Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Украинский язык / Тесты / Контрольна робота. СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦІЯ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Украинский язык

Контрольна робота. СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦІЯ

библиотека
материалов


СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦІЯ

1. Розкриваючи дужки, поєднайте слова зв’язком узгодження з наступним словом. Зробіть висновок, які частини мови можуть поєднуватися зв’язком узгодження.

(Художній) проза; (прочитаний) оповідання; (український) казки; (перший) успіхи; (мій) книжка; (третій) квартира; (зелений) травою; (наш) школі; (очи­щений) насіння; (другий) години.

(Тихий) розмова; (несміливий) кроки; (переораний) поле; (твій) відповідь; (третій) школа; (намальований) портрета; (визволений) народам; (скромний) співрозмовникові; (третій) півні; (наш) вчителі.

2. Виправте помилки в побудові та вживання словосполучень

Швидкий язиком, хворий серцем, півтора дні, півтора місяця, півтора років, два директора, зв’язати по рукам і ногам, орієнтуватися по зіркам; книжкова крамниця край лісу, брати в борг, кожного дня; сам особисто, бурхливі овації, передовий авангард, прейскурант цін, бурхливі овації, танцювальний дансинг, термінова депеша, внутрішній інтер’єр, головний лейтмотив, вільна вакансія, повний аншлаг, пам’ятні сувеніри, моя автобіографія, перший дебют, пам’ятні сувеніри, народний фольклор, місцевий абориген, у травні місяці, внести внесок, забезпечувати безпеку.


3. Підкресліть головні члени речення. Поясніть, чому в одних випадках тире між підметом і присудком ставиться, а в інших – ні.

1. Людські пісні – найглибша мука, найвища радість на землі (М. Рильський). 2. "Шаланда в морі" – одна з найромантичніших у нашій літературі новел (О. Гончар). 3. Для нас у ріднім краї навіть дим солодкий та коханий (Леся Українка). 4. Кожна пісня моя – віку мого день (І. Франко). 5. Я син простого лісоруба, гуцула із Карпатських гір (Д. Павличко). 6. Степ – як суцільний кришталь (О. Гончар). 7. Відчувати в окопі живу душу біля себе – це щастя (О. Гончар). 8. Любов до Батьківщини неможлива без любові до рідного слова (В. Сухомлинський). 9. Моє життя для тебе незбагненне (В. Стус). 10. Ми серцями і любов’ю вірні (А. Малишко).

4. Визначте тип односкладного речення.

1. Сміливо ж, браття, до праці ставайте! (Б. Грінченко). 2. Як тихо й любо й навкруги! (Олександр Олесь). 3. На головніших київських вулицях починали засвічувати ліхтарі (О. Кониський). 4. Невже ж нема на цьому світі місця поривам нездійсненним та палким? (Б.-І. Антонич). 5. Поле. Шляхи. Могили і чебреці, чебреці (М. Хвильовий). 6. Мені вас не судити (Леся Українка). 7. Вірю в пам’ять і серце людське (Б. Олійник). 8. Старого горобця на полові не обдуриш (Народна творчість). 9. Довіку не буде із мене раба (В. Стус). 10. Блакить і білява. Сопілок перемови. Вітровіння (Б.-І. Антонич).

5. Перепишіть речення, підкресліть однорідні члени, поставте, де треба, пропущені розділові знаки і поясніть їх.

1. То там то там, од берега до самого верху гір біліли чистенькі хатки, то ніби ховаючись од сонця та завірюх попід скелями то потопаючи в долинах в зелених садках (І. Нечуй-Левицький). 2. Солодко стискається щастям захлинається серце моє щиреє (В. Сосюра). З Незабаром налетіла сиза хмара і вкрила блискуче сонце (Панас Мирний). 4. Серця бій і поритми дихання і шепіт крові збери водно в один міцний порив... (А. Малишко). 5. Над дорогою часом попадалась вся в цвіту дика груша або кущ черемхи (М. Коцюбинський). 6. Метелиця й відлига сльота й туман ішли навперемін (М. Бажан). 7. Затишок і красу рідної оселі ми осягаємо повнотою лише після розлук і великого мандрування... (Т. Масенко). 8. Задарма в пісні твоїй ллється туга і сміх дзвінкий і жалощі кохання..? (І. Франко). 9. Безгоміння безлюддя довкола тільки сонце і простір і сніг (В. Стус). 10. Знов повернувся сюди той проклятий вітер, що літає завжди восени і починає битись у вікна і вити, як голодний звір (Олександр Олесь).

ЛІТЕРАТУРА ХХ СТОЛІТТЯ

  1. До шістдесятників НЕ НАЛЕЖИТЬ

А Василь Симоненко

Б Ліна Костенко

В Дмитро Павличко

Г Андрій Малишко

Д Іван Драч

  1. Неповторність і цінність кожної людини як особистості — провідний мотив твору

А «Пісня про рушник» А. Малишка

Б «Лебеді материнства» В. Симоненка

В «Два кольори» Д. Павличка

Г «Балада про соняшник» І. Драча

Д «Ти знаєш, що ти — людина?» В. Симоненка

  1. Вірш В. Симоненка «Ти знаєш, що ти — людина?» належить до лірики

А громадянської

Б філософської

В особистої

Г пейзажної

Д медитативної

  1. Римування в поезії «Два кольори» Д. Павличка

А перехресне

Б кільцеве

В суміжне

Г монорим

Д білий вірш

  1. Червоний і чорний кольори символізують («Два кольори» Д. Павличка)

А прекрасне і корисне

Б духовне й матеріальне

В любов і журбу

Г старість і молодість

Д життя і смерть

  1. Установіть відповідність

Твір Мотив

  1. «Пісня про рушник» А. Малишка А прощання матері із сином

  2. «Лебеді материнства» В. Симоненка Б відкриття краси мистецтва

  3. «Ти знаєш, що ти - людина?» В. Симоненка В неповторність людини

  4. «Баладапро соняшник» І. Драча Г екологія довкілля

hello_html_m5da1e82f.jpgД Батьківщину не вибирають





  1. Ліна Костенко належить до

А Київської школи поетів

Б Нью-Йоркської групи

В шістдесятників

Г «Празької школи» поетів

Д неокласиків

  1. Головна тема роману «Маруся Чурай» — зображення

А життя українських жінок у зруйнованій Полтаві середини XVII ст.

Б облоги Полтави польською шляхтою в 1659 р.

