1057961
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИсторияСтатьиКонтроль знаний на уроке истории

Контроль знаний на уроке истории

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Контроль знаний на уроках истории


Роль контроля знаний заключается в совершенствовании знаний и умений, их систематизации, в получении информации о пробелах в знаниях учащихся и выявлении их причин для учителя.

В результате контроля учитель получает информацию: достаточно ли сформированы конкретные знания, умения и навыки для изучения нового материала и определения причинно-следственных связей последующих событий, явлений, процессов.

Сущность контроля - в получении информации о качестве обучения как отдельными учениками, так и всего класса: насколько глубоко изучен и усвоен учебный материал.

Традиционные формы контроля знаний разнообразны, их классификация известна:

  1. Устные и письменные

  2. Индивидуальные и групповые

  3. Фронтальные

  4. Практические

  5. Нетрадиционные

Общеизвестны и виды контроля: текущий, периодический, тематический, итоговый.


Остановимся на некоторых из них, наиболее часто используемые на уроках истории.

Устный контроль организуется через работу в группах: учащиеся объединяются в группу по 4 человека. Иногда группы бывают большего числа. Учащимся раздаются задания с вопросами по пройденным темам. Дается время на групповое обсуждение в зависимости от количества предложенных вопросов. Назначается ученик, который будет отвечать и предлагается ответить желающим.Затем выступают с дополнениями те (та) группы (а), где были эти же задания.

Этот способ способствует развитию речи обучающихся (обсуждение в группах), внимания (цель слушающих – дополнение и обязательная за него оценка), позволяет довольно быстро повторить какую-либо тему и оценить ее усвоение большинством учащихся.

Данный вид контроля хорошо воспринимается детьми на уроках в игровой форме, развивает в них состязательность и коммуникабельность.

Индивидуальный контроль – задание выполняется самостоятельно без посторонней помощи по карточкам разного уровня сложности. Эта форма целесообразна, когда проверяются знания и возможности отдельных учащихся.

Индивидуальный контроль легко и просто осуществляется через задания типа «Продолжите предложение». По разным темам составлены вопросы (от 1 до 70 и более). Они раздаются по столам и учащиеся пишут по вариантам: 1-й вариант – нечетные вопросы, 2-й вариант – четные, нумеруя ответ, не переписывая задания. Например: 1-й вариант -1,3,5,7, и т.д. Таким образом, у каждого ученика от 35 до 40 ответов. На этапе проверки можно предложить учащимся проверить работы друг друга. Эта форма контроля позволяет оценить усвоение знаний учащихся всего класса.

По ходу этой работы всегда предлагается несколько вопросов, углубляющих тему, или из предыдущих тем, но связанных с данной темой. Кроме этого учитель дополняет содержание работы интересным эпизодом, о котором в учебнике не говорится. Особо поощряются учащиеся, которые правильно дают ответ и отвечают на вопросы: «Слышали ли вы…?»

Данный прием способствует расширению кругозора учеников и развитию познавательного интереса к истории.

Групповой контроль (письменный) построен на основе метода дифференциации: одно задание всегда идет повышенной сложности (на анализ, размышление, доказательство той или иной точки зрения), оно выделяется жирным шрифтом, выполняется по желанию с дополнительной оценкой.

Эта форма контроля позволяет систематизировать и обобщить материал. При анализе работ необходимо акцентировать внимание на общие ошибки и разъяснить их.

Фронтальный контроль – при фронтальном контроле задания предлагаются всему классу. В процессе этой проверки оценивается правильность восприятия и понимания учебного материала по пройденной теме, владение терминами. Вопросы обычно задаются всему классу (иногда 2 раза) и после небольшой паузы, чтобы все учащиеся поняли его и настроились на ответ, называется имя (если нет желающих или их несколько) конкретного ученика.

Фронтальный контроль может обеспечиваться с помощью ученика, выступающего с сообщением. Для того чтобы учащиеся слушали рассказ своего товарища, использую такие приемы, как:«Задай вопрос слушающим» (от докладчика), «тезисы доклада», «вопрос докладчику», «проанализируй и оцени рассказ-выступление».

Таким образом, ученик становится субъектом образования, включаясь в совместную с учителем работу по преобразованию содержания изучаемого материала. Одновременно он формируется как личность, приобретающая такие качества, как доброжелательность, сопереживание, взаимопомощь, уважение.

Широко используется тестовый контроль в практике своей работы. Составляются группы тестов, которые быстро позволяют проверить исторический минимум знаний по теме, разделу, периоду. Они включают следующие задания:

- задания с однозначным ответом

- задания с многозначными ответами (выбрать 3 из 6, по варианту ЕГЭ)

- задания на определение хронологической последовательности

- задания на приведение в соответствие дат и событий, персоналий и статусов, персоналий и исторических периодов, терминов и их определений

- задания «третий» или «четвертый» лишний»

- задания « что объединяет эти личности»

При работе с ними у ребят формируются навыки проведения сравнений, сопоставлений, событийных соотношений. По виду деятельности они более интересны для учащихся, и

проверяют не только знания, но и интеллектуальные способности, так как в тесты включаются и факты, не изложенные в учебнике.

Результаты использования на уроках истории разнообразных форм контроля проявляются в текущих результатах учащихся (качество знаний по предмету 79 баллов), в результатах ГИА по истории (средний балл на ЕГЭ в ОУ выше, чем средний по региону и РФ), и олимпиадах ( победители и призеры муниципального и регионального этапа).



Общая информация

Номер материала: ДБ-092406

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.