Инфоурок География Другие методич. материалыКонтрольная работа № 1 по теме "Гидросфера" географии в 6 классе

Контрольная работа № 1 по теме "Гидросфера" географии в 6 классе

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 1 вариант Гидросфера.doc

                                                                                                                               Г-6

Контрольная работа по теме «Гидросфера»

1 вариант

Часть А

 

1.  В состав гидросферы не входят:

     А) реки              Б) моря                              В) облака               Г) подземные воды

 

2. Как изменяется температура поверхностных вод океана?

      А)  повышается при удалении от экватора            Б) понижается при удалении от экватора                       В)  не изменяется                                                      Г) изменяется только с глубиной

 

3.  Какое течение называют теплым?

       А)  если его температура выше температуры воздуха

       Б)   если его температура выше температуры окружающей воды

       В)   если его температура ниже температуры  воздуха

       Г)   если его температура ниже температуры окружающей воды

 

4.   Сколько раз в сутки происходят приливы и отливы?

        А)  1                      Б)  2                       В)  4                   Г)   3

 

5.   Какое из морей является внутренним?

      А) Черное         Б) Баренцево                     В) Карибское          Г) Аравийское

 

 6. Укажите ошибку:  исток реки – это:

А) озеро           Б)  подземные воды          В) ледник               Г)   океан

 

7. Как называется ежегодный продолжительный ожидаемый подъем уровня воды в реке?

      А) половодье             Б)  паводок          В)  пойма             Г)  межень

 

8.  Укажите происхождение котловины Онежского озера

      А) Ледниковое                Б) тектоническое      В) вулканическое     Г) запрудное

 

9.  Наиболее мощный горизонт грунтовых вод сформируется на территории, для

которой характерно:

А) годовое количество осадков 500мм и поверхность сложена твердыми кристаллическими породами

Б) годовое количество осадков 2000мм и поверхность сложена рыхлыми кристаллическими породами

 

10. Используя физическую карту России, определите, верны ли следующие утверждения:

А) Уральские горы являются водоразделом рек Волги и Камы;

Б) Город Пермь находится в бассейне реки Волги

 

А) верно только А             Б) верно только Б           В) оба верны              Г) оба неверны

 

 

Часть  В

 

1. Какое слово из перечня нужно исключить? Объясните, по какому принципу объединены приведенные ниже понятия?

         

     Река,        ручей,       озеро,        ледник,         море,          ключик,        болото

 

2.  Заполните пропуски в тексте:

Воды Мирового океана занимают 1)_____ всей площади поверхности Земли. Вода

медленнее, чем суша нагревается и 2)________________ остывает, поэтому зимой воды

Мирового океана 3)________________ сушу. Летом же они не так сильно

4)________________ и поэтому 5)________________ атмосферу Земли.

 

 

3.  Какими буквами на схеме круговорота воды отмечены:

                    

1)  Испарение       2)  Перенос  влаги       3)  Осадки       4)  Реки       5)  Подземные воды

 

 

4. Назовите показанные на фрагментах карты географические объекты.

а) Море                                                                            б) Пролив

         

 

 

 

 

5.  Установите соответствие: «Море – океан, к которому оно относится»:

Море

Океан

а) Красное           

1) Тихий        

б) Карибское           

2) Северный Ледовитый      

в) Баренцево         

3)  Индийский       

г) Южно-Китайское

4) Атлантический

Д) Урал

5) Бессточный бассейн

 

 

 

 

6. Какое озеро является пресным? (Стрелки указывают направление течения):

 

7.  Соленость вод Балтийского моря составляет 8%о. Определите, сколько граммов солей растворено в 2 литрах его воды.

 

 

 

Часть С

1.      Почему в период ледостава вода в реках не исчезает?

 

2.      Почему колодцы в зоне лесов роют зимой, а не весной?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Инструкция по проверке и оценке работ учащихся:

Ключ к контрольной работе по теме «Гидросфера» географии в 6 классе   1 вариант:

 

Часть А   -  10 баллов

 

№ вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Ответ

В

Б

Б

Б

А

Г

А

А

Б

А

Кол-во баллов

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

                                                                                                                                      

Часть В   -   18 баллов

 

№ вопроса

3

4

5

6

Ответ

1 – Г

2 – В

3 – А

4 – Б

5 – Д

А – Балтийское

       море

Б  - Берингов

       пролив

 

А – 3

Б –  4

В –  2

Г –  1

Д -  5

Г

Кол-во баллов

3

если на 2-х позициях неверные ответы – 2б., на 3-4-х – 1 б

2

по 1 б. за неполный правильный ответ

3

если на 2-х позициях неверные ответы – 2б., на 3-4-х – 1 б

2

по 1 б. за неполный правильный ответ

(если нет обоснования)

 

Задание  В 1  

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

Баллы

Правильно выбран термин  

1

Правильно определено слово для исключения из списка терминов: море

1

Термин не определен / термин определен неправильно

0

Если по критерию К1 выставлен 0 баллов, то по всем остальным позициям оценивания выставляется 0 баллов

Пояснение, по какому принципу объединены понятия

1

Правильно пояснено, что это воды суши / ИЛИ воды, находящиеся на суше

1

Пояснение о том, что это искусственные водоемы, отсутствует.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

 

Задание  В 2

Воды Мирового океана занимают 1) 75%  (или 2/3 части) всей площади поверхности Земли.

