Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Контроль знаний в 8 классе
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Контроль знаний в 8 классе

Выберите документ из архива для просмотра:

41 КБ 10 кл к.р. 2 Клетка.Клеточная теория.doc
25.75 КБ Контрольная работа клетка 10 класс.docx
66.33 КБ Кр Б2.PDF
55.5 КБ Проверочный тест за 1 полугодие для 10 класса.doc
398.6 КБ Черновик 10 класс.PDF
96.5 КБ Черновик 10 класс.doc
60.5 КБ годовая административная за 10 класс.doc
320 КБ тест для 10 кл.doc
35.5 КБ Взаимоотношения организма и среды обитания.doc
73.77 КБ Кр Б3.PDF
58.5 КБ Кр11 кл.doc
78 КБ Тестирование по биологии за 11 класс.doc
30.5 КБ 5 кл Человек на земле контрольная.doc
218.5 КБ Итоговый тест по природоведению 5 класс.doc
14.84 КБ Контрольная работа 4 5 класс.docx
14.03 КБ Контрольная работа по природоведению в 5 классе земля.docx
20 КБ Контрольная работа №3 5 класс(природоведение).doc
27.5 КБ Контрольная работа.5 кл..doc
37 КБ Контрольная работа.doc
12.7 КБ Контрольная работа 2 6 кл.docx
40 КБ Контрольная работа.6 класс doc.doc
452.31 КБ Черновик 6 класс.PDF
58.5 КБ Черновик 6 класс.doc
28.81 КБ Конторольная 8 кл нейро-гуморальная регуляция.docx
39.5 КБ контрольная работа 8 класс.doc
29 КБ роль нервной системы... контрольная.doc
12.64 КБ Закономерности генетики.docx
23 КБ Клетка.doc
23.37 КБ Контрольная работа 9 кл.docx
23.85 КБ Контрольная работа по теме размножение и развитие 10 кл.docx
34 КБ Контрольная работа9 кл..doc
33 КБ Онтогенез. Наследственность. Изменчивость.doc

Выбранный для просмотра документ 10 кл к.р. 2 Клетка.Клеточная теория.doc

библиотека
материалов

Контрольная работа № 2 10 класс тема « Клетка. Клеточная теория»

1. Положение клеточной теории,

Доказывающее единство происхождения всех живых организмов:

А — клетки образуют ткани

Б — органы имеют клеточное строение

В — клетка — биологическая система

Г — клетка — единица строения всех живых ор­ганизмов

6. Белки — биологические полимеры, мономерами
которых являются:

А — нуклеотиды

Б — аминокислоты

В — пептиды

Г — моносахариды


2. Биологической системой называют:

А — органы живого организма

Б — несколько рядом расположенных органов

В — объединение однородных клеток

Г — любые биологические объекты разной степе­ни сложности, имеющие несколько уровней организации

7. Ферменты:

А — являются основным источником энергии

Б — ускоряют химические реакции и имеют бел­ковую природу

В — транспортируют кислород

Г — участвуют в химической реакции, превраща­ясь в другие вещества


3. Живое отличается от неживого:

А — составом неорганических соединений

Б — наличием катализаторов

В — взаимодействием молекул друг с другом

Г—обменными процессами, обеспечивающими постоянство структурно-функциональной ор­ганизации системы


8. Метаболизм складывается из двух взаимосвязан­-
ных и противоположно направленных процессов

А — жизни и смерти

Б — синтеза и распада

В — возбуждения и торможения

Г — поглощения кислорода и выделения углекис­лого газа


4. Для биологической эволюции на Земле решающую
роль сыграли космические, планетарные и хими-­
ческие условия, обеспечивающие наличие воды:

А — в газообразном состоянии

Б — в твердом состоянии

В — в жидком состоянии

Г — в виде водной рубашки, окружающей органи­ческие молекулы


9. Генетический код — это:

А — доклеточные образования

Б — способность воспроизводить себе подобных

В — система «записи» наследственной информа­ции

Г — набор белков


5. Вода — основа жизни, потому что:

А — она может находиться в трех состояниях

Б — в клетках зародыша ее больше 90%

В — является растворителем, обеспечивающим

как приток веществ в клетку, так и удаление

из нее продуктов обмена

Г — охлаждает поверхность при испарении


10. Понятие «гомеостаз» характеризует:

А — состояние динамического равновесия природ­ной системы, поддерживаемое деятельностью регуляторных систем

Б — процесс разрушения клеток путем их раство­рения

В — общее снижение жизнеспособности организма

Г — процесс расщепления углеводов в отсутствии кислорода



2.Клетка - функциональная и генетическая единица живого. Исходя из определений, впишите соответствующие термины.

  1. Универсальным источником энергии - является

  2. Антикодон т-РНК УУЦ соответствует коду ДНК

  3. В процессе фотосинтеза кислород образуется при расщеплении

  4. Структурной единицей, ответственной за синтез одной молекулы белка, является

  5. Процесс синтеза белка, называется

  6. Вся информация, заключенная в молекулах ДНК

  7. Первичным синтезом у растений называют

  8. Процесс расщепления высокомолекулярных органических веществ до низкомолекулярных называется

  9. Последовательность нуклеотидов и-РНК комплементарна последовательности нуклеотидов в:

  10. 20 аминокислот кодируются с помощью _________________________________

11 . Наибольшее количество С02 выделяется из одной молекулы глюкозы

в результате

12. Вирусы могут содержать

13. Ядро характерно для клеток

14. Наибольшее количество энергии выделяется при этапе гликолиза _________

15. Процессы анаэробного окисления протекают

16. Темновые реакции фотосинтеза протекают

17. Синтез белка невозможен полимеразой из-за

Вариант 1

3.Назовите основные положения

клеточной теории

Вариант 2

3.Какое научное значение имеют данные о сходном химическом составе клеток?



Выбранный для просмотра документ Контрольная работа клетка 10 класс.docx

библиотека
материалов

Контрольная работа № 1 . 10 класс

« Учение о клетке - клеточное строение организмов»

Вариант 1

Вариант 2

Тесты с выбором одного ответа

Тесты с выбором одного ответа

  1. В каких структурах растительной клетки накапливается крахмал:

А. митохондрии

б. хлоропласты

с. лейкопласты

д. вакуоли.

Е. ЭПС.

2. Какие структуры участвуют в клеточном дыхании:

А. рибосомы

б. аппарат Гольджи

с. пластиды

д. митохондрии

е. ядро.

3. Кариоплазма – это:

А. совокупность нуклеотидов

б. генетический материал бактерий

с. комплекс ДНК и белков

. д. ядерный сок

е. ядерная мембрана.

4. Каковы функции ядра:

А. хранение и передача наследственной информации

б. участие в делении клеток

С. участие в биосинтезе белка

д. синтез ДНК и РНК.

Е. все перечисленное.

5. Какова функция нуклеиновых кислот в клетке:

А. хранение и передача наследственной информации

б. участие в делении клеток

С. участие в биосинтезе белка

д. синтез ДНК и РНК.

Е. все перечисленное.

6. Роль липидного слоя в функционировании биологических мембран:

А. избирательная проницаемость.

Б. непроницаемость.

С. полная проницаемость.

Д. проницаемость только для крупных молекул.

Е. проницаемость только для воды

7. Кто впервые ввел термин «фагоцитоза»:

А. Р.Гук.

б. Р.Броун.

С. Л. Пастер

Д. И.И. Мечников

Е. Ф .Туорт.

8.В каких органоидах синтезируются белки:

А. хлоропласты.

Б. рибосомы.

С. митохондрии

Д. ЭПС.

Е. ядро.

9. С какой из структур ядра связано образование всех видов РНК:

А. ядерная оболочка

Б. ядрышко

С. хромосомы.

Д. ядерный сок.

Е. ядерные поры.

10. С появлением какой структуры ядро обособилось от цитоплазмы:

А. ядерная оболочка

Б. ядрышко

С. хромосомы.

Д. ядерный сок.

Е. ядерные поры.

11. Какая ядерная структура несет наследственные свойства:

А. ядерная оболочка

Б. ядрышко

С. хромосомы.

Д. ядерный сок.

Е. ядерные поры.

12. Почему митохондрии называют энергетическими станциями клеток:

А. осуществляют синтез белка.

Б. синтез АТФ

С. синтез углеводов.

Д. расщепление АТФ.

Е. синтез липидов.

13. Органоид, имеющий дойную мембрану:

А. вакуоль.

Б. митохондрии.

С. лизосомы.

Д. аппарат Гольджи.

Е. рибосомы.

14. Какие структурные элементы характерны для всех клеток:

А. митохондрии.

Б. пластиды.

С. жгутики.

Д. микротрубочки.

Е. бактериофаги.

15. Каково строение липидного слоя мембраны клетки:

А. мономолекулярный.

Б. непрерывный.

С. прерывный.

Д. белковый.

Е. бимолекулярный

16. Полужидкое вещество, заполняющее всю клетку, в котором расположены органоиды и ядро:

А. кариоплазма.

Б. плазма.

С. цитоплазма.

Д. целлюлоза.

Е. протоплазма.

17. Как называется тонкий внешний покров клетки и некоторых органоидов, состоящий из молекул липидов и белков:

А. эктодерма.

Б. мембрана.

С. оболочка.

Д. гликокаликс.

Е. энтодерма.

18. Органоид, связывающий клетку в единое целое, осуществляющий транспорт веществ, участвующий в синтезе белков:

А. клеточная мембрана.

Б. комплекс Гольджи.

С. эндоплазматическая сеть.

Д. рибосомы.

Е. митохондрии.

19. Как называются внутренние складки митохондрий:

А. граны.

Б. матрикс.

С. кристы.

Д. строма.

Е. тилакоиды.

20. Что расположено на наружной поверхности мембран ЭПС:

А. вакуоли.

Б. фагосомы

С. рибосомы.

Д. пластиды.

Е. жгутики.

21. Какие органоиды имеют одномембранное строение:

А. митохондрии.

Б. пластиды.

С. лизосомы.

Д. рибосомы.

Е. жгутики.

22. Органоиды движения простейших организмов:

А. жгутики

Б. выросты.

С. трубочки.

Д. центриоли. Е. вакуоли.

23. Какой органоид есть только в растительной клетке:

А. митохондрии.

Б. пластиды.

С. лизосомы.

Д. рибосомы.

Е. жгутики.

24. Первичные организмы-прокариоты:

А. улотрикс.

Б. вирус гриппа.

С. мукор.

Д. молочнокислые бактерии.

Е. эвглена-зеленая.

25. Придает привлекательный вид для насекомых лепесткам цветов:

А. хлоропласты.

Б. лейкопласты.

С. хромопласты.

Д. хромосомы.

Е. Вакуоли.

26. Выберите характеристику эукариотической клетки:

А. содержит ядро.

Б. отсутствует наследственный материал .

С. носителем наследственности служит молекула РНК.

Д. все эукариоты многоклеточны.

Е. одноклеточные организмы.

27. Пиноцитоз является функцией:

А. клеточной мембраны.

Б. ЭПС.

С. комплекса Гольджи.

Д. лизосом.

Е. рибосом.

28. К эукариотам относятся:

А. амебы.

Б. бактерии.

С. вирусы.

Д. бактериофаги.

Е.прокариоты.

29. Какой компонент клетки участвует в процессе фотосинтеза:

А. ядро.

Б. митохондрии.

С. пластиды.

Д. лизосомы.

Е. рибосомы.

30. Неизлечимая болезнь, вызываемая вирусом и передающаяся от человека к человеку половым путем:

А. гайморит.

В. тиф.

С. СПИД.

Д. цистит.

Е. грипп


1. Кто впервые ввел термин «фагоцитоза»:

А. Р.Гук.

б. Р.Броун.

С. Л. Пастер

Д. И.И. Мечников

Е. Ф .Туорт.

2. Какой органоид есть только в растительной клетке:

А. митохондрии.

Б. пластиды.

С. лизосомы.

Д. рибосомы.

Е. жгутики.

3. Кариоплазма – это:

А. совокупность нуклеотидов

б. генетический материал бактерий

с. комплекс ДНК и белков

д. ядерный сок

е. ядерная мембрана.

4. Роль липидного слоя в функционировании биологических мембран:

А. избирательная проницаемость.

Б. непроницаемость.

С. полная проницаемость.

Д. проницаемость только для крупных молекул.

Е. проницаемость только для воды

5. В каких структурах растительной клетки накапливается крахмал:

А. митохондрии

б. хлоропласты

с. лейкопласты

д. вакуоли.

Е. ЭПС.

6. Пиноцитоз является функцией:

А. клеточной мембраны.

Б. ЭПС.

С. Комплекса Гольджи.

Д. лизосом.

Е. рибосом

7. Что расположено на наружной поверхности мембран ЭПС:

А. вакуоли.

Б. фагосомы.

С. рибосомы.

Д. пластиды.

Е. жгутики.

8. Неизлечимая болезнь, вызываемая вирусом и передающаяся от человека к человеку половым путем:

А. гайморит.

В. тиф.

С. СПИД.

Д. цистит.

Е. грипп

9. Какова функция нуклеиновых кислот в клетке:

А. хранение и передача наследственной информации

б. участие в делении клеток

С. участие в биосинтезе белка

д. синтез ДНК и РНК.

Е. все перечисленное.

10. Какие структуры участвуют в клеточном дыхании:

А. рибосомы

б. аппарат Гольджи

с. пластиды

д. митохондрии

е. ядро.

11. Каковы функции ядра:

А. хранение и передача наследственной информации

б. участие в делении клеток

С. участие в биосинтезе белка

д. синтез ДНК и РНК.

Е. все перечисленное.

12. С появлением какой структуры ядро обособилось от цитоплазмы:

А. ядерная оболочка

Б. ядрышко

С. хромосомы.

Д. ядерный сок.

Е. ядерные поры.

13. Органоид, связывающий клетку в единое целое, осуществляющий транспорт веществ, участвующий в синтезе белков:

А. клеточная мембрана.

Б. комплекс Гольджи.

С. эндоплазматическая сеть.

Д. рибосомы.

Е. митохондрии.

14.В каких органоидах синтезируются белки:

А. хлоропласты.

Б. рибосомы

С. митохондрии

Д. ЭПС.

Е. ядро.

15. С какой из структур ядра связано образование всех видов РНК:

А. ядерная оболочка

Б. ядрышко

С. хромосомы.

Д. ядерный сок.

Е. ядерные поры.

16. Какой компонент клетки участвует в процессе фотосинтеза:

А. ядро.

Б. митохондрии.

С. пластиды.

Д. лизосомы.

Е. рибосомы.

17. Первичные организмы-прокариоты:

А. улотрикс.

Б. вирус гриппа.

С. мукор.

Д. молочнокислые бактерии.

Е. эвглена-зеленая.

18. Как называются внутренние складки митохондрий:

А. граны.

Б. матрикс.

С. кристы.

Д. строма

Е. тилакоиды.

19. Как называется тонкий внешний покров клетки и некоторых органоидов, состоящий из молекул липидов и белков:

А. эктодерма.

Б. мембрана.

С. оболочка.

Д. гликокаликс.

Е. энтодерма.

20. Органоиды движения простейших организмов:

А. жгутики.

Б. выросты.

С. трубочки.

Д. центриоли.

Е. вакуоли.

21. Выберите характеристику эукариотической клетки:

А. содержит ядро.

Б. отсутствует наследственный материал .

С. носителем наследственности служит молекула РНК.

Д. все эукариоты многоклеточны.

Е. одноклеточные организмы.

22. Придает привлекательный вид для насекомых лепесткам цветов:

А. хлоропласты

Б. лейкопласты.

С. Хромопласты

Д. хромосомы.

Е. Вакуоли.

23. Какая ядерная структура несет наследственные свойства:

А. ядерная оболочка

Б. ядрышко

С. хромосомы.

Д. ядерный сок.

Е. ядерные поры.

24. Какие структурные элементы характерны для всех клеток:

А. митохондрии.

Б. пластиды.

С. жгутики.

Д. микротрубочки

Е. бактериофаги.

25. Какие органоиды имеют одномембранное строение:

А. митохондрии.

Б. пластиды.

С. лизосомы.

Д. рибосомы.

Е. жгутики.

26. Почему митохондрии называют энергетическими станциями клеток:

А. осуществляют синтез белка.

Б. синтез АТФ.

С. синтез углеводов.

Д. расщепление АТФ.

Е. синтез липидов.

27. Органоид, имеющий двойную мембрану:

А. вакуоль

Б. митохондрии.

С. лизосомы.

Д. аппарат Гольджи

Е. рибосомы.

28. Полужидкое вещество, заполняющее всю клетку, в котором расположены органоиды и ядро:

А. кариоплазма.

Б. плазма.

С. цитоплазма.

Д. целлюлоза.

Е. протоплазма.

29. Каково строение липидного слоя мембраны клетки:

А. мономолекулярный.

Б. непрерывный.

С. прерывный.

Д. белковый

Е. бимолекулярный

30. К эукариотам относятся:

А. амебы.

Б. бактерии.

С. вирусы.

Д. бактериофаги

Е.прокариоты.




































Ответы:



Вариант1

Вариант 2

1

С

Д

2

Д

Б

3

Д

Д

4

А

А

5

А

С

6

А

А

7

Д

С

8

Б

С

9

Б

А

10

А

Д

11

С

А

12

Б

А

13

Б

С

14

А

Б

15

Е

Б

16

С

С

17

Б

Д

18

С

С

19

С

Б

20

С

А

21

С

А

22

А

С

23

Б

С

24

Д

А

25

С

С

26

А

Б

27

А

Б

28

А

С

29

С

Е

30

С

А



8


Выбранный для просмотра документ Проверочный тест за 1 полугодие для 10 класса.doc

библиотека
материалов

Проверочный тест за 1 полугодие для 10 класса

1Что является мономером ДНК?

  1. гликоген

  2. глюкоза

  3. аминокислоты

  4. нуклеотиды

2 Какое из перечисленных заболеваний человека вызвано неклеточными формами жизни?

  1. СПИД

  2. туберкулез

  3. дизентерия

4) холера

3 Ферментативную функцию в клетке выполняют

  1. белки

  2. липиды

  3. углеводы

  4. нуклеиновые кислоты


4 Главным компонентом ядра являются

  1. рибосомы

  2. хромосомы

  3. митохондрии

  4. хлоропласты

5 Какая клеточная структура по своей функции напоминает таможню в современном государстве?

  1. клеточная мембрана

  2. цитоплазма

  3. вакуоль

4) ядро

6 Значение энергетического обмена в клеточном метаболизме состоит в том, что он обеспечивает реакции синтеза

  1. ферментами

  2. витаминами

  3. молекулами АТФ

  4. нуклеиновыми кислотами


7 Процесс копирования информации гена на и РНК называется

  1. трансляция

  2. денатурация

  3. транскрипция

  4. репликация

8 Мейоз отличается от митоза наличием

  1. интерфазы

  2. веретена деления

  3. четырех фаз деления

4) двух последовательных делений

9 Растение поглощает из окружающей среды воду и углекислый газ, которые в процессе фотосинтеза используются в качестве

  1. катализаторов химических реакций

  2. конечных продуктов дыхания

  3. исходных продуктов обмена

4) источников энергии

10 Выберите три верных ответа из шести

Биологическое значение мейоза заключается в

  1. предотвращении удвоения числа хромосом в новом поколении

  2. образовании мужских и женских гамет

  3. образовании соматических клеток

  4. создании возможностей возникновения новых генных комбинаций

  5. увеличении числа клеток в организме

  6. кратном увеличении набора хромосом

11Установите соответствие:

строение и функции

  1. состоит из группы полостей с пузырьками на концах

  2. состоит из системы связанных между собой канальцев

  3. участвует в биосинтезе белка

  4. участвует в образовании лизосом

  5. участвует в образовании клеточной оболочки

  6. осуществляет транспорт органических веществ в разные части клетки

органоиды

А. Эндоплазматическая сеть

В. Комплекс Гольджи

12 Установите последовательность процессов при удвоении ДНК

  1. раскручивание спирали молекулы

  2. воздействие ферментов на молекулу

  3. отделение одной цепи от другой на части молекулы ДНК

  4. присоединение к каждой цепи ДНК комплементарных нуклеотидов

  5. образование двух молекул ДНК из одной

13 Без митоза невозможен процесс

  1. обмена веществ

  2. роста организма

  3. оплодотворения

4) кроссинговера

14 О сходстве клеток эукариот свидетельствует наличие в них

  1. ядра

  2. пластид

  3. оболочки из клетчатки

  4. вакуолей с клеточным соком

15 Что является мономером белка?

  1. гликоген

  2. глюкоза

  3. аминокислоты

  4. нуклеотиды

16 Источником углерода, используемого растениями в процессе фотосинтеза, служит молекула

  1. угольной кислоты

  2. углеводорода

  3. полисахарида

  4. углекислого газа

17 Световая стадия фотосинтеза протекает

  1. в цитоплазме

  2. в гранах хлоропласта

  3. в рибосомах

4)в митохондриях

18 Молекулы АТФ выполняют в клетке функцию

  1. защитную

  2. каталитическую

  3. аккумулятора энергии

  4. транспорта веществ

19 Организмы, которым для нормальной жизнедеятельности необходимо наличие кислорода в среде обитания, называют

  1. аэробами

  2. анаэробами

  3. гетеротрофами

  4. автотрофами

20 Синтез белка относится к реакциям

  1. фотосинтеза

  2. дыхания

  3. ассимиляции

  4. диссимиляции

21 . Выберите три верных ответа из шести:

Для прокариотической клетки характерно наличие


  1. рибосом

  2. митохондрий

  3. оформленного ядра

  4. плазматической мембраны

  5. эндоплазматической сети

  6. одной кольцевой ДНК

22 Установите соответствие: характеристика размножения

  1. происходит с помощью органов, их частей и отдельных клеток

  2. осуществляется при участии гамет

  3. новые организмы сохраняют большое сходство с материнским

  4. используется человеком для сохранения у потомства ценных исходных признаков

  5. новые организмы развиваются из зиготы

  6. потомство сочетает в себе признаки материнского и отцовского организмов

способ

А. Бесполое

В. Половое

23. Установите последовательность процессов при удвоении ДНК

  1. раскручивание спирали молекулы

  2. воздействие ферментов на молекулу

  3. отделение одной цепи от другой на части молекулы ДНК

  4. присоединение к каждой цепи ДНК комплементарных нуклеотидов

  5. образование двух молекул ДНК из одной

241) Какими путями осуществляется обмен веществ между клеткой и окружающей средой?

