Контроль знаний и умений по теме "Школа" в 6 классе на уроке немецкого языка

Автор: Новикова Алла Александровна

Полное название образовательного учреждения: Муниципальное казенное учреждение Козловская средняя общеобразовательная школа

Предмет: Немецкий язык

Тема: Проведение итогового контроля в 6 классе по теме «Deutsche Schulen. Wie sind sie?» с использованием методики "обучения по станциям"

Класс: 6

Учебно-методическое обеспечение: УМК  И. Л. Бим, Л. И. Рыжова «Немецкий язык», издательство «Просвещение», 2014

Время реализации занятия: 45 минут

Цель урока: В занимательной форме повторить изученный материал в 6 классе по теме «Deutsche Schulen. Wie sind sie?». Создать такие условия на уроке, чтобы ученики проявили все свои способности и    возможности, обеспечить условия для  формирования положительной  мотивации и интереса к изучаемому предмету.

Задачи урока:

Образовательные:  активизировать и совершенствовать актуальный словарный запас обучающихся. Организовать деятельность учащихся по закреплению изученного материала.

Развивающие:  – содействовать установлению в сознании ребенка устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной и практической деятельности;

 – формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки;

 – развивать способность к рефлексии, как важнейшей составляющей умения учиться. 

Воспитательные: – развивать настойчивость и умение преодолевать трудности для достижения намеченной цели;

 – активизировать познавательную инициативу обучающихся и формировать их социальную компетентность.

Тип урока: урок комплексного применения знаний

Форма урока: урок-путешествие по станциям

Оборудование: Рабочие листы с заданиями, ручки, копировальный аппарат, компьютер для физминутки

План проведения урока:

Этапы урока	Временная реализация
Первый этап: объяснение правил выполнения заданий на станциях	3мин
Второй этап: выполнение заданий на станциях с перерывом на физминутку	40 мин
Третий этап: Рефлексия.	2 мин
Четвертый уровень: Подведение итогов	На следующем уроке

Ход урока:

Проведение итогового контроля за курс немецкого языка во 2 классе основной школы с использованием методики "обучения по станциям"

О методике «обучение по станциям».

«Обучение по станциям» – одна из современных методик, которая применяется в основном при проведении итогового контроля по какой-либо теме. Разработка данной методики принадлежит немецким методистам.

«Обучение по станциям» делает возможным подойти к процессу обучения более дифференцированно, так как при этом каждый ребенок работает по своему индивидуальному плану и в своем индивидуальном темпе. Перед началом работы каждый ученик получает лист с названием станций, которые ему необходимо пройти за определенное время, но при этом лишь он сам вправе решать, на какую станцию отправится сначала, а на какую, возможно, лишь на следующем уроке. Задания, составленные с учетом интересов учащихся, требований программы, имеют различную степень сложности, что также способствует тому, чтобы работа учеников была успешной. При работе с применением данной методики учителю отводится роль наблюдателя. Но он в любой момент может и оказать помощь учащимся. Это дает ему возможность индивидуально поработать с более слабыми учащимися.

Исходя из вышесказанного, мною были составлены задания для работы по станциям при проведении контроля в 6 классе по теме «Deutsche Schulen. Wie sind sie?».

После того, как учащиеся проработают все станции, они сдают листы с выполненными заданиями учителю для контроля.

Каждый ученик получает следующий план работы. [1]

STATIONENPLAN

Station Nr.		erledigt ×
1.	Какое слово выпадает из данного логического ряда?
2.	Укажи  правильный артикль.
3.	Дополни предложения возвратными местоимениями.
4.	Вставь глаголы в скобках в Perfekt.
5.	Раскрой  скобки, поставь  прилагательные в правильной степени.
6.	Прочитай текст и отметь в таблице, какие из предложений верные, какие нет.
7.	Подпиши на картинке названия всех помещений.
8.	а) Подбери к каждому падежу соответствующие вопросы б) Поставь в скобках вопрос, на который отвечает выделенное слово.
9.	А) Запиши, чьи это вещи. Употреби правильно падеж. Б) Вставь нужный артикль, определив правильно падеж существительного.
10.	Реши кроссворд.

Station 1

Какое слово выпадает из данного логического ряда?

a. das Gebäude, die Eingangshalle, der Pausenraum, der Hof, das Büroraum, das Klassenzimmer

b .die Stunde, die Deutschstunde, die Erdkunde, die Pause, die Mathe, die Fremdsprache

c .der Schuldirektor, der Lehrer, der Schüler, die Sekretärin, der Architektor, die ABC-Schützen

d .die Schwimmhalle, der Tennisplatz, die Aula, der Sportplatz, die Turnhalle

e. das Erdgeschoß, das Stockwerk, die Etage, das Labor

Station 2

Укажите  правильный артикль.

	der	die	das
1				Schulgebäude
2				Eingangshalle
3				Garderobe
4				Spiegel
5				Stundenplan
6				Sekretariat
7				Pausenraum
8				Unterstufe

Station 3

Дополните предложения возвратными местоимениями.

a. Ich befinde …..  zu Hause.

b. Du interessierst ….  für Musik.

c. Er freut  ….  über die Feiertage.

d. Wir ärgern  …. darüber.

e. Ihr befindet ….  in der Stadtmitte.

f. Die  Schüler interessieren ….  für Schach.

g. Frau Müller, freuen Sie …. auf das Wochenende?

Station 4

Вставьте глаголы в скобках в Perfekt.

a. Ich ……. gestern ….                              (fernsehen).

b. Monika ……gestern das Bild toll …..                        (malen).

c. Die Lehrerin …. heute in der Stunde viel Interessantes …                 (erzählen).

d. Die Schüler ……viel Neues über Schriftsteller …                            (erfahren).

e. Wir … heute in der Deutschstunde viel …                                      (schreiben)

Station 5

Раскройте  скобки, поставьте  прилагательные в правильной степени.

a. Im Sommer ist es      …          als im Frühling (warm).

b. Eis esse ich am  …                                   (gern).

c. Im Winter ist es    …                 als im Herbst (kalt).

d. Der Pfau ist der …                           Vogel (schön).

e. Berlin ist groß, London ist ….          (groß) als Berlin, aber Moskau ist  am       …                        (groß).

Station 6

Station 7

Station 8

Station 9

А) Запиши, чьи это вещи. Употреби правильно падеж.

Б) Вставь нужный артикль, определив правильно падеж существительного.

Station 10

Реши кроссворд.

---