Вода  медленнее, чем суша нагревается и 2) медленнее  остывает, поэтому зимой воды

Мирового океана 3) нагревают  сушу. Летом же они не так сильно  4) нагреваются и поэтому

5) охлаждают  атмосферу Земли.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

Баллы

Правильно заполнены все пропуски в тексте

3

Правильно определено слова (термины)  для заполнения:

1) 75%  (или 2/3 части)             2)  медленнее         3)  нагревают    

4)  нагреваются                          5)  охлаждают

3

Термины  определены  частично  правильно:  2 ошибки

2

Термины  определены  частично  правильно:  3 ошибки

1

Термины не определен / термин определен неправильно

0

Максимальный балл

3

Задание  В  7

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

 

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

 

3

Правильно определили содержание солей в 1 литре морской воды

80/ 00     -   8 г. в 1000мл (1 литре)  морской воды

1

Правильно составили пропорцию:

                                              1 л.     -    8 г.

                                              2 л.     -    Х г.

Правильно решили:

2 л. х  8 г.  :  1 л. = 16 л.

2

Максимальный балл

3

 

 

 

Часть С    -      4  балла

 

2.      Почему в период ледостава вода в реках не исчезает?

 

       Река получает подземное питание в течение всего года; лед легче воды и плохо

        пропускает тепло

 

Названы любые два отличия                  2 балла

 

3.      Почему колодцы в зоне лесов роют зимой, а не весной?

 

Зимой уровень грунтовых вод самый низкий. Если зимой в колодце есть вода, то и в любое другое время года вода в колодце будет

 

                                                                    2 балла

 

 

 

Максимальный балл:   32 балла

 

 

 Шкала пересчета итогового  балла за выполнение контрольной работы

 

Отметка

«2»

«3»

«4»

«5»

Итоговый балл

0 -12

13 – 18

19 – 27

29-32

  %

0 - 39%

40 - 59%

60 - 89%

90 - 100%

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Контрольная работа № 1 по теме "Гидросфера" географии в 6 классе"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Руководитель образовательной организации

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ 2 вариант Гидросфера.doc

                                                                                                                               Г-6

Контрольная работа по теме «Гидросфера»

2 вариант

Часть А

 

1. Главная причина, по которой происходит круговорот воды в природе, - это:

А) хозяйственная деятельность человека              Б) падение метеоритов

В) солнечная энергия                                               Г) таяние ледников

 

2.  В чем измеряется соленость морской воды?

      А) в процентах             Б) в промилле            В) в граммах              Г) в градусах

 

3. Какое течение называют холодным?

       А)  если его температура выше температуры воздуха

       Б)   если его температура выше температуры окружающей воды

       В)   если его температура ниже температуры  воздуха

       Г)   если его температура ниже температуры окружающей воды

 

4.  Как называется явление, при котором два раза в сутки в узких заливах и бухтах вода выходит на берег, покрывая часть суши, и отступает?

      А)  ветровая волна        Б) цунами        В) приливы и отливы        Г) прибой

 

5.   Какое из морей является окраинным?

      А) Черное                 Б) Баренцево                В) Средиземное           Г) Красное

 

6. Укажите ошибку:  исток реки – это:

      А) залив                 Б)  родник                 В) ледник             Г)   болото

 

7.  Как называется внезапный кратковременный  подъем уровня воды в реке?

      А) половодье             Б)  паводок             В)  наводнение             Г)  межень

 

8.   Укажите происхождение котловины озера Байкал

      А) Ледниковое           Б) тектоническое         В) вулканическое       Г) запрудное

 

9. Наиболее мощный горизонт грунтовых вод сформируется на территории, где:

а) годовое количество осадков 1000 мм и поверхность сложена глинистыми

отложениями

б) годовое количество осадков 770 мм и поверхность сложена рыхлыми, твердыми и

глинистыми отложениями

 

10. Используя физическую карту России, определите, верны ли следующие утверждения.

А) Уральские горы являются водоразделом рек Волги и Оби;

Б) Город Оренбург находится в бассейне реки Волги

 

1) верно только  А              2) верно только Б            3) оба верны         4) оба неверны

 

 

 

Часть В

 

1. Какое слово из перечня нужно исключить? Объясните, по какому принципу объединены приведенные ниже понятия?

Море,           залив,            пролив,            канал,             озеро,           океан

2. Заполните пропуски в тексте:

Уровень, выше которого снег лежит в течение всего года, называется 1)_____________

линией. Выше нее 2)___________ накапливается и постепенно превращается в

3)_____________. Ледники тают, давая начало 4)______________ рекам.  Половодье на таких реках бывает  5) _________________ .

 

3.  Какими цифрами обозначены следующие понятия?

      

А) Исток             Б) Речной бассейн         В) Устье         Г) Водораздел      Д) Приток

 

4.  Назовите показанные на фрагментах карты географические объекты.

    А) Море                                                               Б) Пролив

    

 

 

 

 

5.  Установите соответствие: «Залив – океан, к которому оно относится»:

Залив

Океан

а) Большой Австралийский

1) Тихий

б) Мексиканский

2) Северный  Ледовитый

в) Гудзонов

3) Индийский

г) Петра великого

4) Атлантический

д)  Гвинейский

 

 

6. Какое озеро является  соленым? (Стрелки указывают направление течения):

 

 

      

А                                                                   Б                                                      В

 

7. Соленость вод Красного моря составляет 42% . Определите, сколько граммов солей растворено в 4 литрах его воды

 

 

Часть С

1.      Основной причиной наводнений на реках бывают обильные дожди или интенсивное таяние  снегов. Укажите еще две возможные причины наводнений и приведите примеры рек,  для которых они характерны

2.  Чем озеро отличается от моря?