2) Почему энергетический обмен не может существовать без пластического обмена?

3) Одна из цепей ДНК имеет последовательность нуклеотидов Ц-А-Т-Г-Г-Ц-Т-Г-Т-Т-Ц-Ц-Г-Ц-Ц. Объясните, как

изменится структура белковой молекулы, если произойдет удвоение четвертого нуклеотида в цепи ДНК. Для

выполнения задания воспользуйтесь таблицей генетического кода.


Выбранный для просмотра документ Черновик 10 класс.doc

библиотека
материалов

Продолжение табл.

Продолжение табл.


hello_html_37936d5b.gifhello_html_7c26987a.gifhello_html_7c26987a.gif 1

4. Почему оптимальное использование живой природы невозможно без биоло­гических знаний?

П. Организация деятельности по изучению нового материала. 1.Отличие живого от не­живого.

1) Можно ли назвать живыми и почему
следующие организмы:

а) животных в состоянии анабиоза;

б) человека под наркозом;

в) бактерии в высушенном состоянии;

г) сухие дрожжи?

2) Постоянство структурно-функцио­
нальной организации биологических
систем - гомеостаз - как обязательное
условие существования биологических
систем.

Задание 1.

Какое явление, свойственное всем жи­вым системам, лежит в основе приве­денных фактов:

  1. лягушка не может жить в соленой морской воде, а в пресной выделяет много мочи;

  2. живая сельдь в морской воде «несо­леная»;

  3. в кровь человека, содержащую воду, необходимо вводить физиологический раствор.

Задание 2.

-Приведите примеры систем живой

природы.

- Назовите примеры систем неживой

природы.

Отвечают на вопрос, обосновывают свое мнение.

Устно отвечают на во­просы, обосновывают свое мнение.

Подведение к выводу:

Обменные процессы в живом веществе обес­печивают гомеостаз -постоянство струк­турно-функциональной организации системы.

Называют отличитель­ные признаки системы.


1

2

- Ответьте на вопрос: «Почему это



система?».



- Чем характеризуются биологические



системы?



2. Небольшая беседа о зна-



чении термина «Крите-



рий» и случаях его употребления.



{Учащиеся называют отличительные



признаки системы.)



3.Беседа об определен-

Внимательно

слушают,

ном соотношении раз-

делают выводы.

личных химических эле-



ментов в живой и неживой приро-



де; роли этих элементов в метаболизме,



осуществляющемся в каждой биологи-



ческой системе.



4. Беседа с использова-

Принимают

участие в

нием знаний учащихся,

беседе,

используя

полученных при изучении предшест-

имеющиеся

знания.

вующих биологических курсов; демон-

Выделяют

главное,

страция таблиц с изображением прояв-

анализируют

, обсуж-

ления данного критерия.

дают.


Вывод: Свойства живого: метабо-

Используют

личные

лизм, наследственность, изменчи-

впечатления.


вость, рост и развитие организмов,

Используют

различные

размножение, раздражимость.

источники

информа-

Вопросы:

ции, отвечают на во-

- Каково значение наследственности и

просы.


изменчивости в эволюции?



- Какой процесс лежит в основе само-



воспроизведения?




10

11

Окончание табл.



1

2

- Из какой клетки начинается развитие
нового поколения при половом раз­
множении?

- В чем проявляется обмен веществ
между организмами и средой?

- В чем проявляется раздражимость
организма и его отдельных органов?

6. Беседа о сущности и проявлениях таких критериев, как дискретность, ав­торегуляция, ритмичность и энергоза­висимость (с использованием материа­ла учебника).

III. Закрепление изученного мате­риала.

Вопросы:

- В чем принципиальное различие
свойств живой и неживой материи?

- Перечислите и охарактеризуйте об­
щие свойства живых систем.

Приводят примеры.

Работают с текстом, подчеркивают сущ­ность проявления кри­териев.

Отвечают на вопросы. Обсуждают ответы то­варищей.

Домашнее задание: с. 19-28; ответить на вопросы на с. 28 Подготовить ответы на вопросы:

- Почему существует множество определений понятш
«жизнь», но нет ни .одного краткого, четкого и всем понятного?

- Какие критерии с наибольшей полнотой могут быть положе
ны в основу определения «жизнь»?

Урок 5 УРОВНИ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИВОЙ ПРИРОДЫ

Задачи:

1. Сформировать понятие об уровнях организации живой ма терии.

2. Определять уровни организации жизни в окружающей живой природе.

Тип урока: комбинированный.

Методы, используемые на у р о к е: репродуктивные.

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организация проверки домашнего задания.

Индивидуальный уст­ный ответ у доски. Обсуждение ответа то­варища.

Фронтальный опрос, учащиеся выбирают вопрос для ответа.

  1. Охарактеризуйте такие свойства жи­вых систем, как метаболизм, наследст­венность, изменчивость, рост, разви­тие, дискретность, различность, раз­дражимость.

  2. Выделите сущность таких свойств жи­вых организмов, как дискретность, авто­регуляция, ритмичность, энергозависи­мость.

  3. Дайте определение понятию «жизнь». Какие критерии с наибольшей полно­той могут быть положены в основу оп­ределения «жизнь»?

П. Организация деятельности по изучению нового материала. На доске:

Живое отличается от неживого. Мир живых существ представлен биологи­ческими системами разного уровня ор­ганизации.

Внимательно слушают. Работают со схемой учебника.

Рассказ учителя. Мы в жизни сталкиваемся с живыми системами различных уровней сложно­сти. Эти системы, обладая всеми ос­новными свойствами живого, имеют и специфические черты, присущие толь­ко им. На этой основе и выделяются


12

13

Домашнее задание:

1. Заполнить таблицу «Отличие живых систем от неживой при­роды»:


На каком уровне проявляется


2. Подготовить сообщение о наиболее интересных растениях: водорослях, мхах, папоротниках, голосеменных, покрытосеменных, бактериях, вирусах.


Урок 6 МНОГООБРАЗИЕ ЖИВОГО МИРА

Задачи:

  1. Углубить и закрепить знание уровней организации живого.

  2. Проверить знание определения понятия «жизнь».

  3. Проверить знание критериев живых систем.

  1. Обеспечить понимание сущности классификации живых ор­ганизмов.

Тип урока: обобщающий. Форма урока: урок-консультация.

Методы, используемые на уроке: репродуктивные, частично-поисковые.



различные уровни организации живой материи {см. табл.). Каждый уровень организации живой материи довольно специфичен, имеет свои закономерности, свои методы ис­следования.

Выделение отдельных уровней органи­зации жизни до некоторой степени ус­ловно, так как они тесно связаны меж­ду собой и вытекают один из другого, что говорит о целостности живой при­роды.

Решение той или иной научной про­блемы осуществляется наиболее ус­пешно в том случае, когда удается совместить в единый спектр разнона­правленные исследования по данной проблеме, проводимые на разных уровнях организации живой материи.

Подведение к выводу: Научные проблемы, решаемые на раз­ных уровнях организации живой мате­рии, тесно связаны и пересекаются друг с другом, формируя у исследова­теля целостное представление о живой природе.

Продолжение табл

Составляют таблицу «Уровни организации живой материи».



Уровни организации

При­меры



Приводят примеры, иллюстрирующие дан­ные утверждения. Например:

«Озоновая дыра» и воздействие ультра­фиолетовых лучей на клеточном и молеку­лярном уровнях жизни.

Невозможность лечить человека без знания особенностей строения и функционирования клеток.

1

III. Поэтапное закрепление пройден­ного.

Задание: заполните правую колонку таблицы.



Биологический объект

Уровень организации

Молекула хлорофилла Хлоропласт Зеленые клетки листа Лист Березовая роща


IV. Подведение итогов урока.

Свойство живых организмов


Составьте план-доказательство на тему «Организм - единое целое».

Окончание табл.

Заполняют таблицу.

Составляют план-дока­зательство.

Анализируют работы
товарищей.


14

15

Основные положения, обобщения

  1. Живые системы проявляют общие свойства, отличающие их от объектов неживой природы.

  2. Обменные процессы в живом веществе обеспечивают гомео-стаз - постоянство структурно-функциональной системы.

  3. Мир живых существ представлен биологическими системами разного уровня организации.

  4. Многообразие живых систем - предпосылка и условие со­хранения жизни на Земле.

Ход урока

Продолжение табл.

1

жения многоклеточной зеленой водо­росли по сравнению с одноклеточной; многоклеточной водоросли по сравне­нию с мхом, и т. д.

Вывод: мир живых существ

представлен биологическими системами

hello_html_m273377aa.gifразного уровня организации.


hello_html_m273377aa.gif

Деятельность учителя





Деятельность учащихся

1-й блок Определение понятия «жизнь»

- Сравните все три определения. В чем, по вашему мнению, причина различий в формулировках? Какие два положе­ния остались неизменными в опреде­лениях?

В тетради записывают следующий вариант определения понятия: «Одна из форм сущест­вования материи, зако­номерно возникающая при определенных ус­ловиях в процессе ее развития».

Даются также опреде­ления Ф. Энгельса, М. В. Волькенштейна. Вывод: самые существенные признаки жизни: материально-белковое тело, способ существования -самообновление, его механизм - обмен веществ

hello_html_470676bc.gifЗаполняют таблицу:

2-й блок

Уровни организации живой материи



о

- Выслушайте выступления товарищей о многообразии жизни на Земле, выпишите в тетрадь уровни организации жи­вого. Дайте краткую характеристику каждого из них. Отметьте, в чем заклю­чается усложнение строения и размно

3-й блок Критерии живых систем

Задание. Назовите кратко:

hello_html_m56cf233a.gif1. Неизменность химического состава и
строения всех частей организма и, как
следствие, постоянство их функциони­рования.

  1. Свойство организмов воспроизво­дить себе подобных.

  2. Способность передавать свои при­знаки, свойства и особенности разви­тия из поколения в поколение.

  3. Необратимое направленное законо­мерное изменение объектов живой и неживой природы.

5. Структурно-функциональное един­
ство организмов или биологических
систем, состоящих из обособленных,
но тесно связанных взаимодействую­
щих систем.

6. Периодические изменения интен­
сивности физиологических функций и
формообразовательных процессов.

Jf7. Динамические, устойчивые лишь при условии непрерывного доступа к ним материи и энергии извне.

Отвечают, записывают только ответы: ^гомеостаз, > размножение, Ь наследственность, (I развитие,

Рднеяеренесть, Шte^c^^£Лs^. Аритмичность, 'Чоткрытые системы.


16

17

Выбранный для просмотра документ годовая административная за 10 класс.doc

библиотека
материалов

Годовая административная контрольная работа «»

Биология 10 класс.

Вариант№1

Вариант№2

1) Дайте определение понятиям:

-ген

-фенотип

-рецессивные признаки

1) Дайте определение понятиям:

-генотип

-альтернативные признаки

-аллель

2)Запишите буквами:

-гибриды в F1

-гетерогаметный пол( у человека)

-дигетерозиготная особь

2) Запишите буквами:

- гомогаметный пол( у человека)

-гомозигота по рецессивному признаку

-гетерозигота

3)Где расположен ген?

А)цитоплазма

Б)ядерный сок

В)хромосомы

3)Какую информацию несёт ген?

А)синтез молекулы белка

Б)образование организма

В)образование органов

4)Где расположены аллельные гены?

А)одна хромосома

Б) половых хромосомы

В)гомологичных хромосомах

4)Организм, имеющий одинаковые аллели данного гена и не дающий в потомстве расщепления, называется:

А)гетерозиготным

Б)моногибридным

В)гомозиготным

5)Как появляются в клетках гены парных признаков?

А)складываются из родительских гамет

Б)переходят по наследству

В)объединяются случайно

5)Сколько генов в хромосомах гибридного организма при моногибридном скрещивании отвечают за один и тот же признак?

А)один; Б)два; В)три; Г)более

6)По каким признакам Г. Мендель выбрал горох объектом своих исследований?

А) самоопыляющийся однолетник

Б)контрастные признаки

6)сколько альтернативных признаков учитывается при моногибридном скрещивании

А)один; Б)два; В)три; Г)более

7)Какие половые хромосомы у курицы?

7)Какой набор хромосом у больного с синдромом Дауна? (в кариотипе)

8) Объясните почему близкородственные браки часто приводят к понижению жизнеспособности потомства и его вырождению?

8) У каких организмов женский пол гетерогаметный?(запишите хотя бы один пример, буквами)

9)При моногибридном скрещивании Горохов гибриды F2, полученные Г.Менделем в результате самоопыления , по фенотипу имели соотношения доминантных и рецессивных признаков соответственно:

А)1:1; Б)3:1; В)1:2

9)Какой фенотип имеют гибриды F1 в опытах Г.Менделя с горохом?

А)разный

Б)одинаковый

В)половина имела доминантный , половина- рецессивный

10) «Расщепление по каждой паре признаков идёт независимо от других пар признаков»- так формулируется :

А)первый закон Менделя

Б)второй закон Менделя

В)третий закон Менделя

10)Сцепленными называются гены, которые:

А)проявляют своё действие только в гомозиготном состоянии

Б)расположены в одной хромосоме

В)расположены в гомологичных хромосомах


11)Количество фенотипов при скрещивании

Аа * Аа в случае полного доминирования составляет: 1, 2, 3

11)Количество фенотипов при скрещивании

Аа * Аа в случае неполного доминирования составляет: 1, 2 , 3

12)Дигомозигота имеет генотип:

А)АаВв

Б)ААВВ

В)ААВв

12)Дигетерозигота имеет генотип:

А)АаВв

Б)ААВВ

В)аавв

13)Мутации для организма:

А)полезны

Б)вредны

В)нейтральны

Г)А+Б+В

13)Перекрёст хромосом- это:

А)разрыв хромосом на две части

Б)спирализация хромосом

В)обмен участками гомологичных хромосом

Г)процесс расхождения гомологичных хромосом к разным полюсам

14)Число групп сцепления у организмов равно:

А)количеству хромосом в диплоидном наборе

Б)количеству хромосом в гаплоидном наборе


14)Результатом кроссинговера является:

А)увеличение числа хромосом

Б)создание новых сочетаний генов, обеспечивающее комбинативную изменчивость организмов

В)уменьшение числа хромосом в два раза

15)Сила сцепления между генами в хромосоме:

А)определяется расстоянием между ними

Б)всегда одинакова и не зависит от расстояния между генами

В)чем дальше гены друг от друга, тем сильнее они сцеплены

15)Совокупность генов всех особей популяции- это:

А)генотип

Б)геном

В)генофонд

16)Какие из перечисленных признаков сцеплены с полом:

цвет волос, цвет шерсти у кошки, свёртываемость крови, рост


16)Какие из перечисленных признаков сцеплены с полом: цветовое зрение, острота зрения, оволосение, судорожные расстройства

17)Из перечисленных примеров выберите примеры взаимодействия аллельных генов: доминантность- рецессивность, комплементарность, полное и неполное доминирование, кодоминирование, эпистаз, качественные признаки

17) Из перечисленных примеров выберите примеры взаимодействия неаллельных генов: доминантность- рецессивность, комплементарность, полное и неполное доминирование, кодоминирование, , эпистаз, качественные признаки

18)Классификация мутаций по характеру проявления: хромосомные, точковые, полиплоидия, доминантные и рецессивные, полулетальные и летальные, полиплоидия, соматические и генеративные (выпишите нужное)


18)Классификация мутаций по уровню возникновения:

хромосомные, точковые, полиплоидия, доминантные и рецессивные, полулетальные и летальные, полиплоидия, соматические и генеративные (выпишите нужное)



Ответы для административной контрольной работы №2 «»

по биологии за курс 10 класса:

Вариант№1

Вариант№2

1)ген- участок молекулы ДНК, хромосомы, отвечающий за проявление признака

Фенотип- совокупность генотипических ( внутренних) и внешних признаков данного организма

Рецессивные признаки- слабые, подавляемые, проявляющиеся во втором и последующих поколениях( в гомозиготном состоянии)

1)генотип-система ( совокупность) взаимодействующих генов

Альтернативные признаки-взаимоисключающие, контрастные признаки

Аллель- вариант проявления признака , расположенного в гене

2)гибриды F1- Аа

Гетерогаметный пол- ХY

Дигетерозигота- АаВв, либо ААВв, либо АаВВ (любой вариант верный)

2)гомогаметный пол- ХХ

Гетерозигота- Вв

Гомозиготные, рецессивные признаки- аа

3)-В

3)-А

4)-В

4)-В

5)-А

5)-А

6)-А

6)-А

7)-ХY

7)- 47 (2n)

8)-аа

8)-ХY – куры

9)-Б

9)- Б

10)-В

10)- Б

11)-один

11)- два

12)-Б

12)-А

13)-Г

13)- В

14)-Б

14)-Б

15)-А

15)- В

16)-цвет шерсти у кошки, свёртываемость крови

16) – цветовое зрение, судорожные расстройства

17)-доминантность- рецессивность, полное- неполное доминирование, кодоминирование ( наследование групп крови у человека)

17) - комплементарность, эпистаз

18)- доминантные и рецессивные, полулетальные и летальные, соматические и генеративные

18) хромосомные, точковые, полиплоидия



Выбранный для просмотра документ тест для 10 кл.doc

библиотека
материалов

Выберите правильный вариант ответа.

1. У собак черная шерсть (А) доминирует над коричневой (а), а коротконогость (В) – над нормальной длиной ног (b). Выберите генотип черной коротконогой собаки, гетерозиготной только по признаку окраски шерсти.

  1. AaBb

  2. aabb

  3. ААBb

  4. AаBB


2. Что является мономером ДНК?

  1. гликоген

  2. глюкоза

  3. аминокислоты

  4. нуклеотиды


3. Какое из перечисленных заболеваний человека вызвано неклеточными формами жизни?

  1. СПИД

  2. туберкулез

  3. дизентерия

  4. холера


4. При геномных мутациях происходят изменения

    1. числа хромосом в генотипе особи

    2. структуры ядерных хромосом

    3. сочетания нуклеотидов в молекуле ДНК

    4. механизма кроссинговера в профазе мейоза


5. Ферментативную функцию в клетке выполняют

  1. белки

  2. липиды

  3. углеводы

  4. нуклеиновые кислоты


6. В пробирке с раствором хлорофилла фотосинтез не происходит, так как для этого процесса необходим набор ферментов, расположенных на

    1. кристах митохондрий

    2. гранах хлоропластов

    3. эндоплазматической сети

    4. плазматической мембране


7. Главным компонентом ядра являются

  1. рибосомы

  2. хромосомы

  3. митохондрии

  4. хлоропласты


8. Мутационная изменчивость, в отличие от модификационной,

  1. носит обратимый характер

  2. передается по наследству

  3. характерна для всех особей вида

  4. является проявлением нормы реакции признака


9. Какая клеточная структура по своей функции напоминает таможню в современном государстве?

  1. клеточная мембрана

  2. цитоплазма

  3. вакуоль

  4. ядро


10. Значение энергетического обмена в клеточном метаболизме состоит в том, что он обеспечивает реакции синтеза

  1. ферментами

  2. витаминами

  3. молекулами АТФ

  4. нуклеиновыми кислотами





11. К основным причинам комбинативной изменчивости не относят

  1. рекомбинацию генов в процессе кроссинговера

  2. независимое расхождение гомологичных хромосом в мейозе

  3. воздействие условий внешней среды

  4. случайную встречу гамет при оплодотворении


12. Процесс копирования информации гена на иРНК называется

  1. трансляция

  2. денатурация

  3. транскрипция

  4. репликация


13. Парные гены гомологичных хромосом называют

  1. аллельными

  2. сцепленными

  3. рецессивными

  4. доминантными


14. Мейоз отличается от митоза наличием

  1. интерфазы

  2. веретена деления

  3. четырех фаз деления

  4. двух последовательных делений


15. Растение поглощает из окружающей среды воду и углекислый газ, которые в процессе фотосинтеза используются в качестве

  1. катализаторов химических реакций

  2. конечных продуктов дыхания

  3. исходных продуктов обмена

  4. источников энергии


Уровень В

1. Выберите три верных ответа из шести

Биологическое значение мейоза заключается в

  1. предотвращении удвоения числа хромосом в новом поколении

  2. образовании мужских и женских гамет

  3. образовании соматических клеток

  4. создании возможностей возникновения новых генных комбинаций

  5. увеличении числа клеток в организме

  6. кратном увеличении набора хромосом


2. Установите соответствие:

строение и функции

  1. состоит из группы полостей с пузырьками на концах

  2. состоит из системы связанных между собой канальцев

  3. участвует в биосинтезе белка

  4. участвует в образовании лизосом

  5. участвует в образовании клеточной оболочки

  6. осуществляет транспорт органических веществ в разные части клетки


органоиды



А. Эндоплазматическая сеть


В. Комплекс Гольджи

3. Установите последовательность процессов при удвоении ДНК

  1. раскручивание спирали молекулы

  2. воздействие ферментов на молекулу

  3. отделение одной цепи от другой на части молекулы ДНК

  4. присоединение к каждой цепи ДНК комплементарных нуклеотидов

  5. образование двух молекул ДНК из одной


Уровень С

1) Объясните, почему при половом размножении появляется более разнообразное потомство, чем при вегетативном.

2) Почему в растительных клетках углеводов значительно больше, чем в животных?

3) В процессе трансляции участвовало 30 молекул тРНК. Определите число аминокислот,

входящих в состав синтезируемого белка, а также число триплетов и нуклеотидов в гене,

который кодирует этот белок.


Вариант 2

Уровень А Выберите правильный вариант ответа.

1. При скрещивании двух морских свинок с черной шерстью (доминантный признак) получено потомство, среди которого особи с белой шерстью составили 25%. Каковы генотипы родителей?