В передумов для створення пісень, які стали народними

Г нещасливого кохання Марусі й Грицька на тлі картин життя України XVII ст.

Д нерозділеного кохання Марусі Чурай та Івана Іскри, його жертовності заради любові

  1. Стосунки Марусі й Грицька («Маруся Чурай») подібні до взаємин

А Лесі й Петра Шраменка («Чорна рада» П. Куліша)

Б Мелашки й Лавріна («Кайдашева сім'я» І. Нечуя-Левицького)

В Галі й Чіпки («Хіба ревуть воли, як ясла повні?» Панаса Мирного та Івана Білика)

Г Мавки й Лукаша («Лісова пісня» Лесі Українки)

Д Олесі й Василя («Україна в огні» О. Довженка)

  1. Прочитайте уривок із поезії «На колимськім морозі калина...» В. Стуса

Ізголілі модрини кричали, тонко олень писався в імлі, і зійшлися кінці і начала на оцій чужинецькій землі.

Твір написаний віршовим розміром

А ямбом

Б хореєм

В дактилем

Г амфібрахієм

Д анапестом

  1. Провідним мотивом вірша «На колимськім морозі калина...» Стуса є

А протиставлення двох світів — сонячного, рідного і потворного, каторжного

Б віра в неминуче розкріпачення уярмленого народу

В роль митця в національному відродженні України

Г захоплення талантом одного митця й розчарування лірикою іншого

Д безмежна вдячність матері й рідному краю

  1. Установіть відповідність

Художній засіб Приклад

1 алітерація А і зійшлися кінці і начала

  1. антоніми на оцій чужинецькій землі.

  2. тавтологія Б Ти ще виболюєшся болем,

4 риторичне звертання ти ще роздерта на шматки...

В А ось поруч — усміх, ласка, мати

hello_html_m5da1e82f.jpgІ садок вишневий коло хати.

Г Лютий зір прозрілого раба,

Ґонта, що синів свяченим ріже.

Д Краси веселий кондотьєре,

Несете хрест свій там, ген-ген...

  1. Григір Тютюнник належить до

А шістдесятників

Б Нью-Йоркської групи

В «Празької школи»

Г Київської школи

Д неокласиків

  1. У новелі «Три зозулі з поклоном» Гр. Тютюнника НЕМАЄ такої композиційної особливості:

А наявність обрамлення (розпитування сина матері) і трьох частин

Б переплетіння голосів Соні, Михайла та їхнього сина

В повторюваний образ «татової сосни»

Г зміщення часових площин

Д кульмінація на початку твору

  1. Завуальований драматизм суспільних колізій стає помітним із

А репліки сина про складання сесії

Б поведінки дядька Левка

В вечірок у Михайловому домі

Г стосунків Марфи й Карпа Яркових

Д скупих відомостей про Сибір

  1. Справжнє прізвище Івана Багряного

А Фітільов

Б Очерет

В Лозов'ягін

Г Губенко

Д Рудченко

  1. Головна тема роману «Тигролови» І. Багряного — зображення

А радянських політв'язнів 50-х років XX ст.

Б протистояння людини-особистості тоталітарній системі

В красивого почуття кохання Григорія до Наталки

Г способу життя українців-переселенців на Далекому Сході

Д складного життя людини на тлі краси Уссурійського краю

  1. Установіть відповідність

hello_html_m5da1e82f.jpgГерой

  1. Денис Сірко

  2. Григорій Многогрішний

  3. майор Медвин

  4. Гриць Сірко

Зовнішня (внутрішня) характеристика

А Високий, як батько, дебелий красень. Молодий — років 25. -На ньому військовий старий френч, на ногах і чаги, на голові набакир кепка, а з-під неї буйний чуб кучерявиться.

Б Юнак — 25 літ, русявий, атлет, авіатор тчк... Суджений на 25 років тчк...

В ...дебелий, спокійний голос. Батьківський. Такий сердечний, а гуде, як із барила... Кремезний, броватий, волохаті груди в пазусі.

Г Золотий чоловік, пантовщик — яких мало! І от такий, можна сказати, хрест несе. Мало, що Бог дав жіночку, так ще й «їроплану» кинув.

Д Він дисциплінований, і точний, і не схильний вдаватись у дрібниці. Тим часом не марнує часу на теревені: п'є отак собі бордо і студіює

промову вождя.

  1. Улас Самчук — представник

А шістдесятників

Б Київської школи поетів

В «Празької школи» поетів

Г Мистецького українського руху

Д Нью-Йоркської групи поетів

  1. Галаслива гармошка, босяцько-пролетарські звички, спотворена на російський лад мова і нові пісні символізують скалічену душу

А Максима

Б Лавріна

В Демка

Г Гната

Д Корнія

  1. У романі «Марія» порушуються всі названі проблеми, КРІМ

А геноциду й репресій, влади й народу, мови

Б голоду, моралі й гуманності, солдатчини

В батьків і дітей, любові та сімейного щастя

Г екології довкілля, ролі митця в суспільстві

Д добра і зла, духовності й віри в Бога, достатку й праці на землі

ВАРІАНТ 2

УКРАЇНСЬКА МОВА.

СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦІЯ

1. Знайдіть у словосполученнях головне і залежне слово. Визначте різновид словосполучення за головним словом (іменникове; займенникове; прикметникове; дієслівне; числівникове; прислівникове).

1. Телевізійне шоу. 2. Наші депутати. 3. Автор повісті. 4. Друга колона. 5. Дехто з присутніх. 6. Зошит у лінійку. 7. Намір прийти. 8. Охочі до праці. 9. Вдарити лозиною. 10. Занадто спокій­ний. 11. Подарувати сестрі. 12. Смертельно небезпечний. 13. Обведений фарбою. 14. Дуже тихо. 15. Курний шлях. 16. Тремтячи від щастя. 17. Припасти до води. 18. Стати навколішки. 19. Вигляд міста. 20. Команда «струнко». 21. Обома руками. 22. Густе волосся. 23. Свого товариша. 24. Поцілувати в руку. 25. Поїхати далеко. 26. Не боятися труднощів. 27. Сьогодні ввечері. 28. Треба грошей. 29. Намір продовжити. 30. Працювати допізна.

2. Виправте помилки в побудові та вживання словосполучень.