 

 

Инструкция по проверке и оценке работ учащихся:

Ключ к контрольной работе по теме «Гидросфера» географии в 6 классе   2 вариант:

 

Часть А   -  10 баллов

 

№ вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Ответ

В

Б

Г

В

Б

А

Б

Б

Б

1

Кол-во баллов

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

                                                                                                                                      

Часть В   -   18 баллов

 

№ вопроса

3

4

5

6

Ответ

А – 1

Б – 5

В – 1

Г – 4

Д - 3

А – Карское

       море

Б  - Пролив

      Дрейка

 

А – 3

Б –  4

В –  2

Г –  1

Д -  4

В

Кол-во баллов

3

если на 2-х позициях неверные ответы – 2б., на 3-4-х – 1 б

2

по 1 б. за неполный правильный ответ

3

если на 2-х позициях неверные ответы – 2б., на 3-4-х – 1 б

2

по 1 б. за неполный правильный ответ

(если нет обоснования)

 

Задание  В 1  

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

Баллы

Правильно выбран термин 

1

Правильно определено слово для исключения из списка терминов: канал

1

Термин не определен / термин определен неправильно

0

Если по критерию К1 выставлен 0 баллов, то по всем остальным позициям оценивания выставляется 0 баллов

Пояснение, по какому принципу объединены понятия

1

Правильно пояснено, что это природные водоемы / ИЛИ водоемы, созданные природой

1

Пояснение о том, что это искусственные водоемы, отсутствует.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

 

 

Задание  В 2

Уровень, выше которого снег лежит в течение всего года, называется 1) снеговой

линией. Выше нее 2) снег  накапливается и постепенно превращается в 3) лед.  Ледники тают,

давая начало 4) горным  рекам.  Половодье на таких реках бывает  5) летом.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

Баллы

Правильно заполнены все пропуски в тексте

3

Правильно определено слова (термины)  для заполнения:

1) снеговой      2)  снег       3)  лед     4)  горным    5)  летом

3

Термины  определены  частично  правильно:  2 ошибки

2

Термины  определены  частично  правильно:  3 ошибки

1

Термины не определен / термин определен неправильно

0

Максимальный балл

3

 

Задание  В  7

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

 

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

 

3

Правильно определили содержание солей в 1 литре морской воды

420/ 00     -   42 г. в 1000мл (1 литре)  морской воды

1

Правильно составили пропорцию:

                                              1 л.     -    42 г.

                                              4 л.     -    Х г.

Правильно решили:

4 л. х  42 г.  :  1 л. = 168 г.

2

Максимальный балл

3

 

 

Часть С    -      4  балла

 

1.      Основной причиной наводнений на реках бывают обильные дожди или интенсивное таяние  снегов. Укажите еще две возможные причины наводнений и приведите примеры рек,  для которых они характерны

Причины:

1) Сильные ветра и ураганы. Ветер может стать причиной образования мощных волн на морском побережье или нагнать большое количество речной воды на отдельных участках речного русла.

2) Таяние ледников в горах.   Летом температура повышается и снеговая линия поднимается, ледники начинают таять, обильно пополняя реки водой        

3)  Сель, именно они становятся основной причиной разлива горных рек

 

Названы любые два отличия                  2 балла

 

2.  Чем озеро отличается от моря?

Озеро относится к водам суши, а море – часть океана Вода в озере может быть пресной, а в море она всегда соленая; озеро может находиться высоко над уровнем океана, а море – всегда на уровне океана

                                                                    2 балла

 

 

Максимальный балл:   32 балла

 

 

 Шкала пересчета итогового  балла за выполнение контрольной работы

 

Отметка

«2»

«3»

«4»

«5»

Итоговый балл

0 -12

13 – 18

19 – 27

29-32

  %

0 - 39%

40 - 59%

60 - 89%

90 - 100%

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Контрольная работа № 1 по теме "Гидросфера" географии в 6 классе"

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Демоверсия Гидросфера.doc

                                                                                                                               Г-6

Контрольная работа по теме «Гидросфера»

Демоверсия

Часть А

 

1.  Какие воды составляют основную часть гидросферы:

       А) воды суши              Б) воды рек               В)  ледники           Г) воды Мирового океана

 

2.  При какой температуре замерзает океаническая вода?

          А)     0 0С                   Б)   - 4 0С                  В)   - 2 0С                  Г)   + 2 0С

 

   3. Что является причиной образования океанических течений?

      А) притяжение Луны               Б) штормовой ветер          

      В)  постоянные ветры              Г) подводные землетрясения

 

  4. Что является причиной образования приливов и отливов?

      А) притяжение Луны               Б) штормовой ветер          

      В)  постоянные ветры              Г) подводные землетрясения

 

5. Какое из морей является внутренним?

          А) Берингово              Б) Средиземное          В) Карибское            Г) Аравийское

 

6. Укажите ошибку:  исток реки – это:

        А) озеро                  Б)  море                 В) ледник             Г)   болото

 

7.  Как называется самый низкий  уровень воды в реке?

      А) половодье             Б)  паводок             В)  наводнение             Г)  межень

 

8.  Укажите происхождение котловины Кроноцкого  озера:

      А) Ледниковое          Б) тектоническое         В) вулканическое    Г) запрудное

 

9.  Верны ли следующие утверждения?

 А) Грунтовые воды – воды, содержащиеся в водоносном слое, не прикрытом сверху водоупорными породами

 Б) Основной источник пополнения подземных вод – атмосферные осадки

 

1) верно только А           2) верно только Б        3) оба верны          4) оба неверны

 

10.   Используя физическую карту России, определите, верны ли следующие утверждения.

А) Уральские горы являются водоразделом  Оби и Печоры

Б) Город Омск находится в бассейне реки Оби

 

1) верно только А            2) верно только Б          3) оба верны            4) оба неверны

 

 

 

 

Часть В

 

1.  Какое слово из перечня нужно исключить? Объясните, по какому принципу объединены приведенные ниже понятия?

    Канал,         водохранилище,         колодец,         озеро,          пруд

 

 

 

2.  Заполните пропуски в тексте:

   Уровень, выше которого снег лежит в течение всего года, называется 1)_____________

линией. Выше нее 2)___________ накапливается и постепенно превращается в

3)_____________. Ледники тают, давая начало 4)______________ рекам.  В   5)______________ районах образуются   6)_______________ ледники. Такие ледники     покрывают материк 7)_________________ и огромный остров 8)_________________.