  1. АА х аа;

  2. Аа х АА;

  3. Аа х Аа;

  4. АА х АА.


2. Без митоза невозможен процесс

  1. обмена веществ

  2. роста организма

  3. оплодотворения

  4. кроссинговера


3. О сходстве клеток эукариот свидетельствует наличие в них

  1. ядра

  2. пластид

  3. оболочки из клетчатки

  4. вакуолей с клеточным соком


4. Что является мономером белка?

  1. гликоген

  2. глюкоза

  3. аминокислоты

  4. нуклеотиды


5. Источником углерода, используемого растениями в процессе фотосинтеза, служит молекула

  1. угольной кислоты

  2. углеводорода

  3. полисахарида

  4. углекислого газа


6. Световая стадия фотосинтеза протекает

  1. в цитоплазме

  2. в гранах хлоропласта

  3. в рибосомах

  4. в митохондриях


7. Молекулы АТФ выполняют в клетке функцию

  1. защитную

  2. каталитическую

  3. аккумулятора энергии

  4. транспорта веществ


8. Гидролитическое расщепление высокомолекулярных веществ в клетке происходит в

  1. лизосомах

  2. рибосомах

  3. хлоропластах

  4. эндоплазматической сети


9. Строение и функции плазматической мембраны обусловлены входящими в её состав молекулами

  1. гликогена и крахмала

  2. ДНК и АТФ

  3. белков и липидов

  4. клетчатки и глюкозы


10. Организмы, которым для нормальной жизнедеятельности необходимо наличие кислорода в среде обитания, называют

  1. аэробами

  2. анаэробами

  3. гетеротрофами

  4. автотрофами

11. К основным причинам комбинативной изменчивости не относят

  1. рекомбинацию генов в процессе кроссинговера

  2. независимое расхождение гомологичных хромосом в мейозе

  3. воздействие условий внешней среды

  4. случайную встречу гамет при оплодотворении


12. Количество групп сцепления генов у организмов зависит от числа

  1. пар гомологичных хромосом

  2. аллельных генов

  3. доминантных генов

  4. молекул ДНК в ядре клетки


13. В условиях тропической Африки у капусты не образуются кочаны. Какая форма изменчивости проявляется в данном случае?

  1. мутационная

  2. комбинативная

  3. модификационная

  4. цитоплазматическая


14. Синтез белка относится к реакциям

  1. фотосинтеза

  2. дыхания

  3. ассимиляции

  4. диссимиляции


15. В анафазе митоза происходит

  1. удвоение хромосом

  2. деспирализация хромосом

  3. расхождение хроматид

  4. спирализация хромосом


Уровень В

1. Выберите три верных ответа из шести

Для прокариотной клетки характерно наличие

  1. рибосом

  2. митохондрий

  3. оформленного ядра

  4. плазматической мембраны

  5. эндоплазматической сети

  6. одной кольцевой ДНК


2. Установите соответствие:

характеристика размножения

  1. происходит с помощью органов, их частей и отдельных клеток

  2. осуществляется при участии гамет

  3. новые организмы сохраняют большое сходство с материнским

  4. используется человеком для сохранения у потомства ценных исходных признаков

  5. новые организмы развиваются из зиготы

  6. потомство сочетает в себе признаки материнского и отцовского организмов

способ


А. Бесполое


В. Половое




3. Установите последовательность этапов энергетического обмена

  1. расщепление биополимеров до мономеров

  2. поступление органических веществ в клетку

  3. окисление пировиноградной кислоты до углекислого газа и воды

  4. расщепление глюкозы до пировиноградной кислоты

  5. синтез двух молекул АТФ

  6. синтез 36 молекул АТФ


Уровень С

1) Какими путями осуществляется обмен веществ между клеткой и окружающей средой?

2) Почему энергетический обмен не может существовать без пластического обмена?

3) Одна из цепей ДНК имеет последовательность нуклеотидов Ц-А-Т-Г-Г-Ц-Т-Г-Т-Т-Ц-Ц-Г-Ц-Ц. Объясните, как

изменится структура белковой молекулы, если произойдет удвоение четвертого нуклеотида в цепи ДНК. Для

выполнения задания воспользуйтесь таблицей генетического кода.

Вариант 3

Уровень А Выберите правильный вариант ответа.

1. Какие гаметы имеют особи с генотипом ааВВ?

  1. аа

  2. ааВВ

  3. ВВ

  4. аВ


2. Какой уровень организации живого служит основным объектом изучения цитологии?

  1. клеточный

  2. популяционно-видовой

  3. биогеоценотический

  4. биосферный


3. Что является мономером крахмала?

  1. гликоген

  2. глюкоза

  3. аминокислоты

  4. нуклеотиды


4. В чем состоит сходство молекул ДНК и РНК?

  1. состоят из двух полинуклеотидных цепей

  2. имеют форму спирали

  3. это биополимеры, состоящие из мономеров-нуклеотидов

  4. обе содержат по нескольку тысяч генов


5. При геномных мутациях происходят изменения

  1. числа хромосом в генотипе особи

  2. структуры ядерных хромосом

  3. сочетания нуклеотидов в молекуле ДНК

  4. механизма кроссинговера в профазе мейоза


6. Какое из перечисленных заболеваний человека вызвано неклеточными формами жизни?

  1. СПИД

  2. туберкулез

  3. дизентерия

  4. холера


7. Лизосомы формируются из

  1. комплекса Гольджи

  2. клеточного центра

  3. пластид

  4. митохондрий


8. В интерфазе перед митозом в клетке

  1. хромосомы выстраиваются в плоскости экватора

  2. хромосомы расходятся к полюсам клетки

  3. количество молекул ДНК уменьшается вдвое

  4. количество молекул ДНК удваивается


9. К органоидам цитоплазмы не относятся

  1. ядрышки и хромосомы

  2. хлоропласты и лейкопласты

  3. рибосомы и митохондрии

  4. лизосомы и вакуоли

10. Энергетический обмен не может идти без пластического, так как пластический обмен поставляет для энергетического

  1. богатые энергией молекулы АТФ

  2. ферменты для ускорения реакций

  3. кислород для реакций расщепления

  4. неорганические соли и кислоты

11. Растение поглощает из окружающей среды воду и углекислый газ, которые в процессе фотосинтеза используются в качестве

  1. катализаторов химических реакций

  2. конечных продуктов дыхания

  3. исходных продуктов обмена

  4. источников энергии


12. У растений, полученных путем вегетативного размножения,

  1. повышается адаптация к новым условиям

  2. появляется много новых признаков

  3. набор генов идентичен родительскому

  4. проявляется комбинативная изменчивость


13. В пробирке с раствором хлорофилла фотосинтез не происходит, так как для этого процесса необходим набор ферментов, расположенных на

  1. кристах митохондрий

  2. гранах хлоропластов

  3. эндоплазматической сети

  4. плазматической мембране


14. Процесс транскрипции происходит

  1. в рибосомах

  2. в ядре

  3. в цитоплазме

  4. в хлоропластах


15. Деление цитоплазмы происходит

  1. в телофазе

  2. в анафазе

  3. в интерфазе

  4. в профазе


Уровень В

1. Выберите три верных ответа из шести

Какие функции выполняет в клетке ядро?

  1. обеспечивает поступление веществ в клетку

  2. служит местом локализации носителей наследственной информации – хромосом

  3. с помощью молекул посредников участвует в синтезе молекул белка

  4. участвует в процессе фотосинтеза

  5. в нем органические вещества окисляются до неорганических

  6. участвует в образовании хроматид


2. Установите соответствие:

характеристика обмена веществ

  1. использование энергии солнечного света для синтеза АТФ

  2. использование энергии, заключенной в пище, для синтеза АТФ

  3. использование только готовых органических веществ

  4. синтез органических веществ из неорганических

  5. выделение кислорода в процессе обмена веществ

  6. использование энергии химических реакций для синтеза АТФ





организмы





А. Автотрофы



В. Гетеротрофы


3. Установите последовательность процессов при митозе

  1. расхождение хроматид к полюсам клетки

  2. спирализация хромосом

  3. образование дочерних ядер

  4. расположение хромосом на экваторе клетки

  5. прикрепление хромосом к нитям веретена деления

  6. растворение ядерной оболочки


Уровень С

1) Какая форма размножения обеспечивает лучшую приспособляемость организмов к изменениям внешней среды и почему?

2) В клетках каких органов и почему аппарат Гольджи наиболее развит?

3) Белок состоит из 130 аминокислот. Установите число нуклеотидов в иРНК и ДНК, кодирующих данный белок, и число молекул тРНК, которые необходимы для синтеза данного белка. Ответ обоснуйте.

Вариант 4

Уровень А Выберите правильный вариант ответа.

1. У собак черная шерсть (А) доминирует над коричневой (а), а коротконогость (В) – над нормальной длиной ног (b). Выберите генотип черной коротконогой собаки, гетерозиготной только по признаку длины ног.

  1. AaBb

  2. aabb

  3. ААBb

  4. AABB


2. Укажите формулировку одного из положений клеточной теории.

  1. клетки растений отличаются от клеток животных наличием хлоропластов.

  2. клетка – единица строения, жизнедеятельности и развития организмов.

  3. клетки прокариот не имеют оформленного ядра.

  4. вирусы не имеют клеточного строения.


3. К основным причинам комбинативной изменчивости не относят

  1. рекомбинацию генов в процессе кроссинговера

  2. независимое расхождение гомологичных хромосом в мейозе

  3. воздействие условий внешней среды

  4. случайную встречу гамет при оплодотворении


4. Без митоза невозможен процесс

  1. обмена веществ

  2. роста организма

  3. оплодотворения

  4. кроссинговера


5. Каким свойством обладают все липиды?

  1. растворяются в воде

  2. имеют сладкий вкус

  3. не растворяются в воде

  4. образуют кристаллы


6. В состав каких молекул входит фосфор, необходимый всем живым организмам?

  1. жиров

  2. моносахаридов

  3. полисахаридов

  4. нуклеиновых кислот


7. В митохондриях в отличие от хлоропластов не происходит синтез молекул

  1. АТФ

  2. глюкозы

  3. иРНК

  4. белка


8. Клеточный центр участвует

  1. в движении клетки

  2. в синтезе белка

  3. в процессе деления

  4. в процессе фотосинтеза

9. Энергетический обмен в клетке эукариот происходит

  1. в один этап

  2. в два этапа

  3. в три этапа

  4. в четыре этапа

10. Число хромосом при половом размножении в каждом поколении возрастало бы вдвое, если бы в ходе эволюции не сформировался процесс

  1. митоза

  2. оплодотворения

  3. мейоза

  4. опыления

11. В темновую стадию фотосинтеза происходит

  1. фотолиз воды

  2. синтез глюкозы

  3. синтез АТФ

  4. выделение кислорода

12. Источником углерода, используемого растениями в процессе фотосинтеза, служит молекула

  1. угольной кислоты

  2. углеводорода

  3. полисахарида

  4. углекислого газа


13. В условиях тропической Африки у капусты не образуются кочаны. Какая форма изменчивости проявляется в данном случае?

  1. мутационная

  2. комбинативная

  3. модификационная

  4. цитоплазматическая


14. Процесс трансляции происходит

1) в рибосомах

  1. в ядре

  2. в цитоплазме

  3. в хлоропластах


15. В метафазе митоза в клетке

  1. хромосомы выстраиваются в плоскости экватора

  2. хромосомы расходятся к полюсам клетки

  3. количество молекул ДНК уменьшается вдвое

  4. количество молекул ДНК удваивается


Уровень В

1. Выберите три верных ответа из шести

Сходство клеток животных и бактерий состоит в том, что они имеют

  1. оформленное ядро

  2. цитоплазму

  3. митохондрии

  4. плазматическую мембрану

  5. гликокаликс

  6. рибосомы


2. Установите соответствие

характеристика мутации

  1. включение двух лишних нуклеотидов в молекулу ДНК

  2. кратное увеличение числа хромосом в гаплоидной клетке

  3. нарушение последовательности аминокислот в молекуле белка

  4. поворот участка хромосомы на 180о

  5. уменьшение числа хромосом в соматической клетке

  6. обмен участками негомологичных хромосом


тип мутации




А. Генные


В. Хромосомные


С. Геномные


3. Установите последовательность процессов эмбриогенеза у ланцетника


  1. впячивание части стенки бластулы

  2. дробление зиготы

  3. оплодотворение

  4. образование гаструлы

  5. образование мезодермы

  6. закладка органов


Уровень С

1) Чем клетка животных отличается от растительной клетки по строению?

2) Для каких организмов понятия «клеточный цикл» и «онтогенез» совпадают и почему?

3) Фрагмент цепи иРНК имеет последовательность нуклеотидов Ц-Г-А-Г-У-А-У-Г-Ц-У-Г-Г. Определите последовательность нуклеотидов на ДНК, антикодоны тРНК и последовательность аминокислот, которая соответствует данному фрагменту гена, используя таблицу генетического кода.



Вариант 5

Уровень А Выберите правильный вариант ответа.

1. При скрещивании доминантных и рецессивных особей первое гибридное поколение единообразно. Чем это объясняется?

  1. все особи имеют одинаковый генотип

  2. все особи имеют одинаковый фенотип

  3. все особи имеют сходство с одним из родителей

  4. все особи живут в одинаковых условиях


2. Главный признак живого –

  1. движение

  2. увеличение массы

  3. обмен веществ

  4. распад на молекулы


3. В пробирке с раствором хлорофилла фотосинтез не происходит, так как для этого процесса необходим набор ферментов, расположенных на

  1. кристах митохондрий

  2. гранах хлоропластов

  3. эндоплазматической сети

  4. плазматической мембране


4. Информационную функцию в клетке выполняют

  1. белки

  2. липиды

  3. углеводы

  4. нуклеиновые кислоты


5. При геномных мутациях происходят изменения

  1. числа хромосом в генотипе особи

  2. структуры ядерных хромосом

  3. сочетания нуклеотидов в молекуле ДНК

  4. механизма кроссинговера в профазе мейоза


6. Какое из перечисленных заболеваний человека вызвано неклеточными формами жизни?

  1. СПИД

  2. туберкулез

  3. дизентерия

  4. холера


7. Какая наука изучает влияние загрязнений на окружающую среду?

  1. анатомия

  2. генетика

  3. ботаника

  4. экология

8. Растение поглощает из окружающей среды воду и углекислый газ, которые в процессе фотосинтеза используются в качестве

  1. катализаторов химических реакций

  2. конечных продуктов дыхания

  3. исходных продуктов обмена

  4. источников энергии

9. Обмен веществ между клеткой и окружающей средой регулируется

  1. плазматической мембраной

  2. эндоплазматической сетью

  3. ядерной оболочкой

  4. цитоплазмой

10. Энергетические станции клетки – это

  1. рибосомы

  2. хлоропласты

  3. митохондрии

  4. лизосомы


11. Пластический обмен не может идти без энергетического, так как энергетический обмен поставляет для пластического

  1. богатые энергией молекулы АТФ

  2. ферменты для ускорения реакций

  3. кислород для реакций расщепления

  4. неорганические соли и кислоты

12. Какие формы жизни занимают промежуточное положение между телами живой и неживой природы?

  1. вирусы

  2. бактерии

  3. лишайники

  4. грибы


13. Какой вирус нарушает работу иммунной системы человека?

  1. полиомиелита

  2. оспы

  3. гриппа

  4. ВИЧ


14. Каковы особенности модификационной изменчивости?

  1. проявляется у каждой особи индивидуально, так как изменяется генотип

  2. носит приспособительный характер, генотип при этом не изменяется

  3. не имеет приспособительного характера, вызвана изменением генотипа

  4. подчиняется законам наследственности, генотип при этом не изменяется


15. Удвоение ДНК происходит

  1. в профазе митоза

  2. в анафазе митоза

  3. в интерфазе митоза

  4. в метафазе митоза


Уровень В

1. Выберите три верных ответа из шести

Половое размножение, в отличие от бесполого,

  1. свойственно как растениям, так и позвоночным животным

  2. ведет к появлению новых комбинаций генов в потомстве

  3. является эволюционно более древним

  4. сопровождается гаметогенезом

  5. способствует развитию большого числа дочерних особей

  6. характерно только для прокариотических организмов


2. Установите соответствие

признаки гаметогенеза

  1. образуются яйцеклетки

  2. образуются сперматозоиды

  3. образуются четыре одинаковые гаплоидные клетки

  4. образуются одна крупная клетка и три мелкие (направительные тельца)

  5. образовавшиеся клетки подвижны

  6. образовавшиеся клетки неподвижны


виды гаметогенеза



А. Овогенез



В. Сперматогенез


3. Установите последовательность процессов в первом делении мейоза


  1. спирализация хромосом

  2. образование веретена деления

  3. конъюгация гомологичных хромосом

  4. расхождение гомологичных хромосом

  5. кроссинговер – обмен генами

  6. удвоение ДНК


Уровень С

1) Объясните, почему при нанесении пероксида водорода на срез сырого картофеля активно выделяется кислород, а при нанесении на срез вареного картофеля выделения кислорода не наблюдается.


2) В чем заключается преимущество диплоидности по сравнению с гаплоидным состоянием?

3) Последовательность нуклеотидов в фрагменте цепи иРНК Ц-У-Ц-А-А-Г-Г-Ц-У-А-А-Ц. Определите с помощью таблицы генетического кода последовательность нуклеотидов на соответствующих фрагментах цепей ДНК и подсчитайте содержание в них нуклеотидов А, Г, Т и Ц (в процентах)





Вариант 6

Уровень А Выберите правильный вариант ответа.

1. Сколько видов гамет образуется у дигетерозиготных растений гороха при дигибридном скрещивании (гены не образуют группу сцепления)?

  1. один

  2. два

  3. три

  4. четыре


2. Не имеет мембранной структуры

  1. ЭПС

  2. митохондрия

  3. рибосома

  4. лизосома


3. При скрещивании двух морских свинок с черной шерстью (доминантный признак) получено потомство, среди которого особи с белой шерстью составили 25%. Каковы генотипы родителей?

  1. АА х аа;

  2. Аа х АА;

  3. Аа х Аа;

  4. АА х АА.


4. В клетке липиды, в отличие от углеводов, выполняют функцию

  1. энергетическую

  2. структурную

  3. запасающую

  4. регуляторную


5. Без митоза невозможен процесс

  1. обмена веществ

  2. роста организма

  3. оплодотворения

  4. кроссинговера


6. Главным компонентом ядра являются

  1. рибосомы

  2. хромосомы

  3. митохондрии

  4. хлоропласты


7. Пределы модификационной изменчивости признака называют

  1. генотипом

  2. фенотипом

  3. нормой реакции

  4. генофондом


8. В метафазе митоза в клетке

  1. хромосомы выстраиваются в плоскости экватора

  2. хромосомы расходятся к полюсам клетки

  3. количество молекул ДНК уменьшается вдвое

  4. количество молекул ДНК удваивается


9. В условиях тропической Африки у капусты не образуются кочаны. Какая форма изменчивости проявляется в данном случае?

  1. мутационная

  2. комбинативная

  3. модификационная

  4. цитоплазматическая


10. Источником углерода, используемого растениями в процессе фотосинтеза, служит молекула

  1. угольной кислоты

  2. углеводорода

  3. полисахарида

  4. углекислого газа




11. К основным причинам комбинативной изменчивости не относят

  1. рекомбинацию генов в процессе кроссинговера

  2. независимое расхождение гомологичных хромосом в мейозе

  3. воздействие условий внешней среды

  4. случайную встречу гамет при оплодотворении


12. Парные гены гомологичных хромосом называют

  1. аллельными

  2. сцепленными

  3. рецессивными

  4. доминантными


13. Количество групп сцепления генов у организмов зависит от числа

  1. пар гомологичных хромосом

  2. аллельных генов

  3. доминантных генов

  4. молекул ДНК в ядре клетки


14. Значение энергетического обмена в клеточном метаболизме состоит в том, что он обеспечивает реакции синтеза

  1. ферментами

  2. витаминами

  3. молекулами АТФ

  4. нуклеиновыми кислотами


15. Строение и функции плазматической мембраны обусловлены входящими в её состав молекулами

  1. гликогена и крахмала

  2. ДНК и АТФ

  3. белков и липидов

  4. клетчатки и глюкозы


Уровень В

1. Выберите три верных ответа из шести

Какую роль выполняет иРНК в клетке?

  1. переписывает наследственную информацию с ДНК

  2. переносит наследственную информацию из ядра в рибосому

  3. доставляет аминокислоты к рибосоме

  4. служит матрицей для синтеза полипептидной цепи

  5. участвует в реакциях гликолиза

  6. ускоряет реакции клеточного обмена


2. Установите соответствие

характеристика

  1. молекулы состоят из небольшого числа атомов углерода

  2. молекулы состоят из сотен атомов углерода

  3. являются биополимерами

  4. бесцветные вещества сладкого вкуса

  5. хорошо растворимы в воде

  6. в воде практически нерастворимы


виды углеводов



А. Моносахариды



В. Полисахариды


3. Установите последовательность процессов при фотосинтезе

  1. фотолиз воды

  2. улавливание световой энергии молекулой хлорофилла

  3. выделение свободного кислорода

  4. соединение углекислого газа с протонами водорода

  5. образование глюкозы

  6. потеря электрона молекулой хлорофилла


Уровень С

1) Какие отличия по строению имеются между клетками прокариот и эукариот?

2) Почему для каждого региона нужны свои сорта растений и породы животных?

3) В процессе трансляции участвовало 45 молекул тРНК. Определите число аминокислот, входящих в состав синтезируемого белка, а также число триплетов и нуклеотидов в гене, который кодирует этот белок.


Вариант 7

Уровень А Выберите правильный вариант ответа.