Дякую вас, розмовляю на українській мові, згідно закону, пробачте мене, мене болить, дотримати слово, оволодіти ситуацію, опанувати професією, ігнорувати попередженню, завдати шкоду, зазнати невдачу, зрадити принципам, називати по імені, звернутися по адресі, відправити по пошті, прийшов по справі, комісія по складанню, заходи по поліпшенню, сталося із-за недбальства, один раз в місяць, ввести в склад, радіти успіхам, тяжчий олова, дорожчий золота, сильніший страху, багатий корисними копалинами, скупий словом.

3. Підкресліть головні члени речення. Поясніть, чому в одних випадках тире між підметом і присудком ставиться, а в інших – ні.

1. Пісні мої гіркі, мережані тоскою, напоєні слізьми незмірної любові! (П. Карманський). 2. Я такий молодий, повний юними днями (Б. -І. Антонич). 3. Непереможна безборонність – твій меч єдиний і єдиний щит (Л. Костенко). 4. А земля – блакитна. Бо очі усіх коханих од ніжності голубі (Б. Олійник). 5. Мова – коштовний скарб народу (І. Франко). 6. Чужа душа – то тихе море сліз. Плювати в неї – гріх тяжкий, не можна (Л. Костенко). 7. Я знов – юнак. І цілий світ – весна! Який простір! Яка ж ця даль ясна! (Є. Маланюк). 8. Найбільша з усіх таємниць – таємниця твого обличчя (Д. Павличко). 9. Ви – ночі тьма, ми – сонця люди (В. Сосюра). 10. Найбільша слава для кожного краю, для нації – це творити загальнолюдське (О. Гончар). 11. Одвечоріло. Тиша ніби скло (Б. Олійник).

4. Визначте, котрі з поданих речень є узагальнено-особовими.

1. Теплий день на мить всміхається крізь зимну просинь... (Є. Маланюк). 2. В ріднім краї панувати не дамо нікому (П. Чубинський). 3. Прилітають до нашого поля із далеких країв журавлі (В. Сингаївський). 4. Без води каші не звариш (Н. тв.). 5. За одного вченого двох невчених дають (Народна творчість). 6. Вийду в садочок та погуляю, при місяченьку та й заспіваю (Леся Українка). 7. Чужим розумом не проживеш (Народна творчість). 8. Німим отверзуться уста (Т. Шевченко). 9. І всім нам вкупі на землі єдиномисліє подай і братолюбіє пошли (Т. Шевченко). 10. Коло чужого рота не поставиш ворота (Народна творчість).

5. Перепишіть речення, поставте, де потрібно, пропущені розділові знаки і поясніть їх уживання.

1. Випереджає ранкові огні світанок тихий тінями повитий (Є. Плужник). 2. Виткнулось яснеє сонечко з-за гори й обдало своїм світом безкраї поля усіяні, мов сльозами, ранньою росою (Панас Мирний). 3. За народ свій нещасливий повна щирої журби ти ступила на правдивий шлях святої боротьби (П. Грабовський). 4. І сповнена щастя і сили сіяла моя сторона... (В. Сосюра). 5. Тремтіла ізумрудна травиця покрита сріблясто-алмазною росою (Ю. Збанацький). 6. Жагучими пахощами дихала земля розпалена сонцем (3. Тулуб). 7. Переможений поглядом її променистих очей він якось зів’яв (А. Хижняк). 8. Сріблястий шлях прокладений місяцем простягся морем до самого берега (Д. Ткач). 9. Дорога освітлена місяцем як і раніше, лишалася безлюдною (А. Шиян). 10. Кмітлива, ретельна в роботі вона без вагань довірливо йшла в новий світ (В. Бабляк).

ЛІТЕРАТУРА ХХ СТОЛІТТЯ

  1. Повтор останніх двох рядків кожного куплету «Пісні про рушник А. Малишка називається

А анафорою

Б епіфорою

В тавтологією

Г рефреном

Д асонансом

  1. Інтимізації поезії «Ти знаєш, що ти — людина?» з читачем сприяють

А повтор глухих приголосних (алітерація)

Б повтори й неповні речення

В зменшувально-пестливі слова

Г риторичне запитання й оклик

Д атмосфера втаємничення в уявній розмові ліричного героя

  1. Афоризмом став уривок із «Лебедів материнства» В. Симоненка

А Темряву тривожили криками півні,

Танцювали лебеді в хаті на стіні...

Б Виростеш ти, сину, вирушиш в дорогу,

Виростуть з тобою приспані тривоги.

В За тобою завше будуть мандрувати

Очі материнські і білява хата.

Г Мріють крилами з туману лебеді рожеві,

Сиплють ночі у лимани зорі сургучеві.

Д Можна все на світі вибирати, сину,

Вибрати не можна тільки Батьківщину.

  1. Прочитайте уривок із вірша «Два кольори» Д. Павличка

Мене водило в безвісті життя,

Та я вертався на свої пороги,

Переплелись, як мамине шиття,

Мої сумні і радісні дороги.

Поезія написана віршовим розміром

А ямбом

Б хореєм

В дактилем

Г амфібрахієм

Д анапестом

  1. Уміння бачити красу в повсякденні, процес творчості й суть мистецтва — мотиви твору

А «Пісня про рушник» А. Малишка

Б «Лебеді материнства» В. Симоненка

В «Два кольори» Д. Павличка

Г «Балада про соняшник» І. Драча

Д «Ти знаєш, що ти — людина?» В. Симоненка

  1. Установіть відповідність

Твір Символ

  1. «Пісня про рушник» А. Малишка А верби і тополі

  2. «Лебеді материнства» В. Симоненка Б сонце

  3. «Два кольори» Д. Павличка В вишита сорочка

4 «Балада про соняшник» І. Драча Г калина

hello_html_m5da1e82f.jpgД росяниста доріжка






  1. Прочитайте уривок із роману «Маруся Чурай»

Ото як вийде, як заграє брівками, очима стрельне і туди, й сюди, у чобітках із мідними підківками, зелений верх, козлові переди.