 

3.  Какими цифрами обозначены части речной долины?

4.  Назовите показанные на фрагментах карты географические объекты.

А) Пролив  А                                                          Б) Море  А

 

5. Установите соответствие: «Река – бассейн океана, к которому она относится»:

Океан

Река

1) Тихий

а) Обь

2) Северный  Ледовитый

б) Инд

3) Индийский

в) Амазонка

4) Атлантический

г) Янцзы

5) Бессточный бассейн

д) Волга

                

  6.  Какое озеро является  пресным? (Стрелки указывают направление течения):

                      

            А                                            Б                                            В

7.  Соленость вод Японского моря составляет 38 0/ 00. Определите, сколько граммов солей растворено в 3 литрах его воды.

            

Часть С

1.    Укажи не менее двух признаков отличия горных рек от равнинных

2.     От чего зависит высота снеговой линии?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Инструкция по проверке и оценке работ учащихся:

Ключ к контрольной работе по теме «Гидросфера» географии в 6 классе   Демоверсия:

 

Часть А   -  10 баллов

 

№ вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Ответ

Г

В

В

А

Б

Б

Г

В

1

3

Кол-во баллов

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

                                                                                                                                      

Часть В   -   18 баллов

 

№ вопроса

3

4

5

6

Ответ

1 – русло

2 – пойма

3 – долина (склон долины)

А – Мозамбикский пролив

Б  - Черное море

 

1 – Г

2 – А

3 – Б

4 – В

5 - Д

А, Б

Кол-во баллов

3

по 1 б. за неполный правильный ответ

2

по 1 б. за неполный правильный ответ

3

по 0,5 б. за неполный правильный ответ

2

по 1 б. за неполный правильный ответ

 

Задание  В 1  

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

Баллы

Правильно выбран термин  

1

Правильно определено слово для исключения из списка терминов: озеро

1

Термин не определен / термин определен неправильно

0

Если по критерию К1 выставлен 0 баллов, то по всем остальным позициям оценивания выставляется 0 баллов

Пояснение, по какому принципу объединены понятия

1

Правильно пояснено, что это искусственные водоемы / ИЛИ водоемы, сделанные людьми

1

Пояснение о том, что это искусственные водоемы, отсутствует.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

 

Задание  В 2

   Уровень, выше которого снег лежит в течение всего года, называется 1) снеговой линией. Выше нее 2) снег  накапливается и постепенно превращается в 3) лед. Ледники тают, давая начало

 4) горным   рекам.  В   5) северных  (холодных, арктических)  районах образуются 

 6) покровные   ледники. Такие ледники  покрывают материк 7) Антарктида   и огромный остров 8) Гренландия.

Содержание верного ответа и указания к оцениванию

Баллы

Правильно заполнены все пропуски в тексте

3

Правильно определено слова (термины)  для заполнения:

1)      Снеговой       2)  снег     3)  лед      4)  горным  

5)  северных  (холодных, арктических)    6)  покровные  

7)  Антарктида            8)  Гренландия

3

Термины  определены  частично  правильно: 3 ошибки

2

Термины  определены  частично  правильно: 5 ошибок

1

Термины не определен / термин определен неправильно

0

Максимальный балл

3

Задание  В  7

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

 

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

 

3

Правильно определили содержание солей в 1 литре морской воды

380/ 00     -   38 г. в 1000мл (1 литре)

1

Правильно составили пропорцию:

                                              1 л.     -    38 г.

                                              3 л.     -    Х г.

Правильно решили:

3 л. х  38 г.  :  1 л. = 114 л.

2

Максимальный балл

3

 

 

Часть С    -      4  балла

 

Задание С 1

1.    Укажи не менее двух признаков отличия горных рек от равнинных

Горные реки имеют быстрое течение, глубокую долину – ущелье, пороги и водопады в русле, несудоходны. Равнинные реки имеют медленное течение, широкую долину

 

Названы любые два отличия                  2 балла

 

Задание С 2

 

3.     От чего зависит высота снеговой линии?

         От летней температуры и количества осадков                   2 балла

 

 

Максимальный балл:   32 балла

 

 Шкала пересчета итогового  балла за выполнение контрольной работы

 

Отметка

«2»

«3»

«4»

«5»

Итоговый балл

0 -12

13 – 18

19 – 27

29-32

  %

0 - 39%

40 - 59%

60 - 89%

90 - 100%

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Контрольная работа № 1 по теме "Гидросфера" географии в 6 классе"

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ кодификатор № 1.docx

Приложение № 1

Кодификатор

контролируемых элементов содержания по географии  в 6 классе

(уровень основного общего образования)

 

           В первом столбце таблицы указан код содержательного блока, на которые разбит учебный курс 6 класса по географии (глава). Во втором столбце обозначены коды контролируемых элементов содержания.  В третьем столбце прописаны  контролируемые элементы содержания  

Код раздела (главы)

Код контроли-руемого

элемента содержания

 

Контролируемые элементы содержания

1

 

 Развитие географических знаний о Земле

1.1.

Что изучает география

1.2.

Представления о мире в древности (Древний Китай, Древний Египет, Древняя Греция, Древний Рим)

Появление первых географических карт

Накопленные географические знания в древних государствах Европы и Востока. Определение по картам местонахождения государств

1.3.

География в эпоху Средневековья: путешествия и открытия викингов, древних арабов, русских землепроходцев. Путешествия Марко Поло и Афанасия Никитина.

Накопленные географические знания в эпоху Средневековья, значение открытий

1.4.