1. В потомстве, полученном от скрещивания гибридов первого поколения, четверть особей имеет рецессивный признак, три четверти – доминантный. Это формулировка закона

  1. единообразия первого поколения

  2. расщепления

  3. независимого распределения генов

  4. сцепленного наследования


2. В пробирке с раствором хлорофилла фотосинтез не происходит, так как для этого процесса необходим набор ферментов, расположенных на

  1. кристах митохондрий

  2. гранах хлоропластов

  3. эндоплазматической сети

  4. плазматической мембране


3. Молекулы АТФ выполняют в клетке функцию

  1. защитную

  2. каталитическую

  3. аккумулятора энергии

  4. транспорта веществ


4. Одно из положений клеточной теории

  1. появлению клетки предшествуют коацерваты

  2. бактериофаги – внутриклеточные паразиты

  3. клеточный цикл включает интерфазу и митоз

  4. клетки организмов имеют единый план строения


5. Какие гаметы имеют особи с генотипом ааВВ?

  1. аа

  2. ааВВ

  3. ВВ

  4. аВ


6. В молекуле белка благодаря пептидным связям образуется структура

  1. первичная

  2. вторичная

  3. третичная

  4. четвертичная


7. При геномных мутациях происходят изменения

  1. числа хромосом в генотипе особи

  2. структуры ядерных хромосом

  3. сочетания нуклеотидов в молекуле ДНК

  4. механизма кроссинговера в профазе мейоза


8. Совокупность всех генов организма составляет его

  1. генотип

  2. фенотип

  3. генофонд

  4. геном


9. Удвоение ДНК происходит

  1. в профазе митоза

  2. в анафазе митоза

  3. в интерфазе митоза

  4. в метафазе митоза


10. Какое из перечисленных заболеваний человека вызвано неклеточными формами жизни?

  1. СПИД

  2. туберкулез

  3. дизентерия

  4. холера





11. Растение поглощает из окружающей среды воду и углекислый газ, которые в процессе фотосинтеза используются в качестве

  1. катализаторов химических реакций

  2. конечных продуктов дыхания

  3. исходных продуктов обмена

  4. источников энергии

12. Синтез белка относится к реакциям

  1. фотосинтеза

  2. дыхания

  3. ассимиляции

  4. диссимиляции

13. В темновую стадию фотосинтеза происходит

  1. фотолиз воды

  2. синтез глюкозы

  3. синтез АТФ

  4. выделение кислорода

14. Организмы, которым для нормальной жизнедеятельности необходимо наличие кислорода в среде обитания, называют

  1. аэробами

  2. анаэробами

  3. гетеротрофами

  4. автотрофами

15. Какая клеточная структура по своей функции напоминает таможню в современном государстве?

  1. клеточная мембрана

  2. цитоплазма

  3. вакуоль

  4. ядро


Уровень В

1. Выберите три верных ответа из шести

В бесполом размножении организмов

  1. развитие начинается с зиготы

  2. участвует, как правило, одна особь

  3. исходными являются соматические клетки

  4. принимают участие гаметы

  5. генотип потомков является копией родительского

  6. генотип потомков несет генетическую информацию двух родителей


2. Установите соответствие

строение и функции

  1. доставляет информацию о структуре белка к месту синтеза

  2. представляет собой одну цепочку нуклеотидов

  3. является хранителем наследственной информации

  4. содержит тимин

  5. образована двумя нуклеотидными цепочками

  6. содержит урацил


нуклеиновые кислоты




А. ДНК




В. иРНК


3. Установите последовательность процессов при биосинтезе белка

  1. присоединение молекулы иРНК к рибосоме

  2. доставка аминокислот молекулами тРНК

  3. освобождение белковой молекулы

  4. образование молекулы иРНК

  5. передвижение молекулы иРНК из ядра в цитоплазму

  6. образование полипептидной цепочки

Уровень С

1) Объясните с позиции генетики, почему среди мужчин гораздо больше дальтоников, чем среди женщин.

2) При каком структурном состоянии молекулы ДНК могут быть источником генетической информации и почему?

3) Одна из цепей ДНК имеет последовательность нуклеотидов Т-Г-А-Г-Ц-Т-Г-Т-Ц-Г-Ц-Ц. Объясните, как

изменится структура белковой молекулы, если произойдет удвоение девятого нуклеотида в цепи ДНК. Для выполнения задания воспользуйтесь таблицей генетического кода.

Вариант 8

Уровень А Выберите правильный вариант ответа.

1. Все гены, расположенные в одной хромосоме наследуются совместно. Это формулировка закона

  1. единообразия первого поколения

  2. расщепления

  3. независимого распределения генов

  4. сцепленного наследования


2. Клетку прокариот можно распознать по наличию в цитоплазме

  1. рибосом

  2. митохондрий

  3. пластид

  4. кольцевой молекулы ДНК


3. В молекуле белка благодаря водородным связям образуется структура

  1. первичная

  2. вторичная

  3. третичная

  4. четвертичная


4. Источником углерода, используемого растениями в процессе фотосинтеза, служит молекула

  1. угольной кислоты

  2. углеводорода

  3. полисахарида

  4. углекислого газа


5. Совокупность всех признаков организма составляет его

  1. генотип

  2. фенотип

  3. генофонд

  4. геном


6. Лизосомы формируются из

  1. комплекса Гольджи

  2. клеточного центра

  3. пластид

  4. митохондрий


7. У собак черная шерсть (А) доминирует над коричневой (а), а коротконогость (В) – над нормальной длиной ног (b). Выберите генотип черной коротконогой собаки, гетерозиготной только по признаку длины ног.

  1. AaBb

  2. aabb

  3. ААBb

  4. AABB


8. Без митоза невозможен процесс

  1. обмена веществ

  2. роста организма

  3. оплодотворения

  4. кроссинговера


9. В условиях тропической Африки у капусты не образуются кочаны. Какая форма изменчивости проявляется в данном случае?

  1. мутационная

  2. комбинативная

  3. модификационная

  4. цитоплазматическая


10. Деление цитоплазмы происходит

  1. в телофазе

  2. в анафазе

  3. в интерфазе

  4. в профазе





11. Процесс транскрипции происходит

  1. в рибосомах

  2. в ядре

  3. в цитоплазме

  4. в хлоропластах

12. Какой вирус нарушает работу иммунной системы человека?

  1. полиомиелита

  2. оспы

  3. гриппа

  4. ВИЧ


13. К основным причинам комбинативной изменчивости не относят

  1. рекомбинацию генов в процессе кроссинговера

  2. независимое расхождение гомологичных хромосом в мейозе

  3. воздействие условий внешней среды

  4. случайную встречу гамет при оплодотворении


14. Энергетический обмен не может идти без пластического, так как пластический обмен поставляет для энергетического

  1. богатые энергией молекулы АТФ

  2. ферменты для ускорения реакций

  3. кислород для реакций расщепления

  4. неорганические соли и кислоты


15. Энергетический обмен в клетке эукариот происходит

  1. в один этап

  2. в два этапа

  3. в три этапа

  4. в четыре этапа


Уровень В

1. Выберите три верных ответа из шести

Липиды в клетке выполняют функции

  1. сигнальную

  2. структурную

  3. запасающую

  4. энергетическую

  5. транспортную

  6. ферментативную


2. Установите соответствие

структура и функции

  1. складки внутренней мембраны образуют кристы

  2. содержит зеленый пигмент хлорофилл

  3. является «энергетической станцией» клетки

  4. находятся как в растительных, так и в животных клетках

  5. находятся только в растительных клетках

  6. служит для синтеза углеводов


органоиды



А. Митохондрия



В. Хлоропласт


3. Установите последовательность уровней организации жизни по степени их усложнения

  1. клеточный уровень

  2. организменный уровень

  3. биосферный уровень

  4. молекулярно-генетический уровень

  5. тканевый уровень

  6. экосистемный уровень


Уровень С

1) В чем сходство процессов митоза и мейоза?

2) Предположите, что произойдет, если на Земле исчезнут все бактерии.

3) Белок состоит из 220 аминокислот. Установите число нуклеотидов в иРНК и ДНК, кодирующих данный белок, и число молекул тРНК, которые необходимы для синтеза данного белка. Ответ обоснуйте.


Вариант 9

Уровень А Выберите правильный вариант ответа.

1. У морских свинок черная шерсть доминирует над белой, а длинная над короткой. Определите генотип дигетерозиготной длинношерстной черной особи.

  1. ААВВ

  2. АаВb

  3. AABb

  4. AaBB


2. Согласно клеточной теории, клетка –

  1. единица строения живого

  2. совокупность органоидов

  3. автономная структура

  4. состоит из мембранных структур

3. Растение поглощает из окружающей среды воду и углекислый газ, которые в процессе фотосинтеза используются в качестве

  1. катализаторов химических реакций

  2. конечных продуктов дыхания

  3. исходных продуктов обмена

  4. источников энергии


4. При геномных мутациях происходят изменения

  1. числа хромосом в генотипе особи

  2. структуры ядерных хромосом

  3. сочетания нуклеотидов в молекуле ДНК

  4. механизма кроссинговера в профазе мейоза


5. При скрещивании доминантных и рецессивных особей первое гибридное поколение единообразно. Чем это объясняется?

  1. все особи имеют одинаковый генотип

  2. все особи имеют одинаковый фенотип

  3. все особи имеют сходство с одним из родителей

  4. все особи живут в одинаковых условиях


6. В митохондриях в отличие от хлоропластов не происходит синтез молекул

  1. АТФ

  2. глюкозы

  3. иРНК

  4. белка


7. Два слоя липидов с погруженными в них молекулами белка представляют собой

  1. плазматическую мембрану

  2. хромосому

  3. цитоплазму

  4. рибосому


8. В пробирке с раствором хлорофилла фотосинтез не происходит, так как для этого процесса необходим набор ферментов, расположенных на

  1. кристах митохондрий

  2. гранах хлоропластов

  3. эндоплазматической сети

  4. плазматической мембране


9. Какое из перечисленных заболеваний человека вызвано неклеточными формами жизни?

  1. СПИД

  2. туберкулез

  3. дизентерия

  4. холера


10. Какие органоиды клетки имеют собственную ДНК?

  1. эндоплазматическая сеть

  2. комплекс Гольджи

  3. митохондрии

  4. рибосомы




11. В анафазе митоза происходит

  1. удвоение хромосом

  2. деспирализация хромосом

  3. расхождение хроматид

  4. спирализация хромосом


12. Процесс трансляции происходит

1) в рибосомах

  1. в ядре

  2. в цитоплазме

  3. в хлоропластах


13. У растений, полученных путем вегетативного размножения,

  1. повышается адаптация к новым условиям

  2. появляется много новых признаков

  3. набор генов идентичен родительскому

  4. проявляется комбинативная изменчивость


14. Число хромосом при половом размножении в каждом поколении возрастало бы вдвое, если бы в ходе эволюции не сформировался процесс

  1. митоза

  2. оплодотворения

  3. мейоза

  4. опыления

15. Пластический обмен не может идти без энергетического, так как энергетический обмен поставляет для пластического

  1. богатые энергией молекулы АТФ

  2. ферменты для ускорения реакций

  3. кислород для реакций расщепления

  4. неорганические соли и кислоты


Уровень В

1. Выберите три верных ответа из шести

Какие процессы происходят в растительной клетке с использованием энергии солнечного света?

  1. поступление в клетку углекислого газа и воды

  2. образование молекулярного кислорода за счет расщепления молекул воды

  3. расщепление белков до аминокислот

  4. образование протонов водорода в результате фотолиза воды

  5. окисление пировиноградной кислоты до углекислого газа и воды

  6. синтез АТФ


2. Установите соответствие

признаки

  1. клетка не имеет оформленного ядра

  2. в клетке присутствуют митохондрии

  3. в клетке имеется ядро

  4. кольцевая хромосома расположена в цитоплазме

  5. большинство рибосом располагаются на мембранах ЭПС

  6. отсутствует комплекс Гольджи


типы клеток



А. Эукариотическая



В. Прокариотическая


3. Установите последовательность процессов при трансляции

  1. перенос аминокислоты с молекулы тРНК на полипептидную цепь

  2. сдвиг рибосомы на один триплет по цепи иРНК

  3. доставка аминокислоты к рибосоме молекулой тРНК

  4. присоединение молекулы иРНК к рибосоме

  5. связывание антикодона тРНК и комплементарного ему триплета иРНК

  6. освобождение молекулы тРНК


Уровень С

1) Как вы считаете, в чем заключается опасность близкородственных браков?

2) В чем сходство строения митохондрий и хлоропластов?

3) Фрагмент цепи иРНК имеет последовательность нуклеотидов Ц-А-А-Г-У-А-У-Г-У-У-Г-Ц. Определите последовательность нуклеотидов на ДНК, антикодоны тРНК и последовательность аминокислот, которая соответствует данному фрагменту гена, используя таблицу генетического кода.

Вариант 10

Уровень А Выберите правильный вариант ответа.

1. При скрещивании белой морской свинки (аа) с черной морской свинкой (АА) в первом поколении появится

  1. 100% белых

  2. 100% черных

  3. 75% черных и 25% белых

  4. 50% черных и 50% белых


2. Обмен веществ между клеткой и окружающей средой регулируется

  1. плазматической мембраной

  2. эндоплазматической сетью

  3. ядерной оболочкой

  4. цитоплазмой


3. К основным причинам комбинативной изменчивости не относят

  1. рекомбинацию генов в процессе кроссинговера

  2. независимое расхождение гомологичных хромосом в мейозе

  3. воздействие условий внешней среды

  4. случайную встречу гамет при оплодотворении


4. Отсутствие в клетке митохондрий, комплекса Гольджи, ядра указывает на ее принадлежность к

  1. бактериофагам

  2. прокариотам

  3. эукариотам

  4. вирусам


5. В условиях тропической Африки у капусты не образуются кочаны. Какая это проявляется форма изменчивости?

  1. мутационная

  2. комбинативная

  3. модификационная

  4. цитоплазматическая


6. Ферменты – это белки, которые выполняют функцию

  1. строительную

  2. защитную

  3. каталитическую

  4. двигательную


7. Источником углерода, используемого растениями в процессе фотосинтеза, служит молекула

  1. угольной кислоты

  2. углеводорода

  3. полисахарида

  4. углекислого газа


8. У собак черная шерсть (А) доминирует над коричневой (а), а коротконогость (В) – над нормальной длиной ног (b). Выберите генотип черной коротконогой собаки, гетерозиготной только по признаку окраски шерсти.

  1. AaBb

  2. aabb

  3. ААBb

  4. AаBB


9. Без митоза невозможен процесс

  1. обмена веществ

  2. роста организма

  3. оплодотворения

  4. кроссинговера


10. Основу роста любого многоклеточного организма составляет

  1. взаимосвязь клеток

  2. деление клеток

  3. наличие в клетках ферментов

  4. содержание в клетках витаминов

11. Мейоз отличается от митоза наличием

  1. интерфазы

  2. веретена деления

  3. четырех фаз деления

  4. двух последовательных делений

12. Каковы особенности модификационной изменчивости?

  1. проявляется у каждой особи индивидуально, так как изменяется генотип

  2. носит приспособительный характер, генотип при этом не изменяется

  3. не имеет приспособительного характера, вызвана изменением генотипа

  4. подчиняется законам наследственности, генотип при этом не изменяется


13. Процесс копирования информации гена на иРНК называется

  1. трансляция

  2. денатурация

  3. транскрипция

  4. репликация


14. Какие формы жизни занимают промежуточное положение между телами живой и неживой природы?

  1. вирусы

  2. бактерии

  3. лишайники

  4. грибы


15. К органоидам цитоплазмы не относятся

  1. ядрышки и хромосомы

  2. хлоропласты и лейкопласты

  3. рибосомы и митохондрии

  4. лизосомы и вакуоли


Уровень В

1. Выберите три верных ответа из шести

Форма бесполого размножения организмов – это

  1. образование спор у мхов

  2. партеногенез у насекомых

  3. спорообразование у бактерий

  4. почкование коралловых полипов

  5. образование цист у амебы

  6. митотическое деление одноклеточных водорослей


2. Установите соответствие

характеристика

  1. происходит в два последовательных деления

  2. образуются две клетки

  3. образуются четыре клетки

  4. происходит в одно деление

  5. число хромосом не меняется

  6. число хромосом уменьшается в два раза



тип деления клеток



А. Митоз



В. Мейоз


3. Установите последовательность этапов жизненного цикла вируса

  1. проникновение вирусной ДНК в ядро клетки

  2. синтез клеткой вирусных белков и ДНК

  3. присоединение вирусной ДНК к ДНК клетки

  4. выход вирусных частиц из клетки

  5. проникновение вирусной ДНК внутрь клетки

  6. самосборка вирусных частиц в цитоплазме клетки


Уровень С

1) Митохондрии содержат ДНК, гены которой кодируют синтез многих белков, необходимых для построения и функционирования этих органоидов. Подумайте, как будут наследоваться эти гены и почему.


2) Объясните, почему оформление клеточной теории шло одновременно с развитием и усовершенствованием техники?


3) Последовательность нуклеотидов в фрагменте цепи иРНК Г-У-Ц-А-У-А-Г-Ц-У-Ц-А-Ц. Определите с помощью таблицы генетического кода последовательность нуклеотидов на соответствующих фрагментах цепей ДНК и подсчитайте содержание в них нуклеотидов А, Г, Т и Ц (в процентах)





экзамен по биологии 10 класс

ответы


Вариант 1

А: 1-4, 2-4, 3-1, 4-1, 5-1, 6-2, 7-2, 8-2, 9-1, 10-3, 11-3, 12-3, 13-1, 14-4, 15-3

В: 1-1,2,4; 2: А-2,3,6; В-1,4,5; 3- B, A, C, D, E


Вариант 2

А: 1-3, 2-2, 3-1, 4-3, 5-4, 6-2, 7-3, 8-1, 9-3, 10-1, 11-3, 12-1, 13-3, 14-3, 15-3

В: 1-1, 4, 6; 2: А-1, 3, 4; В-2, 5, 6; 3- B, A, D, E, C, F


Вариант 3

А: 1-4, 2-1, 3-2, 4-3, 5-1, 6-1, 7-1, 8-4, 9-1, 10-2, 11-3, 12- 3, 13-2, 14-2, 15-1

В: 1-2, 3, 6; 2: А-1, 4, 5; В-2, 3, 6; 3- B, F, E, D, A, C


Вариант 4

А: 1-3, 2-2, 3-3, 4-2, 5-3, 6-4, 7-2, 8-3, 9-3, 10-3, 11-2, 12-4, 13-3, 14-1, 15-1

В: 1-2, 4, 6; 2: А-1, 3; В-4, 6; С-2, 5; 3- C, B, A, D, E, F


Вариант 5

А: 1-1, 2-3, 3-2, 4-4, 5-1, 6-1, 7-4, 8-3, 9-1, 10-3, 11-1, 12-1, 13-4, 14-2, 15-3

В: 1-1, 2, 4; 2: А-1, 4, 6; В-2, 3, 5; 3- F, A, B, C, E, D


Вариант 6

А: 1-4, 2-3, 3-3, 4-4, 5-2, 6-2, 7-3, 8-1, 9-3, 10-4, 11-3, 12-1, 13-1, 14-3, 15-3

В: 1-1, 2, 4; 2: А-1, 4, 5; В-2, 3, 6; 3- B, F, A, C, D, E


Вариант 7

А: 1-2, 2-2, 3-3, 4-4, 5-4, 6-1, 7-1, 8-1, 9-3, 10-1, 11-3, 12-3, 13-2, 14-1, 15-1

В: 1-2, 3, 5; 2: А-3, 4, 5; В-1, 2, 6; 3- D, E, A, B, F, C


Вариант 8

А: 1-4, 2-4, 3-2, 4-4, 5-2, 6-1, 7-3, 8-2, 9-3, 10-1, 11-2, 12-4, 13-3, 14-2, 15-3

В: 1-2, 3, 4; 2: А-1, 3, 4; В-2, 5, 6; 3- D, A, E, B, F, C


Вариант 9

А: 1-2, 2-1, 3-3, 4-1, 5-1, 6-2, 7-1, 8-2, 9-1, 10-3, 11-3, 12-1, 133, 14-3, 15-1

В: 1-2, 4, 6; 2: А-2, 3, 5; В-1, 4, 6; 3- D, C, E, A, F, B


Вариант 10

А: 1-2, 2-1, 3-3, 4-2, 5-3, 6-3, 7-4, 8-4, 9-2, 10-2, 11-4, 12-2, 13-3, 14-1, 15-1

В: 1-1, 4, 6; 2: А-1, 2, 4; В-3, 5, 6; 3- E, A, C, B, F, D

Выбранный для просмотра документ Взаимоотношения организма и среды обитания.doc

библиотека
материалов

Биология общая« Взаимоотношения организма и среды».11класс.

К. работа № 2 «Экология-наука о взаимоотношениях организма со средой их обитания»

Цель:1.Обобщить знания по теме «Биосфера, ее структура и функции.

2.Уметь отвечать на проблемные вопросы темы, используя основные термины.

3.Логически мыслить, обосновывать, отстаивать свою точку зрения.

Задания для контрольной работы составлены с учетом базового уровня, в профильных классах: физико-математическом и социально-экономическом при одном часе обучения в неделю.

Вариант №1

Вариант №2

1. Седа обитания- это

А) совокупность жизненно необходимых для организма факторов

Б) все элементы и явления живой и неживой природы, окружающие живые организмы

В) совокупность факторов, вызывающих приспособительные реакции у организмов

1. экофакторы среды обитания:

А) элементы внешней среды, которые прямо или косвенно влияют на организм

Б) химические вещества , которые организм использует в своей жизнедеятельности

В) растения или животные, которые окружают организм

2. ограничивающим, или лимитирующим, называется фактор, величина которого :

А) близка или выходит за пределы толерантности

Б) выходит за пределы нормальной жизнедеятельности

В) выходит за пределы оптимума


2. пределы выносливости (толерантности)- это

А) диапазон изменчивости фактора, при котором способен жить организм

Б) минимальная доза фактора , при которой способен жить организм

В) максимальная доза фактора, которую способен выдержать организм

3. конкуренция между организмами возникает, если они:

А) живут на одной территории

Б) используют один и тот же ресурс, который имеется в ограниченном количестве

В) потребляют сходную пищу, в корой нет недостатка

3. обязательное совместное сожительство нескольких видов организмов, приносящее обоюдную пользу, называется:

А) симбиоз

Б) мутуализм

В )комменсализм

4. укажите неверный ответ.