У цих рядках описано

А Галю Вишняківну

Б Галину матір

В Марусю Чурай

Г Марусину матір

Д Бобренчиху

  1. Епілогом у романі «Маруся Чурай» є розділ

А «Сповідь»

Б «Страта»

В «Дідова балка»

Г «Якби знайшлась неопалима книга»

Д «Весна, і смерть, і світле воскресіння»

  1. До проблем роману «Маруся Чурай» НЕ НАЛЕЖИТЬ

А патріотизм

Б любов і зрада

В митець і суспільство

Г індивідуальна свобода людини

Д фанатизм і гуманізм

  1. За жанром твір «Шевченко» Є. Маланюка

А ода

Б елегія

В сонет

Г послання

Д поема

  1. Прочитайте уривок із вірша «Сучасники» (Максимові Рильському) Є. Маланюка

Краси веселий кондотьєре, Несете хрест свій там, ген-ген, Серед похмуро-рідних прерій; Ви — еллін, схимник і ГогенІ

Римування у творі

А перехресне

Б кільцеве

В суміжне

Г монорим

Д білий вірш

  1. Установіть відповідність

Назва твору Уривок

  1. «Сто років, як сконала Січ» В. Стуса А Ще молитесь, далекий брате,

Серед Звенигородських піль.

  1. «На колимськім морозі калина...» В. Стуса Ще не стомились карбувати

В коштовних ямбах вічний біль.

  1. «Сучасники» Є. Маланюка Б Безгоміння, безлюддя довкола,

тільки сонце, і простір, і сніг.

  1. «Шевченко» Є. Маланюка І котилося куль-покотьолом

моє серце в ведмежий барліг.

hello_html_m5da1e82f.jpgВ Народе мій, до тебе я ще верну,

як в смерті обернуся до життя

своїм стражденним і незлим обличчям.

Як син, тобі доземно уклонюсь...

Г Скорше — бунт буйних майбутніх рас,

Полум'я, на котрім тьма розтала,

Вибух крові, що зарокотала

Карою за довгу ніч образ.

Д Та виростають з личаків,

із шаровар, з курної хати

раби зростають до синів

своєї України-матері.

  1. У новелі «Три зозулі з поклоном» Гр. Тютюнника розповідь ведеться від

А першої особи

Б другої особи

В третьої особи

Г різних осіб через зміщення часових площин

Д різних осіб залежно від епізоду

  1. Прочитайте рядки з новели «Три зозулі з поклоном» Гр. Тютюнника

Я виходжу з-за клуба в новенькому дешевому костюмі (три вагони цегли розвантажив з хлопцями-однокурсниками, то й купив) і з чемоданчиком у руці.

В уривку використано художній засіб

А метонімію

Б художню деталь

В синекдоху

Г психологічну характеристику

Д оксюморон

  1. Назва новели «Три зозулі з поклоном» Гр. Тютюнника символізує

А три роки ув'язнення в концтаборах Сибіру

Б любовний трикутник — три долі головних героїв

В смуток, тужливу звістку, тугу за життям, минулим

Г щастя, заспокоєння, душевну рівновагу

Д плинність життя й кохання

  1. До МУРу входили

А Улас Самчук, Тодось Осьмачка, Богдан Рубчак

Б Юрій Яновський, Іван Багряний, Емма Андієвська

В Віра Вовк, Володимир Винниченко, Богдан Бойчук

Г Євген Маланюк, Іван Багряний, Улас Самчук

Д Микола Зеров, Максим Рильський, Юрій Клен

  1. «Зоологічним націоналістом, дияволом в образі людини» у романі «Тигролови» названо

А Григорія Многогрішного

Б майора Медвина

В Дениса Сірка

Г Арсеньєва

Д Йосипа Сталіна

  1. Установіть відповідність

Герой Репліка

  1. Григорій Многогрішний А Набагато верстов кругом тут тільки праліста звірі,

  2. майор Медвин а людей нема. Чи втямки? Я ще не знаю,хто ти, але

  3. Наталка Сірко моя хата — твоя хата.

4 Денис Сірко Б Батько все бурчали, що нема попа тебе висповідати,

hello_html_m5da1e82f.jpgможе, кажуть, полегшало б, бо в тебе гріхів, мабуть!.. Якісь карцери, і трибунали... І смертники... І розстріли...

В В сміливих щастя завжди є!.. От хоч би й ми. Приїхали сюди... Боже! Яка страшна і дика пуща була! І нудьга смертельна... І дивись — зажили ж як потім!

Г Так... Ну, все, таваріщ слєдоватєль! Все. Кінчаю слідство... Тут... я тобі... й рев, тут я тобі й трибунал!

Д Що вам наказано!? І взагалі раджу бути пильнішими. Хіба вам повилазило?.. Пересвідчіться в документах, а тоді подасте своєму начальникові рапорт.

  1. Роману «Марія» У. Самчука властива жанрова ознака

А хроніка

Б пригодницький

В авантюрний

Г фантастичний

Д автобіографічний

  1. Події в романі «Марія» У. Самчука розгортаються в такій послідовності:

А смерть Максима від руки батька — одруження Марії з Корнієм — підпал Маріїної хати — сповідь Гната перед Марією

Б підпал Маріїної хати — смерть Максима від руки батька — одруження Марії з Корнієм — сповідь Гната перед Марією

В одруження Марії з Корнієм — підпал Маріїної хати — сповідь Гната перед Марією —смерть Максима від руки батька

Г смерть Максима від руки батька — підпал Маріїної хати — сповідь Гната перед Марією — одруження Марії з Корнієм

Д одруження Марії з Корнієм — підпал Маріїної хати — смерть Максима від руки батька — сповідь Гната перед Марією

  1. Прочитайте уривок із роману «Марія» У. Самчука

Легко, радісно. Он женуть худобу «зроси»... Чиї то корови он ідуть? Корнієві. Шість їх, розкішних, повільних тварин, ідуть і несуть тобі, Корнію, пахуче молоко. За ними йде Корнієва дочка Надія.

У цих рядках використано

А анафору, епітет, алегорію

Б повтор, епітет, риторичне звертання

В риторичне звертання, синекдоху

Г тавтологію, метонімію, оксиморон

Д риторичне запитання, гіперболу

ВАРІАНТ 3

УКРАЇНСЬКА МОВА.

СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦІЯ

1. Розкриваючи дужки, поєднайте слова з попереднім словом зв’язком керування. Визначте відмінок залежного слова.

Книга (пам’ять); ходити під (вікна); зайти до (товариш); одружився з (вона); розмовляє з (люди); говорити з (натхнення); йти поперед (батько); їхати (поле); ягоди (калина); розмова з (друзі); на екрані (телевізор); сховатися за (горизонт), пляма від (чорнило); уважний до (мати); відірвався від (робота); блідий від (страх); запрошений на (вечеря); махає (палець); орати (плуг); вітати з (іменини); розповідати про (мандрівка); старший від (він); за рогом (вулиця); удостоєний (нагорода).