Эпоха Великих географических открытий:  открытие Нового света, морского пути в Индию, кругосветные путешествия.   Значение Великих географических открытий.

Накопленные географические знания в эпоху Великих географических открытий, значение открытий

1.5.

Географические открытия XVII–XIX вв.:  (исследования и открытия на территории Евразии (в том числе на территории России),  Австралии и Океании, Антарктиды.   Первое русское кругосветное путешествие (И.Ф. Крузенштерн и Ю.Ф. Лисянский).

1.6.

Географические исследования в ХХ веке  (Открытие Южного и Северного полюсов, океанов, покорение высочайших вершин  и глубочайших впадин, исследования верхних слоев атмосферы, открытия и разработки и разработки в области Российского Севера).

1.7.

Географические знания в современном мире. Современные географические методы исследования Земли,  применяемые приборы и инструменты.

Значение освоения космоса для географической науки.

2

 

Планета Земля

2.1.

Земля – часть Солнечной системы.  Земля и Луна.

Влияние космоса на нашу планету и жизнь людей.

(Происшествия на Земле, обусловленные космическими процессами и явлениями. Проблемы, с которыми может столкнуться человечество, при освоении космического пространства)

2.2.

Форма и размеры Земли. Наклон земной оси к плоскости орбиты.

2.3.

Виды движения Земли и их географические следствия. Движение Земли вокруг Солнца.  Смена времен года. Календарный год.  Календарь – как система измерения больших промежутков времени, основанная на периодичности таких явлений природы, как смена дня и ночи, смена фаз Луны, смена времен года

2.4.

Виды движения Земли и их географические следствия.   Осевое вращение Земли. Смена дня и ночи, сутки.  Календарь – как система измерения больших промежутков времени, основанная на периодичности таких явлений природы, как смена дня и ночи.

2.5.

Тропики и полярные круги. Пояса освещенности

3

 

План и карта

3.1.

Виды изображения земной поверхности: план местности, глобус, географическая карта, аэрофото- и аэрокосмические снимки.  Географические информационные системы

3.2.

Масштаб.   Определение  расстояний по плану местности, по карте

3.3.

Стороны горизонта. Азимут. Ориентирование на местности: определение сторон горизонта по компасу и местным признакам, определение азимута. Определение  направлений по плану местности, по карте Особенности ориентирования в мегаполисе и в природе.

3.4.

План местности. Условные знаки. Как составить план местности. Составление простейшего плана местности/учебного кабинета / комнаты

3.5.

Географическая карта – особый источник информации.  Содержание и значение карт.  Топографические карты

Глобус и карта полушарий,  искажений в изображении объектов

3.6.

Масштаб и условные знаки на карте

Карты различных видов,  легенда карты

3.7.

Градусная сеть: параллели и меридианы.

Глобус и карты,  особенностей изображения параллелей и меридианов

3.8.

Географические координаты: географическая широта. Географические координаты: географическая долгота. Определение географических координат различных объектов по карте

3.9.

Определение  абсолютных высот по плану местности, по карте Выпуклые и вогнутые формы рельефа на картах и планах местности. Высоты (глубины) на физических картах,  шкалы высот и глубин.

4

 

Человек на Земле

4.1.

Численность населения Земли

4.2.

Расовый состав. Нации и народы планеты

4.3.

Страны на карте мира.   Столицы и крупные города

5

 

Природа Земли

5.1

Литосфера — твердая оболочка Земли

5.1.1

Литосфера – «каменная» оболочка Земли. Внутреннее строение Земли. Земная кора. Границы столкновения и расхождения литосферных плит.  Типы земной коры.  Процессы, сопровождающие взаимодействие литосферных плит

5.1.2

Разнообразие горных пород и минералов на Земле. Полезные ископаемые и их значение в жизни современного общества

5.1.3

Движения земной коры и их проявления на земной поверхности: землетрясения, вулканы, гейзеры.  Внутренние силы Земли.

5.1.4

Рельеф Земли. Способы изображение рельефа на планах и картах.

Закономерности размещения крупных форм рельефа. Соотношение внешних сил и формирующихся под их воздействием форм рельефа

5.1.5

Основные формы рельефа – горы и равнины. Равнины

5.1.6

Образование и изменение равнин с течением времени. Классификация равнин по абсолютной высоте

5.1.7

Определение относительной и абсолютной высоты равнин

5.1.8

Разнообразие гор по возрасту и строению

5.1.9

Классификация гор абсолютной высоте. Определение относительной и абсолютной высоты гор

5.1.10

Рельеф дна океанов. Рифтовые области, срединные океанические хребты, шельф, материковый склон. Методы изучения глубин Мирового океана. Исследователи подводных глубин и их открытия.

Сопоставлять расположение крупных форм рельефа дна океанов с границами литосферных плит

5.2

Гидросфера — водная оболочка Земли

5.2.1

Строение гидросферы. Особенности Мирового круговорота воды. Мировой океан и его части.

5.2.2

Свойства вод Мирового океана – температура и соленость. Движение воды в океане – волны, течения.

5.2.3

Воды суши. Реки на географической карте и в природе: основные части речной системы, характер, питание и режим рек. Озера и их происхождение. Ледники. Горное и покровное оледенение, многолетняя мерзлота. Подземные воды. Межпластовые и грунтовые воды. Болота. Каналы. Водохранилища.

5.2.4

Человек и гидросфера.

5.3

Атмосфера — воздушная оболочка Земли

5.3.1

Строение воздушной оболочки Земли.

5.3.2

Температура воздуха. Нагревание воздуха. Суточный и годовой ход температур и его графическое отображение. Среднесуточная, среднемесячная, среднегодовая температура. Зависимость температуры от географической широты. Тепловые пояса.

5.3.3

Вода в атмосфере. Облака и атмосферные осадки.

5.3.4

Атмосферное давление.

5.3.5

Ветер. Постоянные и переменные ветра. Графическое отображение направления ветра. Роза ветров. Циркуляция атмосферы.

5.3.6

Влажность воздуха.

5.3.7

Понятие погоды. Наблюдения и прогноз погоды. Метеостанция/метеоприборы (проведение наблюдений и измерений, фиксация результатов наблюдений, обработка результатов наблюдений).

5.3.8

Понятие климата. Погода и климат. Климатообразующие факторы. Зависимость климата от абсолютной высоты местности. Климаты Земли. Влияние климата на здоровье людей.

5.3.9

Человек и атмосфера.

5.4

Биосфера — живая оболочка Земли

5.4.1

Биосфера – живая оболочка Земли.

5.4.2

Особенности жизни в океане.

5.4.3

Жизнь на поверхности суши: особенности распространения растений и животных в лесных и безлесных пространствах. Воздействие организмов на земные оболочки.

5.4.4

Воздействие человека на природу. Охрана природы.

5.5

Географическая оболочка Земли

5.5.1

Понятие о географической оболочке. Взаимодействие оболочек Земли. Строение географической оболочки.

5.5.2

Понятие о природном комплексе. Глобальные, региональные и локальные природные комплексы.

5.5.3

Природные комплексы своей местности.

5.5.4

Закономерности географической оболочки: географическая зональность и высотная поясность. Природные зоны Земли.

 

*Текст – «Выпускник научится»

**Курсив  -  «Выпускник получит возможность научиться»

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Контрольная работа № 1 по теме "Гидросфера" географии в 6 классе"

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ кодификатор № 2.docx

Приложение № 2

Кодификатор

планируемых результатов по географии в 6 классе

(уровень основного общего образования)

 

      В первом столбце таблицы указан код содержательного блока, на которые разбит учебный курс 6 класса по географии (глава). Во втором столбце обозначены коды планируемых результатов.  В третьем столбце прописаны элементы планируемых результатов. 

Код раздела

Код

элемента

 

Планируемые результаты

1

1

*Выпускник научится:

1.1.

выбирать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных), адекватные решаемым задачам

1.2.

Ориентироваться в источниках географической информации(картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных):

1.2.1.

находить и извлекать необходимую информацию

1.2.2.

определять  качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве по географическим картам разного содержания и другим источникам абсолютную и относительную высоту)

1.2.3.

сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве по географическим картам разного содержания и другим источникам

1.2.4.

выявлять недостающую, взаимодополняющую и/или противоречивую географическую информацию, представленную в одном или нескольких источниках

1.3.

представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика, географического описания) географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач

1.4.

использовать различные источники географической информации(картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных), для решения различных учебных и практико-ориентированных задач:

1.4.1.

 

выявлять географические зависимости и закономерности  на основе результатов наблюдений, на основе анализа, обобщения и интерпретации географической информации объяснение  географических явлений и процессов (их свойств, условий протекания и географических различий)

1.4.2

рассчитывать количественные показатели, характеризующие географические объекты, явления и процессы

1.4.3.

составлять простейшие географические прогнозы

1.4.4.

 

принимать решения, основанные  на сопоставлении, сравнении и/или оценке географической информации

1.5.

различать изученные географические объекты, процессы и явления, сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств и проводить их простейшую классификацию

1.6.

использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами, процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и различий

1.7.

оценивать характер взаимодействия деятельности человека и компонентов природы в разных географических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития

1.8.

различать (распознавать, приводить примеры) изученные демографические процессы и явления, характеризующие динамику численности населения Земли и отдельных регионов и стран

1.9.

описывать по карте положение и взаиморасположение географических объектов

1.10.

уметь ориентироваться при помощи компаса, определять стороны горизонта, использовать компас для определения азимута

1.11.

объяснять расовые отличия разных народов мира

1.12.

давать характеристику рельефа своей местности

1.13.

выделять в записках путешественников географические особенности территории

1.14.

приводить примеры современных видов связи, применять  современные виды связи для решения  учебных и практических задач по географии

1.15

проводить с помощью приборов измерения температуры, влажности воздуха, атмосферного давления, силы и направления ветра, абсолютной и относительной высоты, направления и скорости течения водных потоков

1.16

использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами, процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и различий

1.17

описывать погоду своей местности

2

 

**«Выпускник получит возможность научиться»:

2.1.

создавать простейшие географические карты различного содержания

2.2.

моделировать географические объекты и явления

2.3.

работать с записками, отчетами, дневниками путешественников как источниками географической информации

2.4.

подготавливать сообщения (презентации) о выдающихся путешественниках, о современных исследованиях Земли

2.5.

ориентироваться на местности: в мегаполисе и в природе

2.6.

использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде

2.7.

приводить примеры, показывающие роль географической науки

2.7.1.

примеры в решении  геоэкологических проблем человечества

2.7.2.

примеры практического использования географических знаний в различных областях деятельности

2.8.

воспринимать и критически оценивать информацию географического содержания в научно-популярной литературе и средствах массовой информации

2.9.

составлять описание природного комплекса

2.10.

выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов, происходящих в географической оболочке

2.11.

объяснять закономерности размещения населения отдельных территорий в связи с природными  факторами

2.12.

делать прогнозы трансформации географических систем и комплексов в результате изменения их компонентов

2.13.

наносить на контурные карты основные формы рельефа

2.14

давать характеристику климата своей области (края, республики)

2.15

показывать на карте артезианские бассейны и области распространения многолетней мерзлоты

 

*Текст – « Выпускник научится»

**Курсив  -  «Выпускник получит возможность научиться»

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Контрольная работа № 1 по теме "Гидросфера" географии в 6 классе"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ мониторинг Гидросфера.doc

Мониторинг контрольной работы № 1 по теме «Гидросфера»  6 класс                                                              «______» ____________ 202__ г.

 

 

Часть А

Часть В

Часть С

 

 

 

 

Контролируемые элементы содержания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Строение гидросферы. Особенности Мирового круговорота воды. Мировой океан и его части.

Свойства вод Мирового океана – температура и соленость. Движение воды в океане – волны, течения.

Свойства вод Мирового океана – температура и соленость. Движение воды в океане – волны, течения.

Свойства вод Мирового океана – температура и соленость. Движение воды в океане – волны, течения.

Строение гидросферы. Особенности Мирового круговорота воды. Мировой океан и его части.

основные части речной системы

питание и режим рек

Озера и их происхождение

Подземные воды

Реки на географической карте

Воды суши

Ледники. Горное и покровное оледенение

части речной системы

Мировой океан и его части

Мировой океан и его части. Реки на географической карте

Озера

Свойства вод Мирового океана – температура и соленость. Движение воды в океане – волны, течения.

Реки

Снеговая линия

 

Мах балл

 

 

 

Планируемые результаты

 

 

 

 

 

 

различать изученные географические объекты, процессы и явления

объяснение  географических явлений и процессов

использовать различные источники географической информации…фотоизображения

Ориентироваться в источниках географической информации

использовать знания о географических законах и закономерностях

рассчитывать количественные показатели

сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств

использовать знания о географических законах и закономерностях

Кол-во баллов

% выполнения работы

отметка

 

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

3

4

5

6

7

1

2

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

………..

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Всего в  %

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вывод:   С работой из ____ учащихся справились ______.    _______ % учащихся 6 класса освоили программный материал на недостаточном уровне. С этими учащимися запланировано  провести индивидуальные занятия, направленные на  оказание им помощи в ликвидации пробелов в знаниях

 

1. Количество учеников в классе: ___

2. Количество выполнявших работу: ___                                                Успеваемость ______%     Качество ______%

3. Минимальное количество набранных баллов по классу: ____

4. Максимальное количество набранных баллов по классу: ____

5. Среднее количество набранных баллов по классу: ____

 

100% невыполненных заданий –                                                      100% выполненных заданий    –

Характеристика заданий, вызвавших затруднения

Часть А

А  - 

 

 

 

Характеристика успешно выполненных заданий

А

А

 

 

 

 

Вывод:

  1. Оценка качества выполнения работы учениками …….
  2.  Хорошо справились с работой: ….
  3. Имеют недостаточно прочные знания по географии по этой теме ……….
  4. Рекомендации отдельным учащимся: ………

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Контрольная работа № 1 по теме "Гидросфера" географии в 6 классе"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Спецификация контрольной работы по теме Гидросфера.doc

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

Управление образования Ирбитского муниципального образования

 

Филиал «Кирилловская основная общеобразовательная школа»

муниципального общеобразовательного учреждения

«Речкаловская средняя общеобразовательная школа»

 

 

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МОУ «Речкаловская СОШ»

_____________ / _________________

Приказ № _____

от «___»__________ 20____г.

 

 

 

 

 

КОНТРОЛЬНЫЕ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

 

ГЕОГРАФИЯ

 

6  КЛАСС

 

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

 

(Федеральный государственный образовательный стандарт, 2010 г.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учитель:

                                         Новгородова Вера Николаевна,

                                         1 квалификационная категория

 

 

 

СПЕЦИФИКАЦИЯ

Контрольной работы № 1 по теме «Гидросфера»

 

 

1. Назначение работы

        Контрольная работа  по теме «Гидросфера»  предназначена проверить соответствие уровня общеобразовательной подготовки обучающихся планируемым результатам освоения учебного предмета по теме «Гидросфера»  географии 6 класса

         Результаты контрольной работы могут быть использованы для организации занятий по коррекции видов деятельности обучающихся с целью формирования предметных и метапредметных компетенций.

 

 

2. Документы, определяющие содержание работы

Содержание контрольной работы определяются на основе:

1.  Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897)

2. Основной образовательной программы основного общего образования от 28.08.2015, приказ №137-од (в редакции приказа от 13.12.2017 №196-од)

 

 

 

3. План работы  (структура)

          Контрольная работа представлена в двух вариантах.   В работу включено 19 заданий, среди которых:

задания базового уровня:

             - с выбором ответа, к заданиям приводится четыре варианта ответа, из которых один является верным: А:  1 – 10л;

Задания повышенного уровня:

 -  на ответ по тексту с объяснением:  В  1;

             -  задания с кратким ответом (вставить в текст пропущенные термины): В  2

             -  задания с кратким ответом (по рисунку определить части географического

                 объекта, природного явления): В  3, 6

             -  задания работа с контурной картой: В 4

             -  задания на установление соответствия: В 5;

  - решение задачи   В  7;

Задания высокого уровня:

  - дать развернутый ответ на вопрос  С 1,  2

 

   Для разработки контрольной работы  использовался кодификатор контролируемых элементов содержания (Приложение № 1)    и кодификатор планируемых результатов   

(Приложение №  2)

 

Расшифровка сокращений:

КЭС – контролируемые элементы содержания,  ПР – планируемые результаты;

Уровни сложности:     

Б – базовый  (ВО, КО, УС);

П – повышенный  (РА, РК, РТ, УП);

В – высокий   (РЗ, РО и др.)

