Инфоурок / Украинский язык / Другие методич. материалы / Контрольна робота з української мови з теми "пряма й непряма мова" (8 клас)

Контрольна робота з української мови з теми "пряма й непряма мова" (8 клас)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Контрольна робота №1

з теми «Пряма і непряма мова. Цитата як спосіб передачі чужого мовлення. Діалог»

9 клас


ДРУГИЙ ВАРІАНТ


Завдання 1-6 мають по чотири варіанти відповідей, серед яких лише ОДНА правильна. Оберіть правильну відповідь.


1. Виберіть варіант, який є закінченням визначення.

Точно переданий уривок будь-якого висловлювання чи письмового твору, що наводиться для підтвердження або пояснення своїх думок називається…

A) прямою мовою; Б) непрямою мовою;

B) діалогом; Г) цитатою.


2. Виберіть рядок, де є непряма мова (окремі розділові знаки пропущено).

A) Боже, яка краса! обізвалась, ні до кого не звертаючись, тіточка Олена (М. Олійник).

Б) Ми за дітьми йдемо до жінки, запитуємо Хто посадив цю тополю? Чи давно вона росте тут? (В. Сухомлинський).

B) Не кидайте хлібом, він святий! – в суворості ласкавій, бувало, каже дід старий малечі кучерявій (М. Рильський).

Г) Сахно запитав, як здоров’я Степаниди Петрівни, як живеться Семенові, чи не думають вони заводити садок… (В. Собко).


3. Виберіть рядок, у якому цитату записано неправильно.

A) «Кобзар», за словами Івана Франка, – це: ціла епоха в історії духовного розвитку українського народу.

Б) Максим Рильський писав, що словник – «пишний яр, а не сумне провалля».

B) Поетеса Л. Костенко зверталася до сучасників:

І якби на те моя воля, Написала б я скрізь курсивами: – Так багато на світі горя, Люди, будьте взаємно красивими!

Г) «Учитесь, читайте, і чужому научайтесь, й свого не цурайтесь», – закликав великий поет.


4. Виберіть речення, яке відповідає схемі «П!» – а. (окремі розділові знаки пропущено).

A) Ні, не клич мене, весно, казала я їй, не чаруй і не ваб даремне (Леся Українка).

Б) На шляху, прощаючись, Люба сказала Ти б колись, Михайлику, і до нас заскочив. Ідеш собі з ковзанки, то й заверни в наш двір (М. Стельмах).

B) Важливо не те, як малюю я, а що в тому бачать інші сказав Валерій Я ніколи не стану художником. Я це зрозумів І радий, що зрозумів вчасно (Ю. Мушкетик).

Г) Вмивайся, вмивайся, дитино! квапить мене мати (М. Стельмах).


5. Виберіть речення тест контролю українська мова, у якому розділові знаки при прямій мові поставлено правильно.

A) «З щастя та горя скувалася доля» – каже людська поговірка (Панас Мирний).

Б) «Ну, добре, стримав образу Аркадій Петрович. – Не одрікаюсь од своїх слів» (М. Коцюбинський).

B) Струна бринить лагідною луною: «Я тут, я завжди тут, я все з тобою!» (Леся Українка)

Г) «Леоніде, – Адріана відірвала обличчя від долоні – а ви читали «У пошуках утраченого часу» Марселя Пруста?» (Р. Іванчук)


6. Виберіть рядок, у якому допущено помилку при заміні прямої мови непрямою.

А) Мати нагадала Оленці, щоб не спізнитися на урок.

Б) Бабуся попросила онука, щоб сходив до аптеки за ліками.

В) Василь сказав батькові, що в новій школі дуже цікаво.

Г) Золота рибка запитала дідуся, чого йому треба.


Завдання 7-9 мають на меті встановлення відповідності між рядками. До кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою.


7. Установіть відповідність між поняттями та прикладами.

1. Пряма мова;

2. діалог;

3. непряма мова;

4. цитата.


А) Дідусь підтвердив, що на плесі завжди є качки (Остап Вишня).

Б) «Мушу йти в полонину, Марічко», – сумував Іван заздалегідь (М. Коцюбинський).

В) За словами О.С. Мельничука, «Основною одиницею мови в усіх мовах є речення».

Г) – Вставай! Годі спати. Треба вирішити, як нам жити далі.

- Що? – невторопав з просоння Марусик.

- Ти як хочеш, а я думаю втекти з дому, – важко зітхнув Сашко Циган. (В. Нестайко)


8. Установіть відповідність між схемами та реченнями (окремі розділові знаки в реченнях пропущено)

1. А: «П»

2. «П? -а. – П!»

3. «П, – а. – П?»

4. «П, – а. – П!»