2. Котрі з поданих словосполучень побудовані неправильно? Поясніть, у чому полягає помилка. Замініть неправильні словосполучення правильними.

1. На міжнародні теми. 2. При відчиненому вікні. 3. Для на­ших друзів. 4. Шерстяне кашне. 5. Весняна продажа товарів. 6. За милою розмовою. 7.  На шкільному подвір’ї. 8. Найближча подруга. 9. Спіле яблуко. 10. Смачне салямі. 11. На зеленій вулиці. 12. Центральне авеню. 13. Пожовтіле листя. 14. У наших побратимів. 15. Вчена ступінь. 16. Трамвайне депо. 17. Круглий сирота. 18. По­фарбована лавка. 19. Нове трюмо. 20. На п’ятому поверсі. 21. О шостій годині. 22. П’ять у шостій степені. 23. Зелений Тбілісі. 24. На міжнародні теми. 25. При відчиненому вікні.

3. Підкресліть другорядні члени речення.

1. Людські пісні – найглибша мука, найвища радість на землі (М. Рильський). 2. "Шаланда в морі" – одна з найромантичніших у нашій літературі новел (О. Гончар). 3. Для нас у ріднім краї навіть дим солодкий та коханий (Леся Українка). 4. Кожна пісня моя – віку мого день (І. Франко). 5. Я син простого лісоруба, гуцула із Карпатських гір (Д. Павличко). 6. Степ – як суцільний кришталь (О. Гончар). 7. Відчувати в окопі живу душу біля себе – це щастя (О. Гончар). 8. Любов до Батьківщини неможлива без любові до рідного слова (В. Сухомлинський). 9. Моє життя для тебе незбагненне (В. Стус). 10. Ми серцями і любов’ю вірні (А. Малишко).

4. Визначте, котрі з поданих речень є неозначено-особовими.

1. Тоді війною звали братовбивство во ім’я правди, волі, віри, честі (Леся Українка). 2. Від добра добра не шукають (Народна творчість). 3. Справа і зліва віяло свіжістю і ароматом води (Ю. Смолич). 4. Лови летючу мить життя! (Олександр Олесь). 5. Науки не носять за плечима (Народна творчість). 6. Могилу називали Сліпою (Ю. Мушкетик). 7. Мій тихий степ мечами крають, і стогне зранена земля, вогнем свинцевим засівають мої засмучені поля (Л. Забашта). 8. Той монастир недавно збудували (Л. Костенко). 9. Ночвами моря не перепливеш (Народна творчість). 10. Таємничість раннього ранку оповила чумаків своїми чарами (М. Коцюбинський).

5. Перебудуйте речення так, щоб невідокремлені означення стали відокремленими. Поставте необхідні розділові знаки і поясніть їх.

1. На освітленій місяцем поляні виднілися чудернацькі тіні. 2. Хвилювалося розбуджене весняним вітерцем жито. 3. Вона обережно ступила в покриту густою росою траву. 4. У небі пливли освітлені вечірнім сонцем хмарки. 5. Біля берега заплюскотіла потривожена веслом вода. 6. Наступив вечір, і прив’ялі за день від пекучого сонця квіти почали оживати. 7. Перед ним лежали списані дрібним почерком сторінки шкільного зошита. 8. Перед очима відкривався красивий своєю незайманою величчю степ. 9. За досягнуті в навчанні успіхи наш клас був нагороджений похвальною грамотою. 10. До озера вела протоптана в траві десятками ніг стежина.

ЛІТЕРАТУРА ХХ СТОЛІТТЯ

  1. Прочитайте уривок із «Пісні про рушник» А. Малишка

Хай на ньому цвіте росяниста доріжка,

І зелені луги, й солов'їні гаї,

І твоя незрадлива материнська ласкава усмішка,

І засмучені очі хороші твої.

Твір написаний віршовим розміром

А ямбом Б хореєм В дактилем Г амфібрахієм Д анапестом

  1. Ліро-епічним є твір

А «Лебеді материнства» В. Симоненка

Б «Ти знаєш, що ти — людина?» В. Симоненка

В «Два кольори» Д. Павличка

Г «Балада про соняшник» І. Драча

Д «Пісня про рушник» А. Малишка

  1. Народною піснею літературного походження НЕ Є

А «Балада про соняшник» І. Драча

Б «Два кольори» Д. Павличка

В «Стежина» А. Малишка

Г «Пісня про рушник» А. Малишка

Д «Лебеді материнства» В. Симоненка

  1. У формі колискової написаний твір

А «Два кольори» Д. Павличка

Б «Ти знаєш, що ти — людина?» В. Симоненка

В «Пісня про рушник» А. Малишка

Г «Балада про соняшник» І. Драча

Д «Лебеді материнства» В. Симоненка

  1. «Баладі про соняшник» І. Драча НЕ ВЛАСТИВА жанрова ознака

А наявність діалогу

Б історико-героїчний зміст

В наявність метаморфози

Г фантастичні елементи

Д наявність сюжету

  1. Установіть відповідність

Художній засіб Приклад

  1. антитеза А ...Переплелись, як мамине шиття,

  2. риторичне запитання Мої сумні і радісні дороги.

  3. інверсія Б І на тім рушничкові оживе все знайоме до болю:

4 порівняння І дитинство, й розлука, і вірна любов.

hello_html_m5da1e82f.jpgВ Можна вибрать друга і по духу брата,

Та не можна рідну матір вибирати.

Г Ти знаєш, що ти — людина?

Ти знаєш про це чи ні?

Д Темряву тривожили криками півні,

Танцювали лебеді в хаті на стіні...

  1. Прочитайте уривок із роману «Маруся Чурай»

Які тоді були ми безтурботнії Який він був ласкавий і палкий! А вже в Полтаві набирали сотні. А вже Хмельницький зазивав полки.

У цих рядках Маруся згадує

А свого батька

Б Івана Іскру

В Семена Черкеса

Г Грицька Бобренка

Д Якима Шибилиста

  1. Найбільший і центральний за змістом розділ роману, у якому найширше розкрито образ Марусі Чурай, має назву

А «Якби знайшлась неопалима книга»

Б «Сповідь»

В «Страта»

Г «Проща»

Д «Облога Полтави»

  1. Установіть відповідність

Герой Характеристика

1 Ярема Вишневецький А Був молодий і гарний був на вроду.

  1. Грицько Бобренко І жив, і вмер, як личить козаку.

