Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Контроль по теме Причстие
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Контроль по теме Причстие

библиотека
материалов

hello_html_1685380c.gifhello_html_232bce45.gifЗачётный лист по теме Причастие

1

Причастие

Особая форма глагола, которая обозначает признак предмета по действию, имеет свойства не только глагола, но и прилагательного.

Отвечает на вопросы : какой, какая, какое? Что делающий, что сделавший?

В предложении выполняет роль определения.

2

Признаки глагола и прилагательного у причастия

Глагольные признаки

Признаки прилагательного

1. вид сов.в, несов.в.)

2.время (настоящее, прошедшее)

3. возвратность –невозвратность ((купать-купающий, купаться- купающийся)

4. переходность-непереходность (увидеть друга-увидевший друга, идти по дороге-идущий по дороге)


1.род

2. число

3. падеж

4. краткая и полная форма

( краткие по падежам не изменяются и в предложении являются сказуемыми Комната озарена солнцем)


3

Собственные признаки

Действительные причастия образуются от переходных и непереходных глаголов

Настоящее время:

1 спряжение-ущ, ющ

2 спряжение –ащ, ящ

Прошедшее время:

Вш, ш

Страдательные причастия образуются от переходных глаголов

Настоящее время:

1 спряжение –ом-ем

2 спряжение –им

Прошедшее время:

Енн,нн, т

4

Гласные в причастиях перед НН

АТЬ А вспахать – вспахАННый

ЯТЬ Я засеять - засеЯННый

ИТЬ Е изучить - изучЕННый

5

НН-Н

Н

отглагольные прилагательные

1. нет зависимого слова (раненый боец)

2. нет приставок (кроме НЕ) (некипячёная вода)

3. несовершенный вид (кипячёная вода)



4. прилагательные на ОВАННЫЙ-ЁВАННЫЁ с НН


НН

Страдательные причастия прошедшего времени

1. есть зависимое слово (раненный в ногу боец)

2. есть приставка (вскипячённая вода)

3. совершенный вид (пойманный мяч)

4.


6

Правописание с НЕ

Слитно

1. нет зависимого слова ( непрекращающийся дождь)

2. не употребляется без НЕ (ненавидящий взгляд)

3. есть наречия меры и степени (совершенно, очень. Весьма. Крайне, вполне—крайне необоснованное заявление)

Раздельно

1. есть зависимое слово (не прекращающийся всю ночь дождь)

2. противопоставление с союзом А ( не законченная, а начатая работа)

3. краткое причастие (работа не закончена)

7

Причастный оборот -

Причастие с зависимыми словами. (Листья, тронутые заморозками, пожелтели.

Определяемое слово-слово, от которого задаётся вопрос к причастному обороту. (Листья (какие?) тронутые…)


Обособляется

1. определяемое слово , выраженное именем существительным ,находится перед ПО

Запах ГВОЗДИКИ, нагретой солнцем, наполнял комнату.

2. определяемое слово, выраженное личным местоимением , находится после ПО.

Убаюканный светлыми надеждами, ОН мечтал о счастливом времени.

3. определяемое слово , выраженное именем существительным, находится после причастного оборота, а причастный оборот содержит значение ПРИЧИНЫ.

Уставшие от долгой прогулки, ДЕТИ быстро уснули. (почему уснули быстро-так как устали)








Не обособляется

1. Определяемое слово, выраженное именем существительным находится после ПО.

Насыщенная событиями ЖИЗНЬ бросала его из одного края в другой.

Закрытый тест по теме Причастие.

1. Особая форма глагола, обозначающая признак предмета по действию?(причастие)

2. Признаки каких частей речи совмещены в причастии?(глагола и прилагательного)

3. При помощи суффиксов УЩ-ЮЩ образуются какие причастия?(действительное наст. времени)

4. Страдательные причастия образуются только от каких глаголов? (переходных)

5.Какая гласная пишется перед НН в словосочетании ПРИСТРЕЛ…ННОЕ РУЖЬЁ? (Я)

6.Сколько Н пишется в СВЕЖЕМОРОЖЕ..АЯ РЫБА? (Н)

7.Если есть зависимое слово, как пишется НЕ с причастием? (Раздельно)

8.Как называется слово, от которого задаётся вопрос к причастию с зависимыми словами?(Определяемое)

9. Назвать условия обособления определения, выраженного причастным оборотом. (определяемое слово, выраженное существительным перед ПО, определяемое слово, выраженное существительным после ПО, но причастный оборот имеет значение ПРИЧИНЫ, определяемое слово, выраженное личным местоимением после ПО,)



Практическая часть

  1. Списать, подчеркнуть действительные и страдательные причастия, расставить знаки препинания.

Стихи и напевы созданные Абаем переписанные заученные наизусть распространялись вокруг. Новое слово хранившее в себе тайны летело по степи. Новые песни раньше не звучавшие летели на крыльях ветров неся долгожданный ответ степям видимым сквозь столетия.

  1. Списать, вставить пропущенные гласные. Выкач..нная из бака нефть, выкач..нная из подвала бочка, выслуш..нные замечания, высуш..нные грибы, замеш..нный в преступлении человек, замеш..нное тесто, занавеш..нное окно, навеш..нное бельё, подстрел..нная утка, пристрел..нный волк, пристрел..нное ружьё.