Типы заданий: 

ВО – выбор ответа;

КО – краткий ответ;

РО – развернутый ответ,

УС – установление соответствия,

УП – установление последовательности, 

РК - работа с контурной картой, 

РА – работа с атласом,

РТ – работа с текстом

РЗ – решение задачи

 

 

 

 

 

 

№ части /задания

Кол-во зада-

ний

Код

контролируемых элементов содержания

КЭС

Код планируемых результатов

ПР

Уровень сложности

Тип

заданий

Максимальный

балл

Время выполнения

А1

1

5.2.1

1.5

Б

ВО

1

1

А2

1

5.2.2

1.5

Б

ВО

1

1

А3

1

5.2.2

1.5

Б

ВО

1

1

А4

1

5.2.2

1.5

Б

ВО

1

1

А5

1

5.2.1

1.5

Б

ВО

1

1

А6

1

5.2.3

1.5

Б

ВО

1

1

А7

1

5.2.3

1.5

Б

ВО

1

1

А8

1

5.2.3

1.5

Б

ВО

1

1

А9

1

5.2.3

1.5

Б

ВО

1

1

А10

1

5.2.3

1.5

Б

ВО

1

1

В1

1

5.2.3

1.4.1

П

РО

2

2

В2

1

5.2.3

1.4.1

П

КО

3

3

В3

1

5.2.3

1.4

П

КО

3

2

В4

1

5.2.1

1.2

П

РК

2

2

В5

1

5.2.1

1.6

П

УС

3

3

В6

1

5.2.3

1.6

П

КО

2

2

В7

1

5.2.2

1.4.2

П

РЗ

3

4

С1

1

5.2.3

1.5

В

РО

2

4

С2

1

5.2.3

1.16

В

РО

2

3

 

32

35

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом.

 

  Задание с выбором ответа считается выполненным, если выбранный учащимся номер ответа совпадает с верным ответом.

   Задания  А 1 - 10  - за правильный ответ на каждое задание ставится 1 балл или неверный ответ – 0 баллов.

 Задание  на ответ по тексту с объяснением:  В  1 - за правильный ответ ставится 2 балла,  за неполный правильный ответ 1 балл, за неверный ответ – 0 баллов.

  Здание В  2 - с кратким ответом (вставить в текст пропущенные термины) - за правильный ответ ставится 3 балла,  за неполный правильный ответ 1 балл, за неверный ответ – 0 баллов.

   Задания  В  3 - с кратким ответом (по рисунку определить части географического  объекта, природного явления) - за правильный ответ ставится 3 балла,  за неполный правильный ответ 1 балл, за неверный ответ – 0 баллов.

   Задания  В  4  - работа с контурной картой - за правильный ответ ставится 2 балла,  за неполный правильный ответ 1 балл, за неверный ответ – 0 баллов.

   Задания В  5  – задания на установление соответствия 3 балла, за неполный правильный ответ 0,5 балла, за неверный ответ – 0 баллов.

    Задание В 7  – решение задачи, за полный правильный ответ 3 балла, за неполный правильный ответ 1 балл. 

     Задание С 1, 2   - на  развернутый ответ на вопрос  - за полный правильный ответ 2 балла, за неполный правильный ответ 1 балл. 

 

 

Максимальный итоговый балл за всю работу – 32 баллов

 

5. Шкала пересчета итогового  балла за выполнение контрольной работы

Отметка

«2»

«3»

«4»

«5»

Итоговый балл

0 -12

13 – 18

19 – 28

29-32

  %

0 - 39%

40 - 59%

60 - 89%

90 - 100%

 

6.   Время выполнения работы

       На выполнение всей контрольной работы отводится 35 минут.

7.    Дополнительные материалы и оборудование

       Для выполнения 10 задания части А  можно использовать атлас.

 

8.    Рекомендации по подготовке к работе

Каждый обучающийся получает бланк контрольной работы. Работа выполняется либо на бланке, либо в тетради для контрольных работ (по указанию учителя). Учитель дает некоторые пояснения по организации выполнения работ (оформление работы, расположение материала ответов, форма записи и пр.)

 

9.   Демоверсия (Приложение № 3)

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа по теме «Гидросфера»

 

Дорогие шестиклассники!

 

    Контрольная работа «Гидросфера» включает в себя 19 заданий.

В работе представлены задания базового, повышенного и высокого уровня сложности

  Задания базового уровня  А 1-10   (оцениваются в 1 балл) - с выбором ответа, к заданиям приводится  четыре варианта ответа, из которых один является верным.

  Задания повышенного уровня:

  В 1  (оценивается в 2 балла) – задания на ответ по тексту с объяснением.

  В 2  (оценивается в 3 балла) – задания с кратким ответом (вставить в текст пропущенные термины)

    В  3  (оценивается в 3 балла) – задание с кратким ответом

    В  4  (оценивается в 2 балла) – задание с контурной картой

    В  5  (оценивается в 3 балла) – задание на установление соответствия

    В  6  (оценивается в 2 балла) – задание с кратким ответом

    В  7  (оценивается в 3 балла) – задание решение задачи   

    Задания высокого уровня:  С 1,  2    (оцениваются в 2 балла) – дать развернутый ответ на вопрос 

 

            На выполнение контрольной работы отводится – 35 минут.

 

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

 

Максимальное  количество  баллов  за  работу  составляет  32 балла.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Контрольная работа № 1 по теме "Гидросфера" географии в 6 классе"

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Контрольно-измерительные материалы по географии в 6 классе содержат кодификатор № 1 контролируемых элементов содержания и кодификатор № 2 планируемых результатов (уровень основного общего образования), спецификацию, где содержится информация:

1. Назначение работы

2. Документы, определяющие содержание работы

3. План работы(структура)

4. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом.

5. Шкала пересчета итогового балла за выполнение контрольной работы

6. Время выполнения работы

7. Дополнительные материалы и оборудование

8. Рекомендации по подготовке к работе

9. Демоверсия (для ознакомления учащимися и их родителями при подготовке к контрольной работе) и два варианта контрольной работы



Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 975 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.09.2020 15778
    • ZIP 1.9 мбайт
    