  2. Мартин Пушкар За те, що він боровся за свободу,

  3. Іван Іскра Його спалили в мідному бику!

hello_html_m5da1e82f.jpgБ Як я крізь землю там не провалився?

Не збив кулак об стіни об оті?!

І як я потім у шинку напився,

на матір вперше крикнув у житті!

В ..То — козак.

Таке нещастя хоч кого знеможе.

Це ж можна тут рішитися ума.

Любив же він Марусю, не дай Боже!

Тепер сидить, лиця на нім нема.

Г Бенкетував, сідав на шию хлопу,

пускав дівчат по світу без коси.

Стріляв козуль, возив пшоно в Європу

і на поташ випалював ліси.

Д Ще не старий. І славу мав, і силу.

(Про нього потім думу іскладуть.

Мине сім літ — і голову цю сиву

Виговському на списі подадуть).

  1. Євген Маланюк належить до

А шістдесятників

Б Нью-Йоркської групи

В «Празької школи»

Г Київської школи

Д неокласиків

  1. Композиційна особливість вірша «На колимськім морозі калина...» В. Стуса вказана в рядку

А екзотичний пейзаж

Б уявний діалог ліричного героя з природою

В перша частина вірша протиставляється другій

Г поділ на строфи

Д повтор риторичних звертань

  1. Образ Ґонти («Шевченко») Є. Маланюк запозичив із твору Т. Шевченка

А «Сон» («У всякого своя доля...»)

Б «Кавказ»

В «Гайдамаки»

Г «Катерина»

Д «І мертвим, і живим...»

  1. Новела «Три зозулі з поклоном» Гр. Тютюнника присвячена

А сестрі

Б синові

В любові Всевишній

Г Кононівським степам

Д Україні

  1. Характер Михайла («Три зозулі з поклоном») найглибше розкривається в

А діалогах матері із сином

Б ставленні до нього Марфи

В його останньому листі

Г авторських відступах

hello_html_m5da1e82f.jpgД вдачі його сина

  1. Установіть відповідність

Герой Репліка

1 Марфа А Чорнила слізьми не розмаж.

  1. Соня Б Нате вам осьо, вип'єте за його здоров'я.

  2. дядько Левко В Дивлюсь, а вона вже на поріжку сидить, жде...

  3. син-студент Г Сусіда мій по землянці молиться уві сні, а Бога не називає.

Д Чому вони не одружилися, так одне одного чуючи?

  1. Рефреном звучать у романі «Тигролови» слова

А Ми є. Були. І будем МИ! Й Вітчизна наша з нами.

Б Сміливі завжди мають щастя.

В Ліпше вмирати біжучи, ніж жити гниючи.

Г Чому я не хочу вертатись до СССР?

Д Побавитись з долею в піджмурки.

  1. Перший ешелон, що мчить у Сибір, І. Багряний порівнює з

А тигром

Б ізюбром

В драконом

Г вовком

Д змією

  1. Ідею перемоги добра над злом, усеперемагаючого оптимізму І. Багряний розкриває в образі

А тигроловів

Б першого експресу

В другого експресу

Г Дениса Сірка

Д Григорія Многогрішного

  1. Спочатку зухвалим і жорстоким, а згодом поміркованим і людиною праці постає в романі «Марія»

А Лаврін

Б Максим

В Гнат

Г Корній

Д Архип

  1. До композиційних особливостей роману «Марія» У. Самчука належать

А поділ на три «книги», обрамлення

Б поділ на сім «книг», обрамлення

В зміщення часових пластів, діалоги

Г інтер'єри, розповідь від першої особи

Д монологи, розвиток дії в трьох селах

  1. Установіть відповідність

hello_html_m5da1e82f.jpgГерой Вчинок

  1. Гнат А спалює Маріїну хату

  2. Корній Б убиває свого сина

  3. Максим В веде боротьбу з контрреволюцією

  4. Демко Г помирає від голоду в полоні

Д стає жертвою фанатизму брата


ВАРІАНТ 4

УКРАЇНСЬКА МОВА.

СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦІЯ

1. Визначте спосіб зв’язку між головним і залежним словами у поданих словосполученнях.

1. Зустрілися біля театру. 2. Червоний від хвилювання. 3. Моє захоплення. 4. Їх участь. 5. На протилежному боці. 6. Обережніше кладіть. 7. Найдоступ­ніший з усіх. 8. Ключі від помешкання. 9. Трохи поспішає. 10. Лігши на диван. 11. Бажання знати. 12. За п’ять місяців. 13. Пригорнув до себе. 14. Казкові мрії. 15. Занадто добре. 16. У глибині сцени. 17. Невгамовне серце. 18. З кожним ударом. 19. Переповівши почуте. 20. Ішов не поспішаючи. 21. Дорожчий за все. 22. Почекай хвилинку. 23. Ні з ким не розмовляв. 24. Після кількох годин. 25. Рахуючи гроші. 26. Лагідна розмова. 27. Його виступ. 28. Голосно закричав. 29. Прийшов зранку. 30. Показувати рукою.

2. Котрі з поданих словосполучень побудовані неправильно? Поясніть, у чому полягає помилка. Замініть неправильні словосполучення правильними.

1. На засніженому подвір’ї. 2. Червоний гуаш. 3. Рідна земля. 4. П’ятьох учнів. 5. Гостра біль. 6. Нове шосе. 7. Великий плакса. 8. Нова мебель. 9. Така білоручка. 10. У зеленій траві. 11. Синє Дніпро. 12. Приватна розмова. 13. До найближчої станції. 14. Велике кенгуру. 15. Весняні мрії. 16. Велике вікно. 17. Біла тюль. 18. У неприбраному приміщенні. 19. За першим разом. 20. Нова рояль. 21. Затишне куде. 22. Велика плакса. 23. Зелений Тбілісі. 24. На міжнародні теми. 25. При відчиненому вікні.

3. Підкресліть другорядні члени речення.