  2. Списать, раскрыть скобки. (Не)вспаханное поле, ещё (не)вспаханное поле, (не)прочитанное письмо, трава (не)скошена, вскипячё(н,нн)ая вода, покраше(н,нн)ый пол, некраше(н,нн)ый пол, краше(н,нн)ый эмульсией потолок, пойма(н,нн)ый мяч, маринова(н,нн)ыйе огурцы, иллюстрирова(н,нн)ый журнал, некипячё(н,нн)ая вода.

  3. Указать условия обособления. Насыщенная событиями жизнь бросала его из одного края в другой. Убаюканный сладкими надеждами он крепко спал. Поражённые страхом туристы замолчали. Птица долго сидящая на одном месте рано или поздно станет жертвой стрелка.

Вариант № 1

Списать, расставить знаки препинания, указать , что обособлено, составить схему каждого предложения

1 Утомлённые длительной прогулкой дети быстро уснули.

2 Измученные длительным переходом туристы всё же продолжали путь.

3 Поля и лес одетые в листву залиты ярким солнечным светом.

4 Погружённый в тяжёлые воспоминания я долго не мог уснуть.

5 Мы врачи давали клятву Гиппократа и обязаны её сдержать.

6 Сосна как дерево смолистое с трудом поддаётся гниению.

Вариант № 2

Списать, расставить знаки препинания, указать , что обособлено, составить схему каждого предложения

1. Встревоженный плохой метеосводкой капитан приказал крепить груз.

2. В валенках с длинной бородой он был похож на рождественского деда.

3. К концу января овеянные первой оттепелью хорошо пахнут вишнёвые сады.

4. Озарённый сиянием луны он казался неподвижным.

5. Мне механику сделать это было легко.

6. Дочь Дарьи Михайловны Наталья Алексеевна с первого взгляда могла не понравиться.

Вариант № 3

Списать, расставить знаки препинания, указать , что обособлено, составить схему каждого предложения

1. Берёзонька-беляночка красавица лесов проснулась спозараночку от птичьих голосов.

2. Деду как старшему штурманскому капитану предстояло наблюдать за курсом корабля.

3. Прямой и честный ты не можешь пренебречь этим.

4. Мама в расшитой кофте с корзинкой ягод в руке вышла на террасу.

5. Вконец обиженный мальчик побрёл домой.

6. Сорванная уже несколько дней подряд роза продолжала благоухать.

Вариант № 4

Списать, расставить знаки препинания, указать , что обособлено, составить схему каждого предложения

  1. Не защищённый от холодных северных ветров залив замерзает зимой.

  2. В валенках с длинной бородой он был похож на рождественского деда.

  3. Протяжно вскрикивал ямщик похожий на деда мороза.

  4. Его бывалого охотника заинтересовало это явление.

  5. В самые сложные моменты Пушкин обращался к Жуковскому как к мудрому советчику.

  6. Прямой и честный ты не можешь пренебречь этим.

Вариант № 5

Списать, расставить знаки препинания, указать, что обособлено, составить схему каждого предложения

  1. Владимир Даль ровесник и друг Пушкина и тоже писатель был заинтересован в создании словаря.

  2. Грозой оторванный листок я вырос в сумрачных стенах душой дитя судьбой монах.

  3. Погружённый в долгие воспоминания старик долго не мог уснуть.

  4. Малыш перепачканный краской выглядел смешно.

  5. Как историк-искусствовед отец знал настоящую цену этой находки.

  6. Широта взглядов Поленова позволявшая ему входить в разные области искусства заложена в детстве.

Вариант № 6

Списать, расставить знаки препинания, указать , что обособлено, составить схему каждого предложения

1. Встревоженный плохой метеосводкой капитан приказал крепить груз.

2. В валенках с длинной бородой он был похож на рождественского деда.

3. К концу января овеянные первой оттепелью хорошо пахнут вишнёвые сады.

4. Озарённый сиянием луны он казался неподвижным.

5. Мне механику сделать это было легко.

6. Дочь Дарьи Михайловны Наталья Алексеевна с первого взгляда могла не понравиться. Вариант № 7


Списать, расставить знаки препинания, указать , что обособлено, составить схему каждого предложения

  1. Не защищённый от холодных северных ветров залив замерзает зимой.

  2. В валенках с длинной бородой он был похож на рождественского деда.

  3. Протяжно вскрикивал ямщик похожий на деда мороза.

  4. Его бывалого охотника заинтересовало это явление.

  5. В самые сложные моменты Пушкин обращался к Жуковскому как к мудрому советчику.

  6. Прямой и честный ты не можешь пренебречь этим.

Вариант № 8

Списать, расставить знаки препинания, указать , что обособлено, составить схему каждого предложения

1 Утомлённые длительной прогулкой дети быстро уснули.

2 Измученные длительным переходом туристы всё же продолжали путь.

3 Поля и лес одетые в листву залиты ярким солнечным светом.

4 Погружённый в тяжёлые воспоминания я долго не мог уснуть.

5 Мы врачи давали клятву Гиппократа и обязаны её сдержать.

6 Сосна как дерево смолистое с трудом поддаётся гниению.



























Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-145006
2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"