Следствием хищничества является:

А) поддержание высокого разнообразия видов жертвы

Б) уменьшение конкуренции между конкурирующими видами жертвы

В) оздоровление популяции жертвы за счет поедания слабых, больных, травмированных особей

Г) полное уничтожение жертвы

Д) установление динамического равновесия численности жертвы и хищника


4. популяция- это:

А) любая совокупность особей одного вида

Б) совокупность особей одного вида, длительно населяющих определенную территорию

В) совокупность особей разных видов, обитающих на определенной территории

Г) относительно изолированная совокупность особей одного вида

Д) совокупность особей одного вида, обладающая собственным генофондом и способностью к длительному существованию в меняющихся условиях среды

Е) Б+Г+Д

5. Что необходимо сделать, чтобы человек как вид не исчез?

5. Что необходимо сделать, чтобы нашим потомкам достались богатства недр?

6. Каковы последствия хозяйственной деятельности человека для окруж.среды?

6. Что такое БИОНИКА? Приведи примеры бионических объектов (ответ обоснуй )


Выбранный для просмотра документ Кр11 кл.doc

библиотека
материалов

Контрольный срез по биологии в 11 классе В1

1. Движущая сила эволюции это

а) мутационная изменчивость;

б) модификационная изменчивость;

в) борьба за существование.

Г) наследование и изменчивость признаков

2. Большое разнообразие видов Галапагосских вьюрков- это результат

а) ароморфоза;

б) экологической изоляции

в) идиоадаптация.

Г) экологической изоляции

3. Сокращение численности и ареала Венериного башмачка (дикой орхидеи)- пример:

а) биологического прогресса;

б) биологического регресса:

в) идиоадаптации.

Г) дегенерации


4. Сохранение в Новой Зеландии гаттерии (древнейшей ящерицы) пример:

а) искусственного отбора;

б) стабилизирующего отбора:

в) движущего отбора.

Г)дизруптивного


5.Отбор, в котором сохраняются особи со средним проявлением признака, а выбраковываются особи с отклонениями от нормы, называют:

а) искусственным

б) методическим;

в) стабилизирующим.

Г) дизруптивным

6. В условиях тропической Африки у капусты не образуются кочаны. Какая форма
изменчивости проявляется в данном случае?

а) мутационная:

б) комбинативная;

в) модификационная.

Г)фенотипическая

7. Дрейф генов - по

а) случайное изменение концентрации аллелей в популяции;

б) свободное скрещивание между особями в популяции;

в) перемещение особей из одной популяции в другую.

Г)случайная комбинация генов

8. Мимикрия представляет собой:

а) сходство беззащитного и съедобного вида с одним или несколькими не
родственными видами, хорошо защищенными и обладающими предостерегающей
окраской:

б) сходство в форме и окраске особей двух родственных групп:

в) наличие у особей вида специальных средств защиты.

Г)наличие маскирующей окраски в тон среде обитания

9. Ароморфозом является:

а) возникновение класса птиц

б) появление большого количества семейств отряда хищных млекопитающих:

в) возникновение паразитических форм среди плоских червей.

Г)появление теплокровности



10. Сходство формы тела зародышей рыб. пресмыкающихся, млекопитающих, человека, наличие у них зачатков конечностей, хорды, жаберных щелей, является доказательством их родства:


а) сравнительно-анатомическим;

б)эмбриологическим;

в) биогеографическим.

Г) биохимическим

11. Конкуренция между особями в популяции саранчи на разных стадиях развития, на одном поле пищу и территорию это пример:

а) межвидовой борьбы;

б) борьбы с неблагоприятными условиями;
в) внутривидовой борьбы.

Г) борьба за выживание

12. Видообразование, в основе которого лежит расширение ареала вида, изоляции
популяций, возникновение мутаций и действия естественного отбора, называют

а) экологическим:

б) географическим;
в) полиплоидией.

Г) мутационным

13. Ископаемые останки животных относя к доказательствам
а) сравнительно-анатомическим;

б)палеонтологическим;

в) биогеографическим.

Г) морфологическим

Жан Батист Ламарк считал, что в эволюции органического мира главную роль играет

а) борьба за существование;

б) естественный отбор:

в) изменчивость связанная с воздействием внешней среды

г) искусственный отбор

15. Конкуренция между разными видами насекомоядных за пищу.

а) естественный отбор;

б) внутривидовая борьба:
в)межвидовая борьба.

г) борьба за выживание



16.Видообразование, в котором большую роль играет изоляция в виде преград -разделение суши океаном, горами, считают

а)экологическим:

б) гибридизационным:
в)географическим

г)полиплоидией


17. Линией К. внес большой вклад в развитие биологической науки:


а) разработал учение об эволюции видов;

б)ввел двойные названия в систематику:

в) создал учение о популяции.

г) названия организмов должны быть на латинском языке

18. Покровительственная окраска встречается у:

а) клопа солдатика;

б)кукушки);
в) рябчика ( в том числе скорлупа яиц).

г) шмеля.



19.Биологический прогресс ведет к:

а) увеличению численности;

б) уменьшению численности;

в) увеличению ареала;

г) уменьшению ареала.

20.Морской конёк, похожая на подводные предметы (водоросли), пример:

а) мимикрии;

б) маскировки;

в) предупреждающей окраски.

Г)покровительственной окраски

Контрольный срез по биологии в 11 классе В2

1. Движущая сила эволюции, увеличивает неоднородность особей в популяции по
а) мутационной изменчивости;

б) модификационной изменчивости;

в) борьбе за существование.

г) борьбе за способность к воспроизведению потомства

2. Большое разнообразие видов Галапагосских вьюрков - это результат
а) ароморфоза;

Б)дегенерации

в) идиоадаптации.

Г)биологического прогресса

3. Сокращение численности и ареала амурского тигра - пример:
а) биологического прогресса:

б) биологического регресса:

в) идиоадаптации

г)дегенерации

4. Сохранение в Новой Зеландии гаттерии (древнейшей ящерицы) пример:
а) искусственного отбора;

б) стабилизирующего отбора:

в) движущего отбора.

Г)естественного отбора

5.Отбор, в котором сохраняются особи со средним проявлением признака, а выбраковываются особи с отклонениями от нормы, называют:

а) движущим:

б) методическим:
в) стабилизирующим.

Г)искусственный

6. В условиях тропической Африки у капусты не образуются кочаны. Какая форма
изменчивости проявляемся в данном случае?

а)мутационная;

б) комбинативная;

в) модификационная.

Г) генотипическая

7. Дрейф генов - это

а) случайное изменение концентрации аллелей в популяции

б) свободное скрещивание между особями в популяции:

в) перемещение особей из одной популяции в другую.

Г) изменение числа генов в генотипе

8.Мимикрия представляет собой:

а) сходство беззащитного и съедобного вида с одним или несколькими не

родственными видами, хорошо защищенными и обладающими предостерегающей окраской:

б)сходство в форме и окраске особей двух родственных групп:

в) наличие у особей вида специальных средств защиты.

Г) наличие специальных органов защиты от хищников

9. Ароморфозом является: а) возникновение класса птиц:

б) появление большого количества семейств хищных млекопитающих

в) возникновение паразитических форм среди плоских червей.

Г)появление четырёхкамерного сердца у млекопитающих


10. Сходство формы тела зародышей рыб. пресмыкающихся, млекопитающих, человека, наличие у них зачатков конечностей, хорды, жаберных щелей, является доказательством их родства:


а) сравнительно-анатомическим;

б)эмбриологическим;

в) биогеографическим.

Г) морфологическим

11. Конкуренция между растениями пшеницы на одном поле за свет, влагу соли азот фосфора, калия это пример:

а) межвидовой борьбы;

б) борьбы с неблагоприятными условиями;
в) внутривидовой борьбы.

Г) борьба за выживание

12. Видообразование, в основе которого лежит расширение ареала вида, изоляции
популяций, возникновение мутаций и действия естественного отбора, называют

а) экологическим:

б) географическим;
в) полиплоидией.

Г) гибридизационным

13. Ископаемые останки животных относя к доказательствам
а) сравнительно-анатомическим;

б)палеонтологическим;

в) биогеографическим.

Г) археологическим

Жан Батист Ламарк считал, что в эволюции органического мира главную роль играет

а) борьба за существование;

б) естественный отбор:

в) изменчивость связанная с воздействием внешней среды

г) адаптация организмов

15. Конкуренция между разными видами хищников за пищу.

а) естественный отбор;

б) внутривидовая борьба:
в)межвидовая борьба.

г) борьба за выживание



16.Видообразование, в котором большую роль играет изоляция в виде преград разделение суши океаном, горами, считают

а)экологическим:

б) гибридизационным:
в)географическим

г)морфологическим


17. Линией К. внес большой вклад в развитие биологической науки:


а) разработал учение об эволюции видов;

б)ввел двойные латинские названия в систематику:

в) создал учение о популяции.

г) описал более двух классов животных

18. Покровительственная окраска встречается у:

а) божьей коровки;

б)глухарки (самки);
в) рябчика.

г) осы.



19.Биологический прогресс ведет к:

а) увеличению численности;

б) уменьшению численности;

в) увеличению уровня приспособленности;

г) уменьшению уровня приспособленности.

20. Гусеница, похожая на сучок дерева, пример:

а) мимикрии;

б) маскировки;

в) предупреждающей окраски.

Г)покровительственной окраски


Выбранный для просмотра документ Тестирование по биологии за 11 класс.doc

библиотека
материалов

Тестирование по биологии за 11 класс (для профильных классов)

А1) В семье здоровых родителей родился мальчик больной гемофилией. Каковы генотипы родителей (ген гемофилии h)?

    1. Мать ХH ХH отец ХH У

    2. Мать ХH Хh отец Хh У

    3. Мать ХH ХH отец Хh У

    4. Мать ХH Хh отец ХH У

А2) Изменение нуклеотидной последовательности молекулы ДНК в определенном участке хромосомы приводит к образованию:

  1. генных мутаций;

  2. хромосомных мутаций;

  3. модификаций;

  4. геномных мутаций.

А3) Селекция как вид научной деятельности возникла:

  1. во второй половине XX в. благодаря использованию искусственного мутагенеза в селекции;

  2. в первой половине XX в. благодаря открытию Н.И. Вавиловым центров происхождения культурных растений;

  3. в середине XIX в., благодаря созданию эволюционной теории Ч.Дарвином;

  4. в конце XIX в., благодаря работам И.В. Мичурина.


А4) Движущая сила эволюции по Ж.Б. Ламарку:

  1. Наследственная изменчивость

  2. Естественный отбор

  3. Наследование благоприобретенных признаков

  4. Модификационная изменчивость

А5) Причиной окультуривания растений и одомашнивания животных является:

    1. переход человека от охоты на диких животных и сбора дикорастущих растений к разведению животных и выращиванию растений в искусственно созданных условиях;

    2. возрастание потребностей человека в пище и одежде;

    3. постоянное улучшение человеком свойств культивируемых растений и животных;

зависимость благополучия человека от ограниченного набора видов растений и животных


А6) Гомологичными органами называются органы:

  1. Имеющие общее эволюционное происхождение

  2. Сходные по внешнему виду

  3. Выполняющие одинаковые функции

  4. Выполняющие несколько разных функций

А7) К прокариотам относятся:

а. растения

б. животные

в. грибы

г. бактерии и цианобактерии


А8) Грибы и бактерии размножаются:

а. спорами

б. семенами

в. частью корня

г. частью стебля


А9)Лишайники - это:

а. водоросли

б. симбиоз гриба и водоросли

в. грибы

г.мхи

А10).Ферменты:

а. транспортируют кислород и радикалы

б. участвуют в химической реакции, превращаясь в другие вещества

в. ускоряют химическую реакцию и имеют белковую природу

г. являются основным источником энергии


А11).Мышечная ткань имеет следующие свойства:

а. возбудимость и сократимость

б. сократимость

в. возбудимость и проводимость

г. проводимость


А12) Ногти относятся к производным:

а. собственно клетки

б. подкожной клетчатки

в. кожного эпителия

г.рудиментов мышечных волокон


А13) Эритроциты вырабатываются:

а. в печени

б. в красном костном мозге

в. в селезенке

г. в желтом костном мозге

А14) Первичная структура белка удерживается:

а водородными связями

б гидрофобными связями

в пептидными связями

г дисульфидными связями


А15) Фагоцитоз - это:

а захват клеткой жидкости

б транспорт веществ через мембрану

в захват твердых частиц

г ускорение биохимических реакций


А16) Черный и белый цвет мышей определяется двумя аллельными аутосомными генами. При скрещивании черных (MMnn) и белых (mmNN) мышей в F1 были получены серые мыши. Каким будет потомство от скрещивания гибридов F1 с белыми мышами.

а 25% серых и 75% черных

б 50 % белых и серых

в по 25% белых и черных и 50% серых

г по 25% серых и черных и 50% белых


А17) Решающим эмбриологическим доказательством эволюции является:

а сходство процессов деления клеток у всех организмов

б сходство в строении скелетов млекопитающих разных отрядов

в сходство ранних стадий развития зародышей разных классов


А18) Основным критерием возникновения нового вида является:

а появление внешних различий

б репродуктивная изоляция популяций

в географическая изоляция популяций

г различия в характере пищи


А19) Одним из важнейших этапов возникновения жизни можно считать:

а появление аминокислот

б появление углеводов

в появление нуклеиновых кислот

г появление липидов


А20)Предком приматов является отряд:

а зверозубые

б человекообразные

в насекомоядные

г плацентарных


А21) Зигота образуется в процессе:

а митоза

б онтогенеза

в мейоза

г оплодотворения


А22)Информация одного триплета в нуклеотидах соответствует:

а полипептидной цепи

б молекуле углевода

в молекуле белка

г аминокислоте


А23) Удвоение молекулы ДНК происходит:

а в анафазе

б в интерфазе

в в профазе

г в цитокинезе




Термины по разделу «Эволюционное учение»


эволюция, эволюционное учение, метафизика, идеализм, материализм, креационизм, наследственность, изменчивость, борьба за существование, естественный отбор, стабилизирующий отбор, движущий отбор, дизруптивный отбор, мутация, биогенетический закон, онтогенез, филогенез, гомологичные органы, аналогичные органы, рудименты, атавизмы, филогенетический ряд, переходная форма, вид, популяция, популяционные волны, дрейф генов, изоляция, генный поток, микроэволюция, макроэволюция, дивергенция, конвергенция, параллелизм, географическое видообразование, экологическое видообразование, биологический прогресс, биологический регресс, ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация, ареал, мимикрия, маскировка, покровительственная окраска







В1) Вопросы:

А. Какие ткани образуют скелет, хрящи?

Б. Какой тканью образованы потовые железы?

В. Какими тканями образована кожа?

Г. Какой тканью выстлана ротовая полость?

Д. Какие свойства характерны для нервной ткани?

Е. Какие свойства характерны для мышечных тканей?

Ж. Какая ткань состоит из звездчатых клеток?

Ответы:

1. эпителиальная секреторная ткань.

2. Эпителиальная покровная ткань.

3. Мышечная ткань.

4. Нервная ткань

5. Возбудимость и сократимость.

6. Возбудимость и проводимость.

7. Упругая волокнистая соединительная ткань.

В2) Выберите верные утверждения.

  1. Ламарк создал лучшую искусственную систему классификации живых организмов

  2. Линней считал, что виды существуют не меняясь.

  3. Ламарк создал первую эволюционную теорию.

  4. Ламарк считал, что организмы изменяются от простого к сложному.

  5. Ламарк отрицал, что все признаки, приобретенные в течение жизни, наследуются потомками.

Е) Дарвин закрепил использование бинарной номенклатуры (двойное название) для обозначения того или иного вида

В3) Выберите признаки, которые характеризуют мутации:

  1. Имеют приспособительный характер

  2. Передаются по наследству

  3. Носят случайный характер

  4. Не передаются по наследству

  5. Не затрагивают генотип

  6. Изменяется генотип

В4) Из предложенных элементов с помощью последовательно расставленных букв запишите ответ для обоснования вывода, что популяция представляет собой единицу эволюции.

  1. популяции происходит борьба за существование и естественный отбор

  2. У особей популяции постоянно возникают наследственные изменения

  3. Наследственные изменения распространяются в популяции в результате скрещивания, и она становится неоднородной

  4. В популяции выживают и оставляют потомство лишь особи с полезными в данных условиях наследственными изменениями

  5. Постепенно под влиянием движущих сил эволюции популяция изменяется, становится родоначальником нового вида

В5) Клетка эукариот, в отличие от клетки прокариот, имеет

    1. Рибосомы

    2. Митохондрии

    3. Цитоплазму

    4. Оболочку

    5. Эндоплазматическую сеть

    6. Комплекс Гольджи

В6) Бесполое размножение осуществляется

  1. С помощью семян

  2. С помощью спор

  3. Вегетативным способом

  4. Почкованием

  5. Партеногенетически

  6. При участии гамет

В7) Клетка прокариот имеет

  1. Митохондрии

  2. Вакуоли

  3. Рибосомы

  4. Цитоплазму

  5. Оболочку

  6. Лизосомы

В8) Стадии эмбрионального развития млекопитающего

  1. зигота

  2. сперматогенез

  3. онтогенез

  4. созревание

  5. бластула

  6. гаструла



А24) При длительном сохранении относительно постоянных условий среды в популяциях вида

а возрастает число спонтанных мутаций

б проявляется стабилизирующий отбор

в проявляется движущий отбор

г усиливаются процессы дивергенции

А25) Фактором эволюции, способствующим накоплению разнообразных мутаций в популяции, является

а внутривидовая борьба б географическая изоляция

в межвидовая борьба г ограничивающий фактор

А 27) Какова роль рецессивных мутаций

а проявляются в первом поколении

б являются скрытым резервом наследственной изменчивости

в как правило, вредны для организма

г затрагивают гены клеток тела, а не гамет.

А 28) При стабилизирующем отборе признаки организмов не изменяются, так как

а не меняются гены, определяющие эти признаки

б не изменяются условия среды

в отбор сохраняет полезные и устраняет вредные в данных условиях признаки

г сохраняются «живые ископаемые»

А29) Материалом для эволюционных процессов служит

а) генетическая разнородность популяций

б) вид

в) благоприобретенные признаки

г) бесполезные или вредные признаки

А.30) Примером ароморфоза может служить
а покровительственная окраска

в приспособление цветков к опылению
б уплощение тела придонных рыб

г теплокровность

А.31)Идиоадаптацией является

а фотосинтез

б теплокровность

в мимикрия

г половое размножение

А3.20) Биологический прогресс подразумевает

а повышение общей организации

б увеличение численности вида

в свободный образ жизни

г высокий уровень обмена веществ

А3.31) Упрощение организации ленточных червей – пример
а общей дегенерации

б идиоадаптации

в ароморфоза

г биологического регресс


В9) Задание на соответствие или последовательность событий, процессов.

Расположите ароморфозы растений в порядке их возникновения:

1.появление семени,

2. появление проводящих тканей,

3. многоклеточность,

4. двойное оплодотворение,

5.появление корней



Часть С теоретические вопросы для экзамена


  1. История развития эволюционных идей.

  2. Система классификации органического мира Карла Линнея.

  3. Основные положения теории эволюции Ж.Б.Ламарка.

  4. Эволюционное учение Чарльза Дарвина.

  5. Предпосылки возникновения учения Дарвина и значение его эволюционной теории.

  6. Доказательства эволюции.

  7. Вид, его структура, критерии вида.

  8. Синтетическая теория эволюции.

  9. Естественный отбор, его формы.

  10. Борьба за существование и ее формы.

  11. Элементарные факторы эволюции (популяционные волны, изоляция, дрейф генов, генный поток)

  12. Видообразование и его формы.

  13. Основные направления и пути эволюции.

  14. Основные этапы эволюции и ароморфозы животного мира.

  15. Основные этапы эволюции и ароморфозы растительного мира.

  16. Доказательства происхождения человека от животных.

  17. Основные этапы эволюции человека.

  18. Биологические и социальные факторы эволюции человека.









4



Выбранный для просмотра документ 5 кл Человек на земле контрольная.doc

библиотека
материалов

Природоведение 5 класс.

Контрольная работа №4 «Человек на земле».

Цель:1.Обобщить знания по теме «Человек на земле. Гл.4»

2.Уметь отвечать на проблемные вопросы темы, используя

основные термины.

3.Логически мыслить, обосновывать, отстаивать свою точку

зрения.


Класс с УИОП Общеобразовательный класс


1.Объясни слова: 1.Сопоставь данные,

Австралопитек, соедини стрелками:

Дриопитек, А.каменный молоток

Кроманьонец. Б.Ожерелье

В.Остроконечник

1) Кроманьонец

2)Неандерталец

3)Человек умелый.


2.Сопоставь данные, 2.Какие методы изучения

соедини стрелками природы ты знаешь?

А.Физика

Б.Биология

В.Экология.

1)Наука о живой природе

2)Наука о явлениях природы

3)Наука о взаимоотношениях

Организмов между собой и

окружающей их средой.


3.Объясни причины, последствия, 3.Перечисли важнейшие

кислотных дождей, парникового экологические проблемы,

эффекта, опустынивания. Предложи которые необходимо ре-

способы решения важнейших эколо- шить человечеству.

гических проблем.


4.Можно ли твой образ жизни назвать 4Напиши главные пра-

здоровым? Что нужно в нем изме- вила здорового образа

нить, чтобы он таким стал? жизни?














Выбранный для просмотра документ Итоговый тест по природоведению 5 класс.doc

библиотека
материалов

Итоговый тест по природоведению 5 класс

Вариант № 1

1. Наука, изучающая небесные тела

А) астрономия Б) биология

В) физика Г) геология

2. Химия – это наука о

А) форме и строении Земли Б) веществах и их превращениях

В) явлениях природы Г)живой природе

3. Методом изучения природы является

А) сложение Б) умножение

В) деление Г) наблюдение

4. Увеличительным прибором является

А) колба Б) весы

В) телескоп Г) линейка

5. Предложил классификацию организмов

А) Ч. Дарвин Б) Ж.Б.Ламарк

В) К.Линней Г) В.Вернадский

6. Кто представлял, что Земля плоская, опирается на спины китов?

А) древние индийцы Б) вавилонцы

В) египтяне Г) месопотамцы

7. Кто считал, что центром Вселенной является Солнце, а не Земля?

А) Аристотель Б) А.Самосский

В) К.Птолемей Г) Пифагор

8. Первым высказал мысль о том, что Земля, как и другие планеты, вращается вокруг Солнца и вокруг

своей оси.

А) Н.Коперник Б) К.Птолемей

В) Д.Бруно Г) Г.Галилей

9. Планета земной группы

А) Сатурн Б) Юпитер

В) Марс Г) Уран

10. Выберите НЕправильное выражение:

А) Литосфера состоит из подвижных плит Б) Литосферные плиты неподвижны

В) Земная кора состоит из горных пород Г) В центре Земли ядро, состоящее из железа

11. Малыми планетами называют

А) астероиды Б) метеоры

В) кометы Г) метеориты

12. Гипотезами называют научные

А) законы Б) теории

В) предположения Г) достижения

13. Назовите нашего соотечественника астронома

А) И.Кант Б) Ж.Бюффон

В) П.Лаплас Г) О.Ю.Шмидт

14. Сколько частей света на Земле?

А) 6 Б) 7 В) 4 Г) 8

15. Самый холодный материк

А) Европа Б) Азия

В) Антарктида Г) Арктика

16. Многолетний режим погоды

А) климат Б) погода

В) ветер Г) гроза

17. Плавающие ледяные горы

А) корабли Б) айсберги

В) ледники Г) льдины

18. Какие организмы появились первыми и где?

А) одноклеточные на суше Б) многоклеточные в воде;

В) одноклеточные в воде. Г) одноклеточные и в воде, и на суше

19. Кого называют динозаврами?

А) пресмыкающихся, живших на суше Б) пресмыкающихся, живших в воздухе

В) пресмыкающихся, живших в воде Г) пресмыкающихся, живших повсюду

20. Каждая клетка состоит из

А) оболочки и ядра Б) оболочки, цитоплазмы и ядра

В) оболочки, хлоропластов и ядра Г) оболочки, митохондрии и ядра

21. В наземно-воздушной среде обитает:

А) волк Б) дождевой червь;

В) акула Г) крот

22. Для животных сообщества поверхности воды главная проблема

А) как ориентироваться в темноте Б) как быстрее передвигаться

В) как удержаться на поверхности Г) как удержаться на дне

23. Установите соответствие «материк – природный объект»:

  1. Евразия А) озеро Байкал

  2. Африка Б) вулкан Эребус

  3. Северная Америка В) пустыня Сахара

  4. Южная Америка Г) Большой Каньон

  5. Антарктида Д) горы Анды

  6. Австралия Е) Большой барьерный риф

24. Природная зона – это:

А) Природный комплекс

Б) Животный комплекс

В) Растительный комплекс

Г) Научный комплекс

25. Первое существо, которое научилось говорить:

А) австралопитек

Б) человек умелый

В) неандерталец

Г) кроманьонец

































Итоговый тест по природоведению 5 класс

Вариант № 2

1. Наука, изучающая электричество

А) химия Б) география

В) физика Г) биология

2. Экология – это наука о

А) взаимоотношениях организмов Б) форме и строении Земли

В) живой природе Г) веществах и их превращениях

3. Методом изучения природы является

А) эксперимент Б) экскримент

В) эксперт Г) экспресс

4. Для опытов в химии используют

А) колбу Б) лупу

В) линейку Г) бинокль

5. Создал учение о биосфере

А) Ч.Дарвин Б) Ж.Б.Ламарк

В) К.Линней Г) В.Вернадский

6. Кто представлял, что Земля гора, которую со всех сторон окружает море? Выше расположено

звёздное небо в виде опрокинутой чаши.

А) древние индийцы Б) вавилонцы

В) египтяне Г) месопотамцы

7. Первым использовал телескоп наблюдая за небесными телами

А) Н.Коперник Б) К,Птолемей

В) Д.Бруно Г) Г.Галилей

8. Планета – гигант

А) Меркурий Б) Плутон

В) Земля Г) Венера

9. Выберите правильное выражение:

А) Материки совершенно неподвижны Б) Мантия находится в центре нашей планеты

В) Ядро состоит из железа Г) Гидросфера – твёрдая оболочка Земли

10. Небесные тела, имеющие ядро и хвост, движущиеся по вытянутым орбитам

А) астероиды Б) метеоры

В) кометы Г) метеориты

11. Упавшие на Землю космические тела –

А) астероиды Б) метеоры

В) кометы Г) метеориты

12. Какой учёный предположил, что земной шар возник в результате катастрофы?

А) И.Кант Б) Ж.Бюффон

В) П.Лаплас Г) О.Ю.Шмидт

13. Сколько материков на Земле

А) 4 Б) 5 В) 6 Г) 7

14. Самый большой материк.

А) Евразия Б) Африка

В) Америка Г) Австралия

15. Состояние нижнего слоя атмосферы в данном месте и в данный момент.

А) климат Б) погода

В) ветер Г) гроза

16. Часть океана, которая вдается в сушу называют

А) море Б) озеро

В) река Г) пруд

17. Подземные воды, выходящие на поверхность

А) ручей Б) источник

В) река Г) пруд

18. Развитие жизни на Земле началось:

А) 300 млн. лет назад Б) 3,5 млрд. лет назад

В) 10 млрд. лет назад Г) 3,5 млн. лет назад

19. Динозавры - это

А) древние земноводные Б) одна из групп древних пресмыкающихся

В) древние млекопитающие Г) современные пресмыкающиеся

20. Зеленый цвет клеткам растений придают

А) митохондрии Б) лизосомы

В) хлоропласты Г) ядро

21. Для животных, живущих в водной среде, характерно наличие

А) крыльев Б) длинных конечностей

В) плавников, перепонок между пальцами Г) крыльев и плавников

22. Для животных сообщества толщи воды главная проблема

А) как удержаться на поверхности;

Б) поддержание в воде или быстрое передвижение

В) как ориентироваться в темноте

Г) как удержаться на дне

23. Установите соответствие «материк – природный объект»:

  1. Евразия А) озеро Виктория

  2. Африка Б) вулкан Эребус

  3. Северная Америка В) река Амазонка

  4. Южная Америка Г) остров Тасмания

  5. Антарктида Д) горы Кордильеры

6. Австралия Е) горы Гималаи

24. Почему температура на земном шаре не везде одинакова?

А) Земля имеет форму шара.

Б) Экватор расположен ближе к солнцу

В) Земля вращается вокруг своей оси

Г) Земля вращается вокруг солнца

25. Первое существо, сознательно изготовившее орудия труда и охоты – это:

А) австралопитек

Б) человек умелый

В) неандерталец

Г) кроманьонец































Ф,И

Класс

варианта

вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

А


























Б


























В


























Г


























Д


























Е




























Ф,И

Класс

варианта

вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

А


























Б


























В


























Г


























Д


























Е




























Ф,И

Класс

варианта

вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

А


























Б


























В


























Г


























Д


























Е



























Ф,И

Класс

варианта

вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

А


























Б


























В


























Г


























Д


























Е




























Ф,И

Класс

варианта

вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

А


























Б


























В


























Г


























Д


























Е



























Ключ Природоведение 5 класс

Ф,И

Класс

варианта1

вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

А

х





х


х



х



х


х



х


х


1

х


Б


х





х



х


х





х



х



5



В




х

х




х






х



х




х

2


х

Г



х










х










3



Д























4



Е























6





Ф,И

Класс

варианта2

вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

А


х

х

х




х






х


х







2

х


Б






х






х



х


х

х

х




5


х

В

х








х

х



х







х

х

х

4



Г





х


х




х












6



Д























3



Е























1







6


Выбранный для просмотра документ Контрольная работа 4 5 класс.docx

библиотека
материалов

Контрольная работа №4 «Человек на Земле»

1. Сколько лет назад появились первые люди?

2 млн. лет 25 млн. лет 60 млн. лет 225 млн. лет

 2. Общими предками человека и человекообразных обезьян были ...

 ... шимпанзе ... гориллы ... австралопитеки ... дриопитеки

 3. К какому виду относились первые люди?

 Человек умелый Человек разумный Человек прямоходящий Человек семейный

 4. Все живущие сейчас на Земле люди относятся к виду ...

 ... человек умелый ... человек разумный ... человек прямоходящий ... человек семейный

 5. Первые домашние животные появились у ...

 ... человека разумного ... австралопитека и... неандертальца ... кроманьонца

 6. Орудия труда из рогов и костей стал изготавливать ...

... кроманьонец ... неандерталец ... человек разумный ... человек умелый

 7. Умели поддерживать добытый огонь ...

 ... австралопитек ... неандерталец ... человек умелый ... человек разумный

 8. Изготавливали орудия из камня, рога, кости ...

 ... человек умелый ... человек разумный ... дриопитек ... австралопитек

 9. Начали обогревать жилище огнем, шить одежду из шкур ...

 ... дриопитеки ... неандертальцы ... австралопитеки ... кроманьонцы

 10. Общим предком человекообразных обезьян и человека является ...

 ... шимпанзе ... дриопитек ... австралопитек ... неандерталец

2. Какие из перечисленных проблем являются глобальными, а какие локальными?

Раскрой суть проблемы, ее причины, последствия, пути решения.

проблема

причины

Последствия

Пути решения













В1

В2

-Озоновые дыры

-Пустыни

-Кислотные дожди

-загрязнение морей

-Несанкционированные свалки

-Вырубка деревьев вдоль дорог

1. Сколько лет назад появились первые люди? 2 млн. лет

2. Общими предками человека и человекообразных обезьян были ... дриопитеки

3. К какому виду относились первые люди? Человек умелый

4. Все живущие сейчас на Земле люди относятся к виду ... человек разумный

5. Первые домашние животные появились у ... кроманьонца

 6. Орудия труда из рогов и костей стал изготавливать ... кроманьонец

7. Умели поддерживать добытый огонь ... человек умелый

8. Изготавливали орудия из камня, рога, кости ... человек разумный

9. Начали обогревать жилище огнем, шить одежду из шкур ... неандертальцы

10. Общим предком человекообразных обезьян и человека является ... дриопитек



















Выбранный для просмотра документ Контрольная работа по природоведению в 5 классе земля.docx

библиотека
материалов

Контрольная работа по природоведению в 5 классе «Земля»

1 вариант.

1.Чем опыт отличается от наблюдения?

2.К телам живой природы относятся:

а.)Солнце б.)гриб

в.)камень г.)гусеница

3.К телам неживой природы относятся:

а.)гранит б.)подсолнух

в.)воробей г.)почва

4. Вещества состоят из … .





5. Перечисли все материки Земли.



6. .Что необходимо для поддержания реакции горения?

7. Приведи примеры неблагоприятных условий для жизни растений, людей, животных.



8. Причины землетрясения. Правила поведения при землетрясении

2 вариант.

1.Чем живая природа отличается от неживой?

2.К телам живой природы относятся:

а.)воздух б.)вода

в.)дерево г.)рыба

3.К телам неживой природы относятся:

а.) астра б.) торф

в.)глина г.)грач

4.Режим погоды характерный для определённой местности называется …


5.Что необходимо для прекращения реакции горения?

6.Перечисли океаны Земли…



7.Большая часть суши со всех сторон окружённая водой это … .





8.Причины наводнения. Правила поведения при наводнении





2


Выбранный для просмотра документ Контрольная работа №3 5 класс(природоведение).doc

библиотека
материалов



Выбранный для просмотра документ Контрольная работа.5 кл..doc

библиотека
материалов

Контрольная работа № 1 . 5 класс.

« Вселенная»

Вариант 1.

Вариант 2.

1)Дай определение понятию « Вселенная».

Изобрази схематично Вселенную.

1) Объясни (письменно) как располагаются небесные тела в моделях Вселенной по Птолемею и Копернику.

2) Объясни какие спутники называются искусственными, а какие естественными.

2)Дай объяснения понятиям: « галактика», « звезда», «планета».

3) Что тебе известно о исследованиях космоса?

3)Изобрази схематично комету, укажи ее части. Какое космическое тело называют кометой?

4)Составьте синквейн «Планета»


1.- понятие( 1 слово)

2.- прилагательное( 2 слова)

3.-глаголы(3слова)

4.- предложение(из 4-х слов)

5.существительное(1 слово)








4) Составьте синквейн «Спутник»


1.- понятие( 1 слово)

2.- прилагательное( 2 слова)

3.-глаголы(3слова)

4.- предложение(из 4-х слов)

5.существительное(1 слово)





Выбранный для просмотра документ Контрольная работа.doc

библиотека
материалов

Контрольная работа№2 « Земля» (для лицейских классов)

Вариант №1.I реши тест (выбери один ответ)

.1. Выберите неправильное выражение:

А) Литосфера состоит из подвижных плит Б) Литосферные плиты неподвижны

В) Земная кора состоит из горных пород Г) В центре Земли ядро, состоящее из железа

2. Малыми планетами называют

А) астероиды Б) метеоры

В) кометы Г) метеориты

3. Гипотезами называют научные

А) законы Б) теории

В) предположения Г) достижения

4Назовите нашего соотечественника астронома

А) И.Кант Б) Ж.Бюффон

В) П.Лаплас Г) О.Ю.Шмидт

5. Сколько частей света на Земле?

А) 6 Б) 7 В) 4 Г) 8

6. Самый холодный материк

А) Европа Б) Азия

В) Антарктида Г) Арктика

7. Многолетний режим погоды

А) климат Б) погода

В) ветер Г) гроза

8. Плавающие ледяные горы

А) корабли Б) айсберги

В) ледники Г) льдины



Вариант №I1.I реши тест (выбери один ответ)

___________________________________________________________________

1. Выберите правильное выражение:

А) Материки совершенно неподвижны Б) Мантия находится в центре нашей планеты

В) Ядро состоит из железа Г) Гидросфера – твёрдая оболочка Земли

2. Упавшие на Землю космические тела –

А) астероиды Б) метеоры

В) кометы Г) метеориты

3. Какой учёный предположил, что земной шар возник в результате катастрофы?

А) И.Кант Б) Ж.Бюффон

В) П.Лаплас Г) О.Ю.Шмидт

4. Сколько материков на Земле

А) 4 Б) 5 В) 6 Г) 7

5. Самый большой материк.

А) Евразия Б) Африка

В) Америка Г) Австралия

6. Состояние нижнего слоя атмосферы в данном месте и в данный момент.

А) климат Б) погода

В) ветер Г) гроза

7. Часть океана, которая вдается в сушу называют

А) море Б) озеро

В) река Г) пруд

8. Подземные воды, выходящие на поверхность

А) ручей Б) источник

В) река Г) пруд



Вариант №1 ответь на вопросы


2) Изобрази вулкан, укажи его строение. Объясни причины извержений вулканов. Какими разнообразными бывают вулканы: перечисли

Вариант №I1 ответь на вопросы


2)Каков состав воздуха, типы облаков; изобрази границы атмосферы, слои атмосферы. Что такое ветер, его характеристики.

3) Что называют погодой, каковы ее признаки. Как происходит изменение погоды в течение суток, по временам года.


3) Каковы составные части гидросферы? Что называют водами суши? Перечисли воды на земле.

4) В чем уникальность планеты Земля?

4) Какова роль Солнца на Земле?



2


Выбранный для просмотра документ Контрольная работа 2 6 кл.docx

библиотека
материалов

Контрольная работа № 2 6 класс

«Строение и свойства живых организмов»

Вариант 1

Половое размножение растений



  1. Как называются клетки, участвующие в половом размножении растений



  1. Как называются органы, участвующие в половом размножении растений



  1. Способы размножения (опыления) растений



  1. Дайте определение понятий:





  • Мейоз

  • Двойное оплодотворение

  • Самоопыление

  • Зигота

  • семязачаток

Вариант 2

Половое размножение животных



1 . Как называются клетки, участвующие в половом размножении животных



2. Как называются органы, участвующие в половом размножении животных



3. Виды размножения животных.



4. Дайте определение понятий:



  • Митоз

  • Гамета

  • Онтогенез

  • Гермафродит

  • партеногенез


























































Выбранный для просмотра документ Контрольная работа.6 класс doc.doc

библиотека
материалов


Контрольная работа №1 6 класс « сУИОП» по теме « Клетка. Ткань. Органы цветковых растений»

Вариант № 1

Вариант №2

1)Выполните тест:

1. в состав клетки входят:

А)вода и минеральные соли;

Б)вода и органические вещества;

В)органические и неорганические вещества

2. носителями наследственной информации являются:

А)белки и углеводы;

Б)белки и нуклеиновые кислоты;

в)нуклеиновые кислоты

3.сходство химического состава и клеточное строение говорит :

А)об их происхождении от неживой природы;

Б)о единстве органического мира;

в)о происхождении растений от животных

4.все клетки животных организмов :

А) только ядерные;

Б)могут быть ядерные и безъядерные;

в)только безъядерные

1)Выполните тест:

5.половые клетки имеют:

А)одинарный набор хромосом;

Б)двойной набор хромосом;

В)могут иметь одинарный и двойной набор хромосом

6.растительные клетки в отличие от животных ,имеют:

А)хлоропласты, вакуоли, оболочку из клетчатки;

б) хлоропласты и вакуоли;

в)вакуоли и оболочку

7.вирусы- неклеточные формы жизни- могут поражать :

А)бактерии;

б)бактерии, растения , животных, человека;

в)животных, человека

8.энергия в клетке образуется и накапливается :

А)в цитоплазме;

Б)в ядре;

В)в митохондриях

2) из данных органоидов выпишите те , которые принадлежат растительному организму:

-ядро

-плазматическая мембрана

-клеточная стенка

-цитоплазма

-эндоплазматическая сеть( гладкая и гранулярная)

-вакуоль

-хлоропласты

-хромопласты

-рибосомы

-лизосома

-аппарат Гольджи

-митохондрия

-клеточный центр

Необходимо изобразить клетку и в ней расположить выбранные органоиды

2) из данных органоидов выпишите те , которые принадлежат животному организму:

-ядро

-плазматическая мембрана

-клеточная стенка

-цитоплазма

-эндоплазматическая сеть( гладкая и гранулярная)

-вакуоль

-хлоропласты

-хромопласты

-рибосомы

-лизосома

-аппарат Гольджи

-митохондрия

-клеточный центр

Необходимо изобразить клетку и в ней расположить выбранные органоиды




3)дайте определение понятиям:

Митоз, интерфаза, орган; однодомное обоеполое растение(пример).

3)дайте определение понятиям:

Мейоз, телофаза, ткань; двудомное, раздельнополое растение(пример)

4)даны соцветия, названия растений, необходимо сопоставить данные двух столбиков(выбрать схему нарисовать в 3-й столбик)

Початок ромашка

Кисть клевер

Сложный кукуруза

зонтик

головка черемуха

4)даны виды расположения листьев, почек, необходимо сопоставить данные двух стол-биков (нарисовать побеги, отметить на них все органы, части)

Супротивное тополь

Очередное конопля

Мутовчатое сирень








Контрольная работа №1 6 класс общеобразовательный по теме « Клетка. Ткань. Органы цветковых растений»

Вариант№1

Вариант №2

1)Перед вами клетка растения, рядом органоиды , обведи кружочком те из них, которые принадлежат растениям

1)Перед вами клетка растения, рядом органоиды , обведи кружочком те из них, которые принадлежат животным












2)выберите из предложенных тканей ,те которые характерны для животных:

А)нервная

Б)покровная

В)эпителиальная

Г)проводящая

Д)мышечная

Е)образовательная

2) )выберите из предложенных тканей ,те которые характерны для растений: А)нервная

Б)покровная

В)эпителиальная

Г)проводящая

Д)мышечная

Е)образовательная



3)какова биологическая роль митоза?

3)какова биологическая роль мейоза?

4)зарисуй цветковое растение, укажи его органы , какую роль они выполняют?

4)зарисуй главные органы цветка, укажи их строение, какова их роль?

5)выберите правильный ответ:

Наиболее распространенными химическими элементами в клетках живых организмов являются:

А)кислород, водород, углерод, азот

Б)азот, водород, кислород, сера

В)углерод, фосфор, водород, кислород

5)выберите правильный ответ:

Нуклеиновые кислоты выполняют:

А)опорную функцию

Б)энергетическую,

Функцию хранения и передачи наследственных признаков


Выбранный для просмотра документ Черновик 6 класс.doc

библиотека
материалов

Урок 56

Тема: ПОВТОРЕНИЕ-ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМЕ «ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНИЗМОВ»

Вариант I.

1. Выпишите номер, против него запишите букву правильного ответа.

1. Питание - это процесс:

а) переваривания пищи;

б) поступления в организм, переваривания и всасывания
питательных веществ;

в) образования кислорода и углекислого газа.

2. Пищеварение - это процесс:

а) механической и химической переработки пищи;

б) только всасывания питательных веществ;

в) поступления пищи в организм.

3. Фермент слюны, расщепляющий крахмал до сахара, это:

а) пепсин;

б) трипсин;

в) амилаза;

г) мальтаза.

4. К органам пищеварительной системы НЕ относится:

а) легкие;

б) желудок;

в) печень;

г) кишечник.

5. Только среди животных встречаются паразиты:

а) да;

б) нет.

2. Перепишите предложения, вставив пропущенные слова (ис­
пользуйте слова-подсказки, приведенные в скобках). Вставленные
слова подчеркните.

Дыхание протекает в (хлоропластах, митохондриях). При этом углекислый газ (поглощается, выделяется), кислород (поглощается, выделяется), а органические вещества (расходуются, накапливают­ся) и масса растения (увеличивается, уменьшается). При дыхании растение (накапливает, расходует) энергию, необходимую для его жизнедеятельности.

  1. Что объединяет такие понятия, как сосуды и ситовидные трубки?