1. Пісні мої гіркі, мережані тоскою, напоєні слізьми незмірної любові! (П. Карманський). 2. Я такий молодий, повний юними днями (Б. -І. Антонич). 3. Непереможна безборонність – твій меч єдиний і єдиний щит (Л. Костенко). 4. А земля – блакитна. Бо очі усіх коханих од ніжності голубі (Б. Олійник). 5. Мова – коштовний скарб народу (І. Франко). 6. Чужа душа – то тихе море сліз. Плювати в неї – гріх тяжкий, не можна (Л. Костенко). 7. Я знов – юнак. І цілий світ – весна! Який простір! Яка ж ця даль ясна! (Є. Маланюк). 8. Найбільша з усіх таємниць – таємниця твого обличчя (Д. Павличко). 9. Ви – ночі тьма, ми – сонця люди (В. Сосюра). 10. Найбільша слава для кожного краю, для нації – це творити загальнолюдське (О. Гончар). 11. Одвечоріло. Тиша ніби скло (Б. Олійник).

4. Визначте, котрі з поданих речень є безособовими.

1. Як повійнуло свіжістю надворі! (М. Зеров). 2. І все на світі треба пережити (Л. Костенко). 3. Порвано навіки ланцюги сторіч! (М. Рильський). 4. В гурті каші не наїсися (Н. тв.). 5. Нема нічого чарівнішого від старого дубового лісу місячної ночі (В. Гжицький). 6. Летять, ніби чайки, і дні, і ночі в синю даль, в синю даль (В. Рева). 7. Когось на пісню раптом потягло (С. Олійник). 8. Найбільше люблю оцю пору – провесінь з її молодими вітрами, з її чистими світанками (О. Гончар). 9. Пахне грибами й медом (М. Рильський). 10. Навкруги було безлюдно (М. Коцюбинський).

5. Перепишіть речення, поставте пропущені розділові знаки і поясніть їх.

1. У долині на виднокрузі сіріло щось широкою смугою і розливалось у пітьмі. То був Дунай (М. Коцюбинський). 2. Поволі визорювало. На сході вище лісу то розгорялись, то гасли Стожари (М. Стельмах). 3. Там за шеренгами придорожніх тополь у сивій осінній далечі знову вставали Альпи (О. Гончар). 4. На заході над чорною смугою лісу й гір небо блищало дуже пізнім рум’яним вечором (І. Нечуй-Левицький). 5. Література в тому числі й критика має сьогодні жити з іще більшою творчою напругою (О. Гончар). 6. Ми всі із хліба виростали, сину із праці себто (Б. Олійник). 7. Сонце заходило червоно на вітер (Г. Тютюнник). 8. Праворуч за низьким степовим обрієм текла могутня й повновода Сирдар’я (З. Тулуб). 9. Він дивився спідлоба якось по-вовчому (І. Нечуй-Левицький). 10. Погукували плугатарі поганяючи воли в плузі (І. Нечуй-Левицький).

ЛІТЕРАТУРА ХХ СТОЛІТТЯ

  1. Прочитайте уривок із «Пісні про рушник» А. Малишка

Хай на ньому цвіте росяниста доріжка,

І зелені луги, й солов'їні гаї,

І твоя незрадлива материнська ласкава усмішка,

І засмучені очі хороші твої

В уривку використані

А епітет, асонанс, гіпербола

Б інверсія, епітет, оксиморон

В епітет, інверсія, синекдоха

Г метафора, анафора, епітет

Д символ, асонанс, гіпербола

  1. Мотивом «Пісні про рушник» А. Малишка НЕ Є

А материнська любов

Б прощання з рідним домом

В дорога як життєвий шлях

Г віра у світле майбутнє Батьківщини

Д материнська тривога за долю дитини

  1. У вірші В. Симоненка «Ти знаєш, що ти — людина?» як художній засіб використано

А фольклорні елементи

Б міфологічні образи

В повтор

Г обрамлення

Д екзотичну лексику

  1. Модерним з-поміж названих є твір

А «Два кольори» Д. Павличка

Б «Балада про соняшник» І. Драча

В «Стежина» А. Малишка

Г «Пісня про рушник» А. Малишка

Д «Лебеді материнства» В. Симоненка

  1. Прочитайте вислів О. Гончара

Він згорів дочасно. Упав на півшпяху. Полишивши нам золоті розсипи своїх поезій, нев'янучу красу своїх пісень... Співець життя, молодості, любові — такий він для нас...

Ці слова О. Гончар сказав про

А Володимира Сосюру

Б Максима Рильського

В Василя Симоненка

Г Андрія Малишка

Д Павла Тичину

  1. Установіть відповідність

Твір Уривок

1 «Пісня про рушник» А. Малишка А Як я малим збирався навесні

Піти у світ незнними шляхами...

  1. «Лебеді материнства» В. Симоненка Б І застиг він на роки і на століття

В золотому німому захопленні...

  1. «Два кольори» Д. Павличка В Рідна мати моя, ти ночей не доспала

  1. «Балада про соняшник» .І. Драча І водила мене у поля край села.

hello_html_m5da1e82f.jpgГ У щастя людського два рівних є крила

Троянди йвиноград, красиве і корисне.

Д У хмільні смеркання мавки чорноброві

Ждатимуть твоєї ніжності й любові.


  1. У кінці твору Марусі Чурай пропонує одружитися

А Семен Черкес

Б Грицько Бобренко

В Мартин Пушкар

Г Яким Шибилист

Д Іван Іскра

  1. Події в романі «Маруся Чурай» розгортаються в такій послідовності:

А Іван Іскра в Богдана Хмельницького — суд над Марусею — проща Марусі в Києві — облога Полтави

Б суд над Марусею — Іван Іскра в Богдана Хмельницького — проща Марусі в Києві — облога Полтави

В облога Полтави — суд над Марусею — Іван Іскра в Богдана Хмельницького — проща Марусі в Києві

Г суд над Марусею — Іван Іскра в Богдана Хмельницького — облога Полтави — проща Марусі в Києві

Д Іван Іскра в Богдана Хмельницького — проща Марусі в Києві — облога Полтави — суд над Марусею

  1. Установіть відповідність

Художній засіб Приклад

  1. омоніми А І знову степ. І знову даль розлога.

  2. оксиморон І я мовчу. І дяк уже мовчить.

  3. фразеологізми Ідеш, ідеш... дорога та й дорога.

  4. анафора Ідеш, ідеш... Хоч би вже відпочить.

Б ...про це писали так і в риму,

зучили вздовж і вперехрест.

Але ж ота дорога з Риму

якихось кілька сотень верст.

В Із тих усіх дякових балачок

hello_html_m5da1e82f.jpgусе частіше згадую єдину,

ту найсумнішу втіху, далебі:

комусь на світі гірше, як тобі.

Г Іду. Бреду. Захочу, то й спочину.

Розбиті ноги остуджу в росі.