A) А це що таке притишила Соломія до себе Краще про концерт думай (В. Врублевська).

Б) Так, бачу, ти усім тут добре надоїв Кіт Вовкові сказав Чого ж ти, братику, сюди і забігав (Л. Глібов).

B) Вставай, будила Івана Марічка. Вставай і ходім (М. Коцюбинський).

Г) Що ж я буду в світі Божому діяти сама з малою дитиною промовила Немидора (І. Нечуй-Левицький).

Д) Як подумав тоді Тіні коротшають так само непомітно, як і людське життя (Г. Тютюнник).


9. Установіть відповідність між реченнями та розділовими знаками, пропущеними у них.

1. Кома;

2. тире;

3. двокрапка;

4. крапка.


А) Що ж не дає мені промовити просто «Так, доле, ти міцніша, я корюся» (Леся Українка)

Б) «Помилуйте! – йому Ягнятко каже – на світі я ще й году не прожив» (Л. Глібов).

В) «Хто ж ти, братцику, будеш – вівчар» – зацікавився Іван (М. Коцюбинський)

Г) «Мамо – питаю, – то льони цвітуть?» (О. Гончар).

Д) «то ти вмієш тільки реготати? – скрипнув Пилипко. Так не боюсь я тебе!» (Панас Мирний)




Прочитайте текст (окремі розділові знаки пропущено). Виконайте завдання 10-11 до нього (всі самостіні роботи з української мови)


Легенда про зозулю


(1) Про зозулю складено багато пісень та легенд.

(2) Розповідають, що жила дівчина, що називалася Зозуля, розумна, вродлива, тільки лінива дуже.

(3) Якось послала мати свою Зозулю брати льон під лісом, а та льон не брала, вилізла на дуба, сіла на гілку крислату і до хлопців: Ку-ку Ку-ку. (4) А мати зварила обід та й теж пішла в поле дочці допомогати. (5) А кувала б ти, дочко, доки світу й сонця закляла мати, коли побачила, що її Зозуля на дубі сидить. (6) Як почула дівчина, що в неї від прокльону материного крила почали рости, заплакала й полетіла.

(7) Але і птахою Зозуля залишилася ледачою: гнізда не в’є, на яйцях не сидить, дітей не годує, лишень літає лісами, роки людям рахує, сміється, дівчатам каже, коли вони заміж підуть.


10. Позначте речення, у якому допущено орфографічну помилку.


11. Позначте речення, яке відповідає схемі «П!» – а.


Самостійно сформулюйте відповідь на завдання 12


12. Складіть діалог «На спортивному майданчику» (8-10 реплік) й запишіть його, правильно розставивши розділові знаки. Речення повинні мати різні конструкції: пряма мова уживатися і до, і після слів автора, слова автора посередині прямої мови.














Контрольна робота №1

з теми «Пряма і непряма мова. Цитата як спосіб передачі чужого мовлення. Діалог»

9 клас


ПЕРШИЙ ВАРІАНТ


Завдання 1-6 мають по чотири варіанти відповідей, серед яких лише ОДНА правильна. Оберіть правильну відповідь.


1. Виберіть варіант, який є закінченням визначення.

Чуже мовлення, передане дослівно, без змін, називається…

А) прямою мовою; В) діалогом;

Б) непрямою мовою; Г) цитатою.


2. Виберіть рядок, де є непряма мова (окремі розділові знаки пропущено).

A) Коли дивлюсь туди он, на захід, іноді чомусь так сумно-сумно стає, говорила Маша (О. Гончар).

Б) Чого зажурився, мій любий козаче – питає дівчина вродлива (Леся Українка).

B) Варвара запитала у начальника, чи можна послати телеграму в Москву: у неї там занедужала мати (Л. Первомайський).

Г) Яка ти розкішна, Земле, думала Маланка. Весело засівати тебе хлібом, прикрашати зелом, заквітчати квітами (М. Коцюбинський).


3. Виберіть рядок, у якому цитату записано правильно (див. також завдання тест контролю 8 клас).

A) Спали мені на думку відомі рядки, в яких Павло Тичина закликав природу хлюпни нам, море, свіжі лави! О земле, велетнів роди!

Б) «Найбільше і найдорожче добро в кожного народу – це його мова…» – писав Панас Мирний.

B) В. Сухомлинський зазначав, що любов до Батьківщини неможлива без любові до рідного слова.

Г) Уява поета малювала таку картину:

«Летим. Дивлюся, аж світає,

Край неба палає,

Соловейко в темнім гаї

Сонце зустрічає» (Т. Шевченко).


4. Виберіть речення, яке відповідає схемі: «П», – а. (розділові знаки пропущено).

A) Що ж не дає мені промовить просто Так, доле, ти міцніша, я корюся (Леся Українка).

Б) Ніщо так не красить людину, як натхнення, подумала Ярослана (О. Гончар).

B) А це ти, Максиме зрадів Карно, дивлячись у вікно. Заходь, заходь! (М. Коцюбинський)

Г) Чи впізнаєш мене, Петре промовив до Кавуна Джеря (І. Нечуй-Левицький).


5. Виберіть речення, де правильно розставлено всі знаки при прямій мові.

A) «Щасливий ти в нас, Даньку» – щебетали дівчата, хрумаючи бублики (О. Гончар).

Б) «Де ж він, де?» – гукнув Бертольдо, – «Що ж він криється між вами?» (Леся Українка)

B) «Що це за дівчина? Де вона взялася в нашому селі, – думав молодий Джеря (І. Нечуй-Левицький).

Г) Бабуся питає: «А що, дітки? Чого прийшли, мої соколята?» (Марко Вовчок)


6. Виберіть речення, у якому допущено помилку при заміні прямої мови непрямою.

A) Батько сказав дітям, що час збиратися в дорогу.

Б) Сам до себе говорив Тимофій, що земля найкраще пахне восени.

B) Карпо запитав, чи будете ставити паркан, чи без паркану обійдеться.

Г) Олена Петрівна запитала, хто купив Ользі таке гарне намисто.


Завдання 7-9 мають на меті встановлення відповідності між рядками. До кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою.


7. Установіть відповідність між поняттями та прикладами.

1. Пряма мова;

2. діалог;

3. непряма мова;

4. цитата.


А) Мати через пліт запитала сина, куди він зібрався (М. Стельмах).

Б) М. Рильський говорив, що «слово «вчитель» з давніх-давен користується великою шаною у народі».

В) – Добридень дідусю! – вітається хлопчик.

- Добридень, синку! – радіє дід. – Сідай, я

тебе яблучком почастую з медом (О. Іваненко).

Г) «Та чим же я вам досадив?» – Ягнятко, плачучи, питає (Л. Глібов).


8. Установіть відповідність між схемами та реченнями (окремі розділові знаки в реченнях пропущено)

1. А: «П!»

2. »П!» -а.

3. »П, – а, – п?»

4. »П, – а. – П!»


A) Щось намалював розпитувала Марійка (Ю. Мушкетик).

Б) І голос сильний нам з гори, як грім, гримить Лупайте цю скалу (І. Франко).

B) Мої друзі – вбогі бідолахи говорить Кармель От мої друзі (Марко Вовчок).

Г) Здоров був, любий жінка говорила, а в голосі її сльоза бриніла (Леся Українка).

Д) За що ж хто-небудь попитає Зозуля Півня вихваляє (Л. Глібов).


9. Установіть відповідність між реченнями та розділовими знаками, пропущеними у них.

1. Кома;

2. двокрапка;

3. лапки;

4. тире.


А) «Прощай, Самсоне! – крикнула зрадлива – Ти думав, що для тебе я забуду родину? (Леся Українка)

Б) «Чого ж тебе понесло в поле? Чого?» допитувалась мати (С. Васильченко).

В) «Я цієї пісні ніколи не чув – сказав студентові Тарас. – Ви її всю знаєте?» (О. Іваненко)

Г) «А де ж Василько» – поспитав батько перегодом (М. Коцюбинський).

Д) Зозуля прилетіла до чорного Дрозда, питає «Що ти робиш?» (Г. Сковорода)






Прочитайте текст (окремі розділові знаки пропущено). Виконайте завдання 10-11 до нього


(1) На току, біля клуні, безугавно гупають ціпи.

(2) Помітивши малого сина з житнім вінком на шиї, батько усміхається, кидає сусідові Ти поглянь, Олексію, до чого додумався хлопець

(3) А що, буде хлібороб із сина, – каже дядько. (4) І вони знову налягають на ціпи. (5) А Василько сідає на купу соломи щойно вимолоченого жита, поринає в неї і засинає. (6) Прокинувся від того, що батько обережно взяв його на руки, претулив до грудей і легко поніс до хати. (7) Ой ти ж молотнику мій, – шепотів стиха, і Василькові так гарно було на батьківських руках, натруджених і теплих, що пахли снопами.


(За І. Цюпою)


10. Позначте речення, у якому допущено орфографічну помилку.


11. Позначте речення з прямою мовою, яке відповідає схемі А: «П!»


Самостійно сформулюйте відповідь на завдання 12


12. Складіть діалог «Веселі канікули» (8-10 реплік) й запишіть його, правильно розставивши розділові знаки. Складені речення повинні мати різні конструкції: пряма мова уживатися і до, і після слів автора, слова автора посередині прямої мови.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-224415

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>