  2. Дайте определения следующим терминам: артерия, предсер­дие, эритроциты.

  3. Чем теплокровные животные отличаются от холоднокровных?

  4. В две пробирки с желудочным соком добавили раствор ку­риного белка. Первую пробирку в течение часа держали при тем­пературе 37 °С, а вторую - в снегу. Через час белок в первой про­бирке растворился, а во второй - нет. Объясните, почему это произошло.













Урок 56

Тема: ПОВТОРЕНИЕ-ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМЕ «ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНИЗМОВ»

Вариант II.

1. Отметьте знаком «+» правильные утверждения.

  1. Питание - это процесс получения живым организмом пи­тательных веществ.

  2. Пищеварение свойственно всем живым организмам.

  3. Животные потребляют готовые органические вещества.

  4. Только среди животных встречаются паразиты.

  5. Ферменты - это особые белки, способствующие пищева­рению.

2. Выпишите номера предложений, относящихся к дыханию.

  1. Кислород выделяется.

  2. Кислород поглощается.

  3. Углекислый газ выделяется.

  4. Углекислый газ поглощается.

  5. Органические вещества расходуются.

  6. Органические вещества накапливаются.

  7. Происходит в хлоропластах.

  8. Происходит в митохондриях.

  9. Происходит на свету.


  1. Происходит на свету и в темноте.

  2. Происходит во всех органах растения.

  3. Происходит только в зеленых частях растения,

  4. Масса растения уменьшается.

  5. Масса растения увеличивается.


  1. В чем различие понятий сосуды и ситовидные трубки?

  2. Дайте определения следующим терминам: вена, желудочек, гемолимфа.

  3. В чем различие обмена веществ у холоднокровных и тепло­кровных животных?

  4. Два кусочка накрахмаленной марли смочили слюной, один кусочек держали между ладоней, создав температуру 37 °С, а дру­гой оставили лежать на столе при температуре 20°С. Через пять минут оба кусочка поместили в раствор йода, и они окрасились в синий цвет, но на первом проступило четкое белое пятно в том месте, где была нанесена слюна, а на втором это пятно было нечет­кое. Как вы это объясните?











Урок 56

Тема: ПОВТОРЕНИЕ-ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМЕ «ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНИЗМОВ»

Вариант III.

1. Выпишите номер, против него запишите букву правильного ответа.

1. Мертвыми организмами и их остатками питаются:

а) змеи; б)осины;

в) гиены;

г) мыши.

2. К паразитам относятся:

а) амеба;

б) блоха;

в) росянка;

г) таракан.

3. Растениями питаются:

а) белки;

б) клещи;

в) совы;

г) божья коровка.

4. К хищникам относится:

а) дождевой червь;

б) клещ;

в) лиса;

г) мышь.

5. Подберезовик и береза предпочитают существовать вме­сте, потому что:

а) дерево получает от гриба минеральные соли и воду, а
гриб от дерева - некоторые органические вещества;

б) дерево помогает грибу удержаться в почве;

в) гриб снабжает дерево кислородом;

г) человеку легче найти гриб под соответствующим деревом.
2. Рассмотрите сравнительную таблицу «Фотосинтез. Дыха­ние». Восстановите пропущенные слова в строчках таблицы.



Фотосинтез

Дыхание

Кислород... (А)

Углекислый газ поглощается

Органические вещества ... (В)

Происходит в хлоропластах

Происходит ... (Д)

Протекает в зеленых частях

растений

Масса растения ... (Ж)

Кислород поглощается Углекислый газ ... (Б) Органические вещества расходуются Происходит в... (Г) Происходит на свету и в темноте Протекает ... (Е)

Масса растения уменьшается

  1. Что объединяет такие понятия, как вены, артерии, капилля­ры, сердце!

  2. Дайте определения следующим терминам: капилляр, лейко­цит, кровь.

  3. Какие преимущества дает животным теплокровность?

  4. В пробирку с желудочным соком добавили раствор куриного белка и выдержали 1 час при температуре 37 °С. Белок растворил­ся. Объясните, как это произошло.







Урок 56

Тема: ПОВТОРЕНИЕ-ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМЕ «ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОРГАНИЗМОВ»

Вариант IV.

1. Перепишите предложения, вставив пропущенные слова (ис­пользуйте слова-подсказки, приведенные в скобках). Вставленные
слова подчеркните.

Фотосинтез протекает в (хлоропластах, митохондриях). При этом углекислый газ (поглощается, выделяется), кислород (погло­щается, выделяется), а органические вещества (расходуются, нака­пливаются) и масса растения (увеличивается, уменьшается). При фотосинтезе растение (накапливает, расходует) энергию, необхо­димую для его жизнедеятельности.

2. Отметьте знаком «+» правильные утверждения.

  1. Все живые организмы дышат.

  2. Одноклеточные организмы дышат всей поверхностью тела.

  3. Устьица - органы дыхания дождевого червя.

  4. Трахейное дыхание характерно для насекомых..

  5. Жабрами дышат только рыбы.

3. Выберите необходимые понятия и расположите их последо­вательно, покажите движение воды и минеральных солей при поч­венном питании растения.

  1. Сосуды древесины.

  2. Ситовидные трубки коры.

  3. Корневые волоски зоны всасывания корня.

  4. Лист.

  5. Зона проведения корня.

  6. Зона деления и роста корня.


  1. Дайте определения следующим терминам: плазма, гемогло­бин, сердце.

  2. Сравните обмен веществ у растений и животных. Укажите черты сходства и различия.

6. Накрахмаленную марлю смочили слюной и выдержали 5 ми­нут при температуре 37 °С. Затем марлю поместили в раствор йода. Вся марля окрасилась в синий цвет, а то место, где была нанесена слюна, осталось белым. Как вы это объясните?










Урок 57

Тема: СРЕДА ОБИТАНИЯ ОРГАНИЗМОВ. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ

Игра «Экологические кубики»

Основные понятия: среда обитания живых организмов, фак­торы среды обитания: абиотические, биотические, антропогенные, ограничивающая роль экологических факторов.

Тип игры: настольная игра - упражнение.

Дидактический материал: набор игровых кубиков, выпол­ненных из плотного картона. В набор входит 5 кубиков - три из них несут информацию об абиотических факторах, четвертый - о биологических факторах, пятый - об антропогенных факторах.

Проведение игры: игра проводится в двух вариантах: фрон­тальном и групповом. Фронтальный вариант проводится с целью ознакомления класса с правилами игры, с условными обозначения­ми, требованиями, предъявленными к играющим. Время, затрачи­ваемое на игру, устанавливает учитель. Сначала учитель знакомит класс с правилами игры, условными обозначениями, требованиями, предъявляемыми к игрокам.

Правила и ход игры:

Играющий последовательно бросает все пять кубиков: снача­ла - кубики с абиотическими факторами. Выбросив первые три ку­бика, на доске (или листе бумаги) играющий записывает значения полученных параметров. Например: температура летом + 35 °С, + 42 С; влажность = 35 %. По этим параметрам игрок подбирает соответствующий тип сообщества (например, пустыня) и называет одно (или несколько) животное, обитающее при данных абиотиче­ских условиях среды (в данном сообществе) - например, скорпион. Затем играющий бросает четвертый кубик и получает какой-то биотический фактор, влияющий на выбранное животное. Он дол-

5


Выбранный для просмотра документ Конторольная 8 кл нейро-гуморальная регуляция.docx

библиотека
материалов

Контрольная работа № 1 по теме «Роль нервной системы в работе органов чувств и эндокринного аппарата» 8 класс. 

Вариант 1.

Вариант 2

  • 1.Железы внутренней секреции выделяют гормоны, которые поступают в

  • А) кровь

  • Б) кишечную полость

  • В) нервные клетки

3.Какие клетки служат основой нервной клетки

    • А) нейроны

    • Б) клетки нейроглии

5.Спинной мозг это часть

  • А) центральной нервной системы

  • Б) периферической нервной системы

7.Головной мозг человека состоит из

  • А) ствола и полушарий большого мозга

  • Б)мозжечка и полушарий большого мозга

  • В) мозжечка, ствола и полушарий большого мозга

9. Одинаково ли по функции правое и левое полушария мозга

  • А) да

  • Б) нет

  • 2. .Гормоны какой железы внутренней секреции, влияя на рост человека, могут вызывать карликовость или гигантизм?

  • А) надпочечников

  • Б) половых желез

  • В) гипофиза

4.Из чего состоит белое вещество мозга

  • А) отростков нервных клеток

  • Б) тел нервных клеток и их отростков

6.Находится ли деятельность спинного мозга под контролем головного мозга

  • А) да

    • Б)нет

8.Какому отделу мозга принадлежат полушария большого мозга

  • А) спинному мозгу

  • Б) головному мозгу

10. Какое вещество образует кору полушарий большого мозга

  • А)серое

  • Б)белое

2. Вставить пропущенные слова: (, продолговатый мозг, кора больших полушарий, соматической, вегетативной или … автономной, мозжечок, гормоны, симпатический и парасимпатический, нервная и гуморальная)

1. Два вида регуляции функций в организме – ...

2. Отдел мозга, регулирующий дыхание, пищеварение, сердечную деятельность, защитные рефлексы (кашель, чихание, рвота), жевание, глотание, – ...

3. Равновесие тела, координацию движений регулирует …

4. Процессы мышления, поведение, память, речь регулирует …

5. Часть периферической нервной системы, регулирующую работу скелетных мышц, называют

6. Часть периферической нервной системы, регулирующую работу внутренних органов, называют

7. Отделы вегетативной нервной системы, оказывающие противоположное влияние на работу органов, – ...

2. Вставить пропущенные слова: (половые, внутренней, адреналин, адреналин и норадреналин, тироксин, инсулин, сахарного диабета, . гипофиз).

9. Гипофиз, щитовидная железа, надпочечники – это железы … секреции.

10. Гормоны, регулирующие развитие вторичных половых признаков у мужчин и женщин, – ...

11. Гормоны мозгового слоя надпочечников – ...

12. Гормон, усиливающий работу сердца; его выработка увеличивается при эмоциональном напряжении – ...

13. В регуляции обмена сахара в организме принимает участие гормон …

15. Железа внутренней секреции, расположенная в основании мозга и управляющая деятельностью других желез, – ...

16. Уменьшение выработки инсулина вызывает развитие тяжелого заболевания – ...


3. Выберите два верных ответа:

  1. Регуляция функций в организме осуществляется:

  • А) только нервной системой

  • Б) только эндокринной системой

  • В) нервно-гуморальным способом

  • Г) ответы А и Б

  1. Гуморальная регуляция функций заключается в:

  • А) передача импульса по нейронам

  • Б) в химическом взаимодействии клеток, органов и систем органов через кровь.

  • В) в удалении из клеток углекислого газа путем диффузии

  • Г) влияние адреналина на системы органов

  1. Слюнные железы относятся к железам:

  • А) внешней секреции

  • Б) внутренней секреции

  • В) смешанной секреции

  • Г) пищеварительной системы

3. Выберите два верных ответа:

  1. К железам смешанной секреции относят:

  • А) гипофиз

  • Б) поджелудочную железу

  • В) щитовидную железу

  • Г) половые железы

  1. Для желез внутренней секреции характерно то, что:

  • А) не имеют специальных протоков

  • Б) выделяемый секрет попадает в полость тела

  • В) выделяемый гормон попадает в кровь

  • Г) клетки железы не соприкасаются со стенкой кровеносного сосуда

  1. Какие вещества продуцирует поджелудочная железа

  • А) гормон инсулин

  • Б) гормон  адреналин

  • В)  пищеварительный сок

  • Г) тироксин

  1. Выберите один ответ

1. Укажите признак желез смешанной секреции:

  • А) вырабатываются несколько гормонов разного химического состава

  • Б) вырабатывают гормоны с противоположными эффектами: одни гормоны усиливают, а другие – ослабляют

  • В) вырабатывают продукты, одни из которых попадают в кровь, а другие во внешнюю среду или полость 

2.Найдите «лишний» орган в списке:

  • А) гипофиз

  • Б) эпифиз

  • В) щитовидная железа

  • Г) тимус

  • Д) печень

  1. Эти железы не имеют протоков и богато снабжены кровью:

  • А) железы внешней секреции

  • Б) железы внутренней секреции

  • В) железы смешанной секреции

4.Выберите один ответ

4.Что в переводе с латинского языка означает слово гумор»?

  • А) гормон

  • Б) кровь

  • В) жидкость

 5.Укажите гормон, выделяемый поджелудочной железой:

  • А) гормон роста

  • Б) тироксин

  • В) адреналин

  • Г) инсулин

  1. Как действует адреналин на деятельность сердца?

  • А) увеличивает

  • Б) замедляет

  • В) не изменяет

  • Г) никак не действует


Ответы: тест 1 (1-10)

  1. А

  2. В

  3. А

  4. А

  5. А

  6. А

  7. В

  8. Б

  9. Б

  10. а

2. Вставить пропущенные слова: нервно-гуморальная регуляция физиологических функций

1. Два вида регуляции функций в организме – ... (1. нервная и гуморальная).

2. Отдел мозга, регулирующий дыхание, пищеварение, сердечную деятельность, защитные рефлексы (кашель, чихание, рвота), жевание, глотание, – ... (2. продолговатый мозг).

3. Равновесие тела, координацию движений регулирует … (3. мозжечок).

4. Процессы мышления, поведение, память, речь регулирует … (4. кора больших полушарий).

5. Часть периферической нервной системы, регулирующую работу скелетных мышц, называют … (5. соматической).

6. Часть периферической нервной системы, регулирующую работу внутренних органов, называют … (6. вегетативной), или … (6. автономной).

7. Отделы вегетативной нервной системы, оказывающие противоположное влияние на работу органов, – ... (7. симпатический и парасимпатический).

8. Биологически активные вещества, выделяемые в кровь железами внутренней секреции, – ... (8. гормоны).

9. Гипофиз, щитовидная железа, надпочечники – это железы … (9. внутренней) секреции.

10. Гормоны, регулирующие развитие вторичных половых признаков у мужчин и женщин, – ... (10 половые).

11. Гормоны мозгового слоя надпочечников – ... (1. адреналин и норадреналин).

12. Гормон, усиливающий работу сердца; его выработка увеличивается при эмоциональном напряжении – ... (12. адреналин).

13. В регуляции обмена сахара в организме принимает участие гормон … (13. инсулин).

14. Гормон щитовидной железы – ... (14. тироксин).

15. Железа внутренней секреции, расположенная в основании мозга и управляющая деятельностью других желез, – ... (15. гипофиз).

16. Уменьшение выработки инсулина вызывает развитие тяжелого заболевания – ... (16. сахарного диабета).

Тестовая работа по теме «Нервно-гуморальная регуляция»


Выберите два  верных ответа в тестах:

1Регуляция функций в организме осуществляется:

  • А) только нервной системой

  • Б) только эндокринной системой

  • В) нервно-гуморальным способом

  • Г) ответы А и Б

  1. Гуморальная регуляция функций заключается в:

  • А) передача импульса по нейронам

  • Б) в химическом взаимодействии клеток, органов и систем органов через кровь.

  • В) в удалении из клеток углекислого газа путем диффузии

  • Г) влияние адреналина на системы органов

3Слюнные железы относятся к железам:

  • А) внешней секреции

  • Б) внутренней секреции

  • В) смешанной секреции

  • Г) пищеварительной системы

  1. К железам смешанной секреции относят:

  • А) гипофиз

  • Б) поджелудочную железу

  • В) щитовидную железу

  • Г) половые железы

  • Для желез внутренней секреции характерно то, что:

  • А) не имеют специальных протоков

  • Б) выделяемый секрет попадает в полость тела

  • В) выделяемый гормон попадает в кровь

  • Г) клетки железы не соприкасаются со стенкой кровеносного сосуда

  1. Какие вещества продуцирует поджелудочная железа

  • А) гормон инсулин

  • Б) гормон  адреналин

  • В)  пищеварительный сок

  • Г) тироксин



Выберите один верный ответ:

 

  1. Укажите признак желез смешанной секреции:

  • А) вырабатываются несколько гормонов разного химического состава

  • Б) вырабатывают гормоны с противоположными эффектами: одни гормоны усиливают, а другие – ослабляют

  • В) вырабатывают продукты, одни из которых попадают в кровь, а другие во внешнюю среду или полость

 

  1. Найдите «лишний» орган в списке:

  • А) гипофиз

  • Б) эпифиз

  • В) щитовидная железа

  • Г) тимус

  • Д) печень

  • Е) поджелудочная железа

  • Ж) яичники

 

  1. Эти железы не имеют протоков и богато снабжены кровью:

  • А) железы внешней секреции

  • Б) железы внутренней секреции

  • В) железы смешанной секреции

 

  1. Что в переводе с латинского языка означает слово гумор»?

  • А) гормон

  • Б) кровь

  • В) жидкость

  • Г) регуляция

 

  1. Укажите гормон, выделяемый поджелудочной железой:

  • А) гормон роста

  • Б) тироксин

  • В) адреналин

  • Г) инсулин



  1. Как действует адреналин на деятельность сердца?

  • А) увеличивает

  • Б) замедляет

  • В) не изменяет

  • Г) никак не действует



6


Выбранный для просмотра документ контрольная работа 8 класс.doc

библиотека
материалов

Контрольная работа №1Биология 8 кл «Роль нервной системы в регуляции органов чувств и эндокринного аппарата»

Вариант 1 1)тестовые задания

Основная часть (1)

15.Клетки звездчатой формы с отростками-основная структурная единица ткани:

А) соединительной;

Б)нервной;

В)эпителиальной;

Г)мышечной,

17.Чувствительные нейроны:

А)передают нервные импульсы от рецепторов в центральную нервную систему;

Б)формируют ответные нервные импульсы и предают их мышцам и железам;

В)образуют основную массу серого вещества мозга;

Г)передают нервные импульсы непосредственно исполнительному органу.

Основная часть (2)

1)Впишите буквы, обозначающие части нервной системы центральной :

А) нервы

Б)головной мозг

В)спинной мозг

Г)нервные узлы,

2)среди перечисленных ниже признаков отберите характерные для безусловных рефлексов :

А)приобретаются в течении жизни

Б)являются врожденными

В)передаются по наследству

Г)не передаются по наследству

Д)индивидуальны для каждой особи

Е)характерны для всех особей вида,

Дополнительная часть (1)

1)если у человека нога подвижна, но не чувствует боли, то у него повреждены :

А)спинной мозг

Б)исполнительные и чувствительные нейроны, передний и задний корешки спинного мозга

В)исполнительные нейроны и передний корешок спинного мозга

Г)чувствительные нейроны и задний корешок спинного мозга

3)если ребенок отстает в росте , то у него могут быть нарушены функции :

А)поджелудочной железы

Б)щитовидной железы

В)гипофиза

Д)надпочечников

Дополнительная часть (2)

Выберите правильное утверждение:

А)гипоталамус и гипофиз – это железы внутренней секреции,

Б)гипоталамус- отдел промежуточного мозга, а гипофиз- железа внутренней секреции,

В)гипоталамус-железа внутренней секреции, а гипофиз-отдел промежуточного мозга,

Г)гипоталамус и гипофиз- это отделы нервной системы.

Вариант2 1)тестовые задания

Основная часть (1)

16.Головной мозг входит в состав нервной системы:

А)перифирической;

Б)вегетативной;

В)центральной;

Г)соматической,

18.Кора больших полушарий :

А)образована серым веществом;

Б)образована белым веществом;

В)покрывает все отделы головного мозга;

Г)образована длинными отростками нейронов.





Основная часть (2)

1)Впишите буквы, обозначающие части нервной системы перифирической:

А) нервы

Б)головной мозг

В)спинной мозг

Г)нервные узлы,

2)среди перечисленных ниже признаков отберите характерные для условных рефлексов :

А)приобретаются в течении жизни

Б)являются врожденными

В)передаются по наследству

Г)не передаются по наследству

Д)индивидуальны для каждой особи

Е)характерны для всех особей вида,

Дополнительная часть (1)

2)если нижняя часть тела человека потеряла чувствительность , то у него повреждения:

А)спинной мозг

Б)исполнительные и чувствительные нейроны, передний и задний корешки спинного мозга

В)исполнительные нейроны и передний корешок спинного мозга

Г)чувствительные нейроны и задний корешок спинного мозга

3)если ребенок отстает в росте , то у него могут быть нарушены функции :

А)поджелудочной железы

Б)щитовидной железы

В)гипофиза

Д)надпочечников

Дополнительная часть (2)

Выберите правильное утверждение:

А)гипоталамус и гипофиз – это железы внутренней секреции,

Б)гипоталамус- отдел промежуточного мозга, а гипофиз- железа внутренней секреции,

В)гипоталамус-железа внутренней секреции, а гипофиз-отдел промежуточного мозга,

Г)гипоталамус и гипофиз- это отделы нервной системы.

2)написать схему строения и роль анализаторов:

-слуха

-вкуса

-обоняния

2)написать схему строения и роль анализаторов:

-зрения

-равновесия( вестибулярный аппарат)

-осязания(кожно-мышечное чувство)


3)составить памятку « Берегите зрение»

3) составить памятку « берегите слух»

4)Объяснить что такое дальнозоркость, схематично изобразить это заболевание, объяснить причину этого заболевания , появление и лечение.

4)Объяснить что такое близорукость, схематично изобразить это заболевание, объяснить причину этого заболевания , появление и лечение.


Выбранный для просмотра документ роль нервной системы... контрольная.doc

библиотека
материалов


Контрольная работа № 2 « Роль нервной системы в регулировании работы систем органов»


Цель:1.Обобщить знания по теме «Высшая нервная деятельность»

2.Уметь отвечать на проблемные вопросы темы, используя

основные термины.

3.Логически мыслить, обосновывать, отстаивать свою точку

зрения.



Высший уровень сложности Средний уровень сложности


1.Напиши схему классификации 1.Объясни понятия:

отделов нервной системы. рефлекс, условное торможе-

ние.


2. Кратко опиши все типы ВНД. 2. Каково физиологическое зна-

чение сна. Какие ты знаешь

фазы сна?


3.Встречаются ли в природе люди, 3.Каково будет самочувствие с определенным типом темпера- человека, если его разбудить

мента (обоснуй ответ) во время разных фаз сна?


4.Какова роль нервной системы в 4.Придумай памятку «Здоровый

сохранении здоровья человека? образ жизни». Ведешь ли ты

ЗОЖ?










Выбранный для просмотра документ Закономерности генетики.docx

библиотека
материалов

Контрольная работа № 2 (9 класс)


Тема « Закономерности генетики»


( Для лицейских классов: на «5» все задания; на «4» четыре по выбору; на «3» любые два задания; для общеобразовательных : на «5» необязательно решение задачи , по выбору любые четыре задания ; на «4» любые три задания; на «3» любые два задания)


Вариант1

задания

Вариант 2

1) Дать определения понятиям:

-ген

-гомозигота

-альтернативные признаки

-доминантный признак

-фенотип


1) Дать определения понятиям:

-гомологичные хромосомы

-гетерозигота

-аллельные гены

-рецессивный признак

-генотип

2)тип скрещивания-

моногибридное

2)Выберите и выпишите характерные признаки скрещивания:

1)скрещивание по двум парам признаков;

2) скрещивание по одной паре признаков;

3)при полном доминировании проявляется только доминантный признак;

4)Закон единообразия первого поколения соблюдается;

5)при неполном доминировании признак имеет среднее ( промежуточное ) значение между доминантным и рецессивным ;

6)закон единообразия первого поколения;

7)закон расщепления;

8)закон независимого наследования признаков;

9)в F1 Аа;

10) расщепление по генотипу1:2:1, по фенотипу 3:1;

11) расщепление по фенотипу

9:3:3:1

2)тип скрещивания-

дигибридное

3)Дайте понятие о анализирующем скрещивании

3)Выберите и выпишите характерные признаки:

1)наследование признаков, расположенной в одной хромосоме;

2)скрещивание особи с доминантным фенотипом с особью с рецессивными признаками ( гомозиготой) для определения генотипа с доминантным признаком ;

3)если при скрещивании особи с доминантным признаком с гомозиготной особью полученное потомство единообразно, то анализируемая особь с доминантным признаком гомозиготна(АА);

4)гены, находящиеся в одной хромосоме, наследуются совместно, сцеплены.

3)Дайте понятие о сцепленном наследовании

4)выберите правильные ответы для понятия «фенотипическая (ненаследственная )

Изменчивость

1)изменение фенотипа;

2)изменения не наследуются;

3)носят индивидуальный характер;

4)независимы или вредны;

5)скачкообразны;

6)приводит к образованию модификаций;

7)комбинативная изменчивость;

8)способствуют выживанию, повышают жизнестойкость;

9) генные мутации;

10)норма реакции;

11)изменения адекватны условиям среды;

12) приводит к образованию комбинаций и мутаций



4)выберите правильные ответы для понятия «генотипическая (наследственная ) изменчивость


1)изменения генотипа;

2)изменения наследуются;

3)носят массовый характер;

4)приспособительны;

5)носят постепенный характер;

6)комбинативная изменчивость;

7)хромосомные мутации;

8)могут привести к образованию новых популяций, признаков или гибели организмов;

9)модификации образуют вариационный ряд;

10)изменения не адекватны условиям среды;

11)геномные мутации;

12)норма реакции


Выбранный для просмотра документ Клетка.doc

библиотека
материалов

Клетка - функциональная и генетическая единица живого

Исходя из определений, впишите соответствующие термины.


  1. Универсальным источником энергии - является

  2. Антикодон т-РНК УУЦ соответствует коду ДНК

  3. В процессе фотосинтеза кислород образуется при расщеплении

  4. Структурной единицей, ответственной за синтез одной молекулы белка, является

  5. Процесс синтеза белка, называется

  6. Вся информация, заключенная в молекулах ДНК

  7. Первичным синтезом у растений называют

  8. Процесс расщепления высокомолекулярных органических веществ до низкомолекулярных называется

  9. Последовательность нуклеотидов и-РНК комплементарна последовательности нуклеотидов в:

  10. 20 аминокислот кодируются с помощью _________________________________

11 . Наибольшее количество С02 выделяется из одной молекулы глюкозы

в результате

12.Вирусы могут содержать

13.Ядро характерно для клеток

14.Наибольшее количество энергии выделяется при этапе гликолиза _________

15.Процессы анаэробного окисления протекают

16.Темновые реакции фотосинтеза протекают

17.Синтез белка невозможен полимеразой из-за

Выбранный для просмотра документ Контрольная работа 9 кл.docx

библиотека
материалов

Контрольная работа 9 кл. « Онтогенез. Наследственность и изменчивость».

1. При изучении наследственности человека не используют метод:  

  • цитогенетический  2)  гибридологический   

  • 3) биохимический       4) генеалогический

2.Носителями наследственной информации в клетке являются    

  • 1) хлоропласты     2) хромосомы   

  • 3) митохондрии      4) рибосомы

3.Гены, расположенные в одинаковых локусах гомологичных хромосом и отвечающие за развитие какого- либо признака, называют  

  • 1) аллельными     2) моногенными      

  • 3) гетерогенными     4) доминантными

4. Аллель -  

1) место гена в хромосоме     2) гены половых хромосом   3) общее количество генов в хромосоме     4) форма существования гена

5.Способность организма передавать особенности строения, функции своему потомству, - 

1) доминантность            2) наследственность        3) эпистаз             4) изменчивость

6. Способность организмов воспроизводить себе подобных -- 

  • 1) регенерация     2) размножение   

  • 3) осеменение      4) гаметогенез

7.Совокупность генов в диплоидном наборе хромосом организма человека называют –

  • 1) генофонд              2) генотип           

  • 3) кариотип            4) фенотип

8. Совокупность всех признаков организма на определенной стадии онтогенеза называют  

1) генотипом     2) геномом     3) фенотипом     4) кариотипом

9.Метод генетики человека, позволяющий исследовать влияние окружающей среды на развитие признака, -    

  • 1) генеалогический     2) гибридологический   

  • 3) близнецовый     4) биохимический

10.Генеалогический  метод изучения генетики человека основан на исследовании

  • 1) хромосом                   2) родословной   

  • 3) свойств гибридов     4) особенностей обмена веществ

11. Особи, образующие гаметы разного сорта, в потомстве которых происходит расщепление, называют    

  • 1) гомозиготными     2) гетерозиготными    

  • 3) альтернативными     4) полиплоидными

12. Назовите пару альтернативных признаков, которым присущ промежуточный характер наследования        

  • желтый и зеленый цвет семян гороха           

  • праворукость и леворукость

  • красная и белая окраска цветов ночной красавицы   

  • белый и окрашенный цвет шерсти кроликов

Задачи: Вариант 1,2

  • 1.1У томатов ген, обусловливающий красный цвет плодов, доминирует над геном желтой окраски. Какие по цвету плоды окажутся у растений при скрещивании гетерозиготных красных с желтыми?

  • 1.2.Красный цвет ягод земляники определяется геном неполного доминирования по отношению к гену белой окраски. Какое потомство получится при скрещивании растений земляники, имеющих красные и розовые ягоды?

  • 2.1У матери первая группа крови, а у отца третья. Какие группы крови возможны у детей?

  • 2.2.У человека карий цвет глаз доминирует над голубым, а способность лучше владеть правой рукой над леворукостью. Какими будут дети, если их родители кареглазые правши, 

гетерозиготные по обоим признакам?


1. Укажите генотип гетерозиготной особи  1) Аа  2) аа   

3) ААВВ            4) ав

2.Признак, проявляющийся у гибридов и подавляющий развитие другого признака, называют 

1) гомозиготным     2) гетерозиготным     3) доминантным      4) рецессивным

3.Второй закон Г. Менделя называется законом   1) чистоты гамет                                  2) расщепления    3) сцепленного наследования             4) независимого наследования признаков

4. Какова вероятность рождения детей с веснушками у супружеской пары, если генотип женщины Аа, а у мужчины – аа (А-наличие веснушек)    1) 0%          2) 25%          

  • 3) 50%           4) 75%

5. Какой фенотип можно ожидать у потомства двух морских свинок с белой шерстью (рецессивный признак)?

  • 1. 100%   белые                                           

  • 2. 25% белых особей и 75% черных

  • 3. 50% белых особей и 50% черных          

  • 4. 75% белых особей и 25% черных

6. Организм в равном количестве образует гаметы АВ, Ав, аВ и ав. Каков его генотип?

  • 1. ААВВ                    

  • 2. АаВВ                 

  • 3. ааВВ           

  • 4. АаВв

7. Укажите генотип организма, гомозиготного по двум анализируемым признакам.

  • 1) АаВв     2) ААвв      3) АаВВ    

  • 4) ААВв

8Укажите вид взаимодействия аллелей, при котором гибриды первого поколения отличаются по фенотипу от обеих гомозиготных родительских особей

  1. полное доминирование            

  2. неполное доминирование

9. Высказанное Г.Менделем предположение, названное впоследствии гипотезой «чистоты» гамет  в современном изложении утверждает следующее:

  • 1. гамета содержит только одинарный набор хромосом

  • 2. гамета содержит только один из всех генов генотипа

  • 3. гамета содержит только один из двух аллелей изучаемого гена

  • 4. наследственный материал – гены и хромосомы – попадают в гаметы без изменений

10. Длинная и короткая шерсть у собак – это альтернативные признаки. В результате трех скрещиваний в потомстве двух собак оказалось 11. короткошерстных и 5 длинношерстных щенков.  Какой из признаков является рецессивным?

  • 1. короткая шерсть                

  • 2. длинная шерсть

  • 3. неизвестно, т.к. малое число потомков не позволяет сделать окончательный вывод.

12. Назовите пару альтернативных признаков, которым присущ промежуточный характер наследования        

  • 1. желтый и зеленый цвет семян гороха           

  • 2. праворукость и леворукость

  • 3. красная и белая окраска цветов ночной красавицы   

  • 4. белый и окрашенный цвет шерсти кроликов




2


Выбранный для просмотра документ Контрольная работа по теме размножение и развитие 10 кл.docx

библиотека
материалов

Контрольная работа по теме «Размножение и развитие организмов»



Вариант I .

  1. 1. Какое размножение не относится к вегетативному:

а) гаметами; б) клубнями; в) луковицами; г) отводками.

  1. 2. Половые клетки называются:

а) зиготы; б) споры; в) гаметы; г) соматические клетки.

  1. 3. Мужские половые клетки называются:

а) яйцеклетки; б) зиготы; в) сперматозоиды; г) споры.

  1. 4. Яйцеклетки созревают:

а) в семенниках; б) в спорангиях; в) в яичниках; в) в яйцеводах.

  1. 5. При митозе новые клетки имеют набор хромосом:

а) гаплоидный; б) диплоидный; в) триплоидный; г) полиплоидный.

  1. 6. Парные хромосомы называются:

а) аналогичные; б) гомологичные; в) половые; г) различные.

  1. 7. Историческое развитие вида называется:

а) онтогенез; б) гаметогенез; в) эмбриогенез; г) филогенез.

8. Эмбриональный период включает:

а) 2 стадии; б) 3 стадии; в) 4 стадии; г) 5 стадий.

9. Стадия эмбриогенеза, на которой образуется однослойный полый шарик, называется:

а) бластула; б) дробления; в) нейрула; г) гаструла.

10. Пищеварительныё железы и лёгкие закладываются в процессе эмбриогенеза из:

а) мезодермы; б) эктодермы; в) энтодермы; г) не знаю.

11.  Что такое генотип:
а) совокупность внешних признаков; б) совокупность внутренних признаков;
в) совокупность внешних и внутренних признаков
г) совокупность генов, полученных от родителей.

12.  Какие гены называются аллельными генами:
а) парные гены, определяющие соответствующий признак организма;
б) непарные гены, определяющие два признака организма;
в) разное количество генов одного организма; 
г) гены, определяющие разные признаки организма.

13.Распределите события, происходящие в митозе:

  • А) удвоение ДНК  б) коньюгация хромосом 

  • в) расхождение гомологичных хромосом

  • г) образование гаплоидных клеток

  • д) образование соматических клеток

14. Распредели органы в соответствии  с и происхождением из зародышевых листков:

  1. Эктодерма—

  2. Мезодерма—

Органы:

А)Печень  б) органы зрения  в) скелет  г) кожа  д)  головной мозг  е) мышцы  ж) кровь и сердце   з) половые железы

15.Вопрос, требующий полного развернутого ответа: Каковы основные особенности бесполого размножения?

16.Задачи ( на выбор):

  1. 1. У томатов ген нормального роста доминирует над геном карликовости, а красный цвет плодов доминирует над жёлтым. Скрестили две гетерозиготные особи по обоим признакам. Какое следует ожидать первое поколение по фенотипу?

  2. 2. Ген, отвечающий у человека за нормальное восприятие цвета, доминирует над геном дальтонизма. Дочь дальтоника выходит замуж за сына дальтоника, причём оба нормально различают цвета. Какова вероятность появления у них ребёнка – дальтоника?

 




Вариант II.

1.Какое размножение не относится к бесполому:

а) почкование; б) спорами; в) гаметами; г) вегетативное.

  1. 2. При половом размножении новое поколение возникает в результате слияния:

а) зигот; б) спор; в) гамет; г) соматических клеток.

  1. 3. Женские половые клетки называются:

а) яйцеклетки; б) зиготы; в) сперматозоиды; г) споры.

  1. 4. Сперматозоиды созревают:

а) в семенниках; б) в спорангиях; в) в яичниках; в) в яйцеводах

  1. 5. Какого периода в гаметогенезе не существует:

а) период роста; б) период деления; в) период покоя; г) период созревания.

  1. 6. На какой стадии гаметогенеза клетки делятся мейозом:

а) такого деления нет; б) на второй; в) на первой; г) на третьей.

  1. 7. Индивидуальное развитие особи называется:

а) онтогенез; б) гаметогенез; в) эмбриогенез; г) филогенез.

8. Первый период онтогенеза называется:

а) онтогенез; б) гаметогенез; в) эмбриогенез; г) филогенез.

9. Наружный зародышевый листок называется:

а) мезодерма; б) эктодерма; в) энтодерма; г) не знаю.

10.Средний зародышевый листок называется:

а) мезодерма; б) эктодерма; в) энтодерма; г) не знаю.

11.Хрящевой и костный скелет закладываются в процессе эмбриогенеза из:

а) мезодермы; б) эктодермы; в) энтодермы; г) не знаю.

12. Ученый -  основатель гибридологического метода генетического анализа:
а) Т.Морган;  б) С.Четвериков;  в) Г.Мендель; г) Де Фриз.

13. Распределите события, происходящие в мейозе:

  • А)удвоение ДНК  б)коньюгация хромосом 

  • в) расхождение гомологичных хромосом

  • г) образование гаплоидных клеток

  • д) образование соматических клеток

14. Распредели органы в соответствии  с и происхождением из зародышевых листков:

  1. Мезодерма—

  2. Энтодерма—

Органы:

А)Печень  б) органы зрения  в) скелет  г) кожа  д)  головной мозг  е) мышцы  ж) кровь и сердце   з) половые железы

15. Вопрос, требующий полного развернутого ответа: Опишите строение и функции сперматозоидов животных.

16. Задачи ( на выбор):

1. У человека карий цвет глаз доминирует над голубым цветом, а праворукость над леворукостью. Кареглазый правша женится на голубоглазой левше. Какие дети будут в этой семье, если отец гетерозиготен по двум признакам?

2.У кукурузы ген коричневой окраски семян доминирует над геном белой окраски. При скрещивании особи с белыми семенами и особи с коричневыми семенами получили особей только с коричневыми семенами. Какой был генотип у родительской особи с коричневыми семенами (докажите).






Выбранный для просмотра документ Контрольная работа9 кл..doc

библиотека
материалов

Контрольная работа №1 9 класс. « Эволюционное учение»

Вариант 1

Вариант 2.

1)Объясните понятие « Эволюция» (1б.)

1)Выписать факторы эволюции. (2б.)

2)угадайте о ком идет речь в синквейне:

1____________________

2.Эрудит, верующий.

3.Описывал, систематизировал, организовывал.

4.Создал лучшую искусственную систему.

5.Трудоголик.


2)угадайте о ком идет речь в синквейне:

1. ______________

2.Талантливый, невезучий.

3.Боролся, отстаивал, доказывал.


4. Создал первое эволюционное учение.

5.Творец.

3)Из предложенных положений выбрать те, которые соответствуют стабилизирующей борьбе за существование.

3)Из предложенных положений выбрать те, которые соответствуют движущей борьбе за существование.

1.В тундре все деревья карликовые.

2.В гнездо ласточки береговушки заползла змея.

3. На кислой почве получили плохой урожай.

4. Чайки живут колониями.

5.Густые всходы растений вытягиваются.

6. Самой распространенной в городе крысой является пасюк, он вытесняет другие виды крыс.

4)Сравнить виды эволюции. Макроэволюция. Вставить пропущенные слова.

4)Сравнить виды эволюции. Микроэволюция. Вставить пропущенные слова.

Черты сходства:

1.В основе лежит_________________ изменчивость организма.

2. Действуют одни и те же_______________ _________________.

3.Носит творческий, ____________тный характер.

Черты различия:

1. Единицей является____________.

2.Результатом является____________.

3.Процесс доступен или не доступен наблюдению?

1. Единицей является____________.

2.Результатом является____________.

3.Процесс доступен или не доступен наблюдению?

5) Из предложенных положений выбрать те, которые соответствуют ароморфозу( направлению эволюции) у животных.

5) Из предложенных положений выбрать те, которые соответствуют идиоадаптации( направлению эволюции) у животных.

1. Появление двусторонней симметрии.

2.Втягивающиеся когти у кошачьих.

3. Крючковатый клюв у орла.

4.Появление многоклеточности.

5.Наличие плавательных перепонок у водоплавающих птиц.

6. Появление полового размножения.

7.Наличие хорошо развитой нервной системы.

8. Покровительственная окраска.

9.Появление теплокровности.

5) Из предложенных положений выбрать те, которые соответствуют ароморфозу( направлению эволюции) у растений.

5) Из предложенных положений выбрать те, которые соответствуют идиоадаптации( направлению эволюции) у растений.

1. Появление цветка у покрытосеменных.

2.Образование семени.

3.Появление фотосинтеза.

4.Наличие крылышек у семени клена.

5. Яркая окраска венчика цветка.

6.Появление полового размножения.

7.Опушенные листья у герани.

8.Появление органов у растений.

Внимание ! 5) задание для классов с УИОП

Выбранный для просмотра документ Онтогенез. Наследственность. Изменчивость.doc

библиотека
материалов


Биология « общие закономерности» 9 класс.

Контрольная работа № 2 « Онтогенез. Наследственность. Изменчивость».


Цель:1.Обобщить знания по теме «Наследственность и измен-

чивость организмов.

2.Уметь отвечать на проблемные вопросы темы, используя

основные термины.

Решать задачи, используя знания законов генетики.

3.Логически мыслить, обосновывать, отстаивать свою точку

зрения.

Вариант 1 Вариант 2

1. Дать определение понятиям:

-наследственность,

-аллель

-генотип

1. Дать определение понятиям:

-изменчивость

-ген

-фенотип

2. Из перечисленных методов выбери методы генетики:

-гибридологический

-гибридизация

-отбор

-генеалогический

-математический

-экспериментальный мутагенез

-генетическая инженерия

-биохимический


2. Из перечисленных методов выбери методы селекции:

-гибридологический

-гибридизация

-отбор

-генеалогический

-математический

-экспериментальный мутагенез

-генетическая инженерия

-биохимический

3. Объясни схему:

Ф.с.---фенотип---генотип---ф.с., где ф. с. - факторы среды.

Приведи свой пример.





3.Составь схему родословной своей семьи, дай пояснения к условным знакам.

4.Известно,что на Y хромосоме

Нет места для генов, кроме половых, но один широко известный факт имеет к ним отношение. Это синдактилия-

частичное сращение пальцев.

Каким будет потомство, если

в брак вступили: здоровая женщина и мужчина с синдактилией? (W- ген синдактилии)

4. Дополни классификацию мутаций:

-по характеру проявления…

-по месту возникновения…

-по уровню возникновения…

5.При скрещивании сортов перца, имеющих желтые и коричневые плоды, в первом поколении все плоды красные;

Во втором поколении получено 123 растения с красными плодами,59- с коричневыми и 61 с желтыми. Какое объяснение можно дать этому факту?

5.Какая часть потомства от

самоопыления гибрида

АаВвссДДЕе будет доминантна по всем генам? Гетерозиготна

по первому и пятому генам?



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Виды контроля знаний учащихся по биологии

 

Предварительный

 (ориентировочный)           

Диагностика исходного или начального уровня зна

 ний. Определение базовых знаний перед изучением

 темы. Предпосылка для успешного планирования

 руководства учебным процессом

 

Текущий

 (исполнительный,

 пооперационный,

 следящий)    

Выявление объема, глубины и качества восприятия

 учебного материала. Определение имеющихся про

 белов в знаниях и нахождение путей их устранения.

 Выявление степени ответственности учащихся

 и отношения их к работе, установление причин,

 мешающих работе. Выявление уровня овладения

 навыками самостоятельной работы, определение

 путей их развития. Стимулирование интереса

 учащихся к предмету и их активность в познании.

 Текущее наблюдение за деятельностью учащихся

 

Периодический

 (тематический,

 рубежный)   

Проверка прочности усвоения полученных знаний

 через более продолжительный период времени.

 Охват значительных по объему разделов курса в

 форме зачета, собеседования, конференции и др.

 Выявление усвоения знаний темы целиком, связи с

 другими разделами и предметами. Обобщение и

 систематизация знаний темы

 

Итоговый      

Выявление степени усвоения знаний раздела, не

 скольких тем в форме зачета, экзамена, контрольной

 работы, общественного смотра знаний, ролевой

 игры. Оценка знаний, умений и навыков раздела в

 соответствии с требованиями учебной программы

 (стандартов)

Общая информация

Номер материала: 307969

Похожие материалы