Ніхто мені не дивиться у спину.

Я йду. Людина. Я така, як всі.

Д Бенкетував, сідав на шию хлопу,

пускав дівчат по світу без коси.

Стріляв козуль, возив пшоно в Європу

і на поташ випалював ліси.

  1. У поезіях В. Стуса переважають мотиви

А громадянські

Б любовні

В пейзажні

Г фольклорні

Д міфологічні

  1. Композиційною особливістю другої частини вірша «Сучасники» (Павлові Тичині) Є. Маланюка є

А рефрен

Б діалог

В обрамлення

Г урбаністичний пейзаж

Д контраст

  1. У вірші «Сто років, як сконала Січ» В. Стуса символічне значення мають слова

А калина, собор

Б «сибіри» й «соловки»

В хрест, келії

Г могили, степ

Д лелека, криниця

  1. Новела як літературний жанр має такі ознаки:

А багато героїв, кілька сюжетних ліній

Б оповідь із чітко вираженою мораллю

В ліризм, відсутність сюжету

Г єдність місця, часу і дії

Д динамічний сюжет із несподіваною розв'язкою

  1. Художньою деталлю «над галушками катується» дано характеристику приземленій людині («Три зозулі з поклоном»)

А Михайлові

Б дядьку Левкові

В Карпові Ярковому

Г Соні

Д синові-студенту

  1. Установіть відповідність

Художній засіб Приклад

  1. порівняння А Два годочки прожила з Карпом своїм і нажилася на сто.

  2. метафора Б ...спогади її не щемлять їй і не болять – вони

  3. просторіччя закам'яніли.

  4. hello_html_m5da1e82f.jpgпестлива лексика В ...гомонимо бувало втрьох або співаємо потихеньку.

Г Товстопикий був, товстоногий. І рудий — матінко ти моя...

Д А Марфа біжить на роботу, птахою летить..



  1. Слова «...що б ви не думали і як не думали, я хочу лише сказати..., що я чесна людина» Григорій Многогрішний сказав

А майорові Медвину під час допитів

Б майорові Медвину під час зустрічі з ним у тайзі

В родині Сірків, коли опритомнів від марення

Г Наталці, коли врятував її від ведмедя

Д українкам у хабаровському ресторані

  1. Події в романі «Тигролови» І. Багряного розгортаються в такій послідовності:

А знайомство Григорія з родиною Сірків — утеча Многогрішного з потягу — поїздка Григорія до Хабаровська — розправа з Медвиним

Б утеча Многогрішного з потягу — знайомство Григорія з родиною Сірків — поїздка Григорія до Хабаровська — розправа з Медвиним

В знайомство Григорія з родиною Сірків — поїздка Григорія до Хабаровська — утеча Многогрішного з потягу — розправа з Медвиним

Г утеча Многогрішного з потягу — знайомство Григорія з родиною Сірків — поїздка Григорія до Хабаровська — розправа з Медвиним

Д утеча Многогрішного з потягу — знайомство Григорія з родиною Сірків — розправа з Медвиним — поїздка Григорія до Хабаровська

  1. Тоталітарну систему, неспроможну подолати гордий дух українця, уособлює

А Арсеньєв

Б Пятро Дядоров

В майор Медвин

Г Мороз

Д Денис Сірко

  1. Про кількість прожитих Марією днів ідеться в

А присвяті твору

Б репліці Корнія

В перших та останніх рядках роману

Г розповіді Гната

Д спогадах дочки Надійки

  1. Максим у романі «Марія» У. Самчука за своєю суттю близький до образу

А Василя Кравчини («Україна в огні» О. Довженка)

Б «Я» («Я (Романтика)» М. Хвильового)

В Грицька Сірка («Тигролови» І. Багряного)

Г Мирона Катранника («Жовтий князь» В. Барки)

Д Мартина Пушкаря («Маруся Чурай» Л. Костенко)

  1. hello_html_m5da1e82f.jpgУстановіть відповідність

Герой

  1. Корній

  2. Гнат

  3. Максим

  4. Лаврін

Зовнішня (внутрішня) характеристика

А Все більше пізнається смак і радість праці. Відходять і забуваються босяцько-пролетарські звички. Земля втягує у своє нутро і наповнює жили, розум і ціле єство твердими звичками.

Б ... «страждав» і за «робочий клас кров свою проливав», тепер доношував свою шкірятянку, іноді виймав нагана, яким «розстрілював контрреволюцію», і робив із себе велике начальство.

В ...підріс на рекрута і мусить йти виконувати свої обов'язки перед царем. Прийняли його до гар­мати і завезли на далекий Кавказ.

Г ...кульгає на праву ногу..., наймолодший з бра­тів, майстер на всі руки. Знає столярку. Сам му­рував з мулярами, сам вікна, двері, лавиці поро­бив і помалював їх гнідою барвою.

Д ...матірного образу з хати не вижене і не скаже їй геть. Але той все не дома, і такий він заклопотаний. Все він міста тримається....




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Розкриваючи дужки, поєднайте слова зв’язком узгодження з наступним словом. Зробіть висновок, які частини мови можуть поєднуватися зв’язком узгодження.

(Художній) проза; (прочитаний) оповідання; (український) казки; (перший) успіхи; (мій) книжка; (третій) квартира; (зелений) травою; (наш) школі; (очи­щений) насіння; (другий) години.

(Тихий) розмова; (несміливий) кроки; (переораний) поле; (твій) відповідь; (третій) школа; (намальований) портрета; (визволений) народам; (скромний) співрозмовникові; (третій) півні; (наш) вчителі.

2. Виправте помилки в побудові та вживання словосполучень

Швидкий язиком, хворий серцем, півтора дні, півтора місяця, півтора років, два директора, зв’язати по рукам і ногам, орієнтуватися по зіркам; книжкова крамниця край лісу, брати в борг,  кожного дня; сам особисто, бурхливі овації, передовий авангард, прейскурант цін, бурхливі овації, танцювальний дансинг, термінова депеша, внутрішній інтер’єр, головний лейтмотив, вільна вакансія, повний аншлаг, пам’ятні сувеніри, моя автобіографія, перший дебют, пам’ятні сувеніри, народний фольклор, місцевий абориген, у травні місяці, внести внесок, забезпечувати безпеку.

 

 

Автор
Дата добавления 25.01.2015
Раздел Украинский язык
Подраздел Тесты
Просмотров650
Номер материала 338320
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх