abitur habe, ziehe ich sofort in eine richtige Großstadt“.
„Schon als kleines Kind haben mich die Großstädte total fasziniert. Wenn ich
einmal mit meinen Eltern nachts durch eine große Stadt gefahren war, hatte ich
völlig gebannt aus dem Fenster rausgeguckt. Die vielen Lichter und Menschen,
die unzähligen Autos – alles war so riesig und beeindruckend. Seitdem träume
ich dauernd davon, in einer Großstadt zu leben.
Vor drei Jahren war ich zum ersten Mal ohne meine Eltern im Urlaub. Ich habe
mich mit meiner Freundin in den Zug gesetzt und bin nach Berlin gefahren. Das
war das erste Mal, dass ich mich im Urlaub so richtig wohl gefühlt habe – noch
viel wohler, als wenn ich irgendwo am Meer gesessen oder Gebirgslandschaften
genossen hätte: Das Leben auf der Straße, die vielen völlig unterschiedlichen
Menschen und die alte Berliner U-Bahn mit den Straßenmusikern – das fand ich so
ungewöhnlich und neu, so richtig toll.
Wenn ich das Abitur geschafft habe, möchte ich erst einmal ein Jahr lang jobben.
Möglichst verschiedene Jobs, einfach Erfahrungen sammeln. Und das kann man
sicherlich am besten in einer großen Stadt verwirklichen.
Vielleicht ziehen mich Großstädte vor allem deshalb an, weil ich gerne allein
bin: In einer Großstadt ist man doch echt auf eine ganz eigene Art alleine. Man
geht dort einfach in der Masse unter. Das mag ich besonders. Man kann sich hier
in sich selbst zurückziehen. Manche stört es vielleicht, wenn in den
Großstädten alles so überfüllt ist. Ich dagegen brauche das. Gerade das
vermisse ich in meinem kleinen Dorf.
Ich gehe zum Beispiel wahnsinnig gerne einkaufen in einer großen Stadt. Es ist
hier immer ein unglaubliches Gewühle, doch ich fühle mich höchst wohl, weil ich
hier nur für mich da bin. Die Anonymität einer Großstadt ist wie ein
Schutzmantel – wenn ich in Weilheim einkaufen gehe, kotzt das mich an. Immer
die ewig gleichen Gesichter, die ewig gleichen Worte.
In einer Großstadt kann man einerseits nicht nur besser allein sein, man hat
andererseits auch viel mehr Möglichkeiten, mit Menschen in Berührung zu kommen.
In Berlin habe ich jeden Tag neue Leute kennen gelernt, interessante Leute, die
dich auch in deiner eigenen Entwicklung weiterbringen.
Menschen zu beobachten ist mein großes Hobby. Am liebsten setze ich mich in ein
Café oder eine Kneipe und sehe ihnen zu – wie sie zum Beispiel mit ihren Händen
gestikulieren – daraus kann man auch sehr viel lesen. Ob jemand schüchtern ist
oder aufgeschlossen, ob jemand ehrlich ist oder ein Schauspieler. In einer
richtigen Stadt gibt es so viele verschiedene und lustige Typen, dass man sie
tagelang gespannt nur anschauen könnte.
Wenn ich mir jetzt mein weiteres Leben auch für einen kurzen Augenblick in
Weilheim vorstelle, wird mir schlecht. Nein, ich muss hier raus!
1. Marion
schwärmt für das Leben in einer Großstadt, weil ...
А) sie
das Abitur ziemlich erfolgreich gemacht hat.
B) eine riesige Stadt sie sehr
anzieht.
C) ihre Eltern in eine
Großstadt umgezogen sind.
D) es in ihrem Ort keine
Bahnverbindung mehr gibt.
2. Während
des ersten Besuchs in Berlin ohne Eltern hat/haben auf Marion ... den größten
Eindruck gemacht.
А)
Geschäfte und Läden
B) die Stadtatmosphäre
C) die Sehenswürdigkeiten
D) die Arbeitsangebote
3. Nach
dem Abitur möchte Marion ...
А) ein
Studium aufnehmen.
B) ein Jahr ausspannen.
C) eine Ausbildung machen.
D) ein Jahr arbeiten.
4. „Man
kann sich in sich selbst zurückziehen“ bedeutet für Marion, dass sie in der
Menschenmenge ...
А) sich
erst recht nach ihrem Geschmack anziehen darf.
B) sich nach neuen Kontakten
und Beziehungen umschaut.
C) unerkannt bleiben kann.
D) manchmal die anderen stört,
weil es so voll ist.
5. Marion
geht in einer Großstadt lieber einkaufen, weil …
А) sie
in der Menschenmasse von niemandem erkannt wird.
B) das Angebot in städtischen
Geschäften viel besser ist.
C) hier die Preise für Damenbekleidung
immer günstiger sind.
D) es im Dorf überhaupt keine
so tollen Geschäfte gibt.
6. Für
Marion ist es wichtig, in der Großstadt Menschen zu begegnen, ...
А) die
auch aus einem Dorf kommen.
B) die ihr bei der Arbeitssuche
helfen könnten.
C) von denen sie etwas lernen
könnte.
D) die auch wie Marion allein
sein möchten.
7. Was
ist Marions Hobby?
А)
Menschentypen zu identifizieren.
B) Berliner Kneipen zu
besuchen.
C) Im Café Zeitungen zu lesen.
D) Mit den Händen zu
gestikulieren.
Контроль навыков письма №1
Во время летних каникул Вы познакомились
с немецким
мальчиком или девочкой. Напишите ему
(ей) письмо. Расскажите о
начале учебного года в Вашей школе, о
Ваших учителях, друзьях,
расписании, предметах, которые Вы изучаете
и т.д. Расспросите его
(ее) о новостях. В Вашем письме должно
быть приблизительно 100 -
140 слов.
Контроль
навыков говорения №1
Sprich mit dem Lehrer
über das Thema: Was gefällt dir und was
gefällt dir nicht an deinem
Heimatort?
Sprich über folgende
Punkte:
• Sehenswürdigkeiten
deines Heimatortes
• Was man in deinem
Ort besuchen sollte
• Öffentlicher
Personenverkehr
• Umweltsituation
•
Ausbildungsmöglichkeiten
• Möglichkeiten eine
gute Arbeit zu bekommen
Du solltest ca 2-2,5
Minuten sprechen. Der Lehrer / die Lehre
Контроль навыков аудирования №1
Вы
услышите интервью. Определите, какие из приведенных
утверждений
(с 1 по 7) являются верными, а какие неверными.
Проставьте
справа цифру 1, если утверждение верное, или 2, если
утверждение
неверное. Вы услышите запись дважды.
А1
Von den Lehrern wurde Herr Nikolay besonders gut aufgenommen.
А2
Herr Nikolay kennt alle Schüler beim Namen.
А3
Beim Lernen der Namen seiner Kollegen war die Schülerzeitung sehr
hilfreich.
А4
Herr Nikolay wird ab nächsten Monat selbst unterrichten.
А5
Herr Nikolay freut sich, dass er die Schüler bald besser kennen
lernen kann.
А6
Herr Nikolay hat schon an zwei Gymnasien gearbeitet.
А7
Der Direktor findet diese Schule besser als die anderen.
Задания
А1-А7.
Dr. Willi Nikolay ist
seit einem Monat der Direktor an unserer Schule.
Unsere Schülerzeitung
sprach mit dem neuen Direktor.
Schülerzeitung: Wie
haben Sie sich eingelebt? Dr. Willi Nikolay: Mir gefällt es ausgesprochen gut
hier an der Schule,
weil ich mich vom
Kollegium, von den Eltern und von den Schülern -
soweit ich sie bis
jetzt kennengelernt habe - sehr gut und freundlich
aufgenommen fühle.
Das gilt speziell für meine Kollegen. Ich bin sehr
angenehm davon
überrascht, wie intensiv die Kollegen untereinander
zusammenarbeiten. Schülerzeitung:
Kennen Sie mittlerweile die Namen der Kollegen?
Dr. Willi Nikolay:
Die kenne ich alle. Schülerzeitung: Wie haben Sie das geschafft innerhalb eines
Monats? Es arbeiten immerhin mehr als Hundert Lehrer an unserem Gymnasium. Dr.
Willi Nikolay: Da hat mir allerdings auch die Schülerzeitung sehr
geholfen, wo die
einzelnen Namen und Bilder drin waren. Außerdem
habe ich mir am
Anfang noch Karteikärtchen angelegt, wo die Namen
drauf waren. So habe
ich die Namen der Kollegen dann sehr rasch
gelernt.
Schülerzeitung: Und die Schüler haben Sie auch kennengelernt?
Dr. Willi Nikolay:
Was ich schade finde ist, dass ich die Schüler noch
nicht richtig
kennengelernt habe. Aber das wird sich jetzt ja ändern, wenn
ich ab nächsten Monat
selbstständigen Unterricht übernehmen werde.
Darauf freue ich mich
auch schon sehr. Schülerzeitung: An welchen Schulen waren Sie denn bereits
tätig? Dr. Willi Nikolay: Ich habe vorher lange Jahre hier in Bonn am
Friedrich-Ebert-Gymnasium
unterrichtet und war jetzt fünf Jahre
stellvertretender
Schulleiter am Hollenberg-Gymnasium in Waldbröl.
Schülerzeitung: Ist
denn unsere Schule besser oder schlechter?
Dr. Willi Nikolay:
Die Schulen so direkt zu vergleichen ist noch relativ
schwierig, da brauche
ich sicherlich noch etwas Zeit.
Пояснительная записка к тестированию по немецкому языку для
учащихся 11класса.
1. Назначение
тестирования - определение уровня подготовки обучающихся 11 класса средней
общеобразовательной школы по немецкому языку(базовый уровень) за I полугодие 2015-2016
учебного года .
2. Структура тестовой
контрольной работы. Контрольная работа по немецкому языку представлена
одним вариантом , который включает 4 задания. 2 уровней сложности: 1 -
репродуктивного; 2 - алгоритмического;
Контрольная работа состоит из заданий по формированию
навыков чтения,(заданий на практическое
использование языкового материала), по формированию навыков письма
(оформление письма другу), по формированию навыков говорения (говорение
по предложенной теме), по формированию навыков аудирования (заполнение
пропущенных фраз, по прослушанному тексту).
Раздел «Чтение» проверяет, насколько хорошо обучающийся
умеет:
- понять основной смысл прочитанного текста. Время выполнения
заданий раздела «Чтение» - 30 минут.
Раздел «Говорение» (говорение по предложенной теме)
проверяет, насколько хорошо обучающийся умеет:
- использовать значения и сочетаемости слов, знание фразовых
глаголов, правильное использование разговорных клише.
Раздел «Письмо» (оформление письма другу) проверяет,
насколько хорошо обучающийся умеет:
- использовать грамматические и лексические навыки, а именно:
знание значения и сочетаемости слов, образования слов, знание фразовых глаголов
и различий в значении синонимов и слов, схожих по форме. Время
выполнения заданий раздела 30 минут.
Раздел «Аудирование» (заполнение пропущенных фраз, по
прослушанному тексту) проверяет, насколько хорошо обучающийся умеет:
- понять основной смысл прослушанного текста. Время выполнения
заданий раздела «Аудирование» - 20 минут.
Критерии оценивания результатов контрольной работы:
Виды работ
|
Оценка «3»
|
Оценка «4»
|
Оценка «5»
|
Контроль навыков чтения.
|
2 балла
|
3 балла
|
4 балла
|
Виды работ
|
Оценка «3»
|
Оценка «4»
|
Оценка «5»
|
Контроль навыков аудирования.
|
2 балла
|
От 3 до 4 баллов
|
5 баллов
|
Виды работ
|
Оценка «3»
|
Оценка «4»
|
Оценка «5»
|
Контроль навыков письма.
|
От 5 до 8 баллов
|
От 9 до 11 баллов
|
От 12 до 15 баллов
|
Оформление 5 баллов. Содержание 5 баллов. Лексика 2 балла.
Грамматика 2 балла.
Орфография
1 балл. (Всего 15 баллов).
Виды работ
|
Оценка «3»
|
Оценка «4»
|
Оценка «5»
|
Контроль навыков говорения.
|
От 5 до 8 баллов
|
От 9 до 14 баллов
|
От 15 до 20 баллов
|
Содержание 10 баллов. Взаимодействие с собеседником 4 балла.
Лексическое оформление речи 2 балла. Грамматическое оформление речи 2
балла. Фонетическое оформление речи 2 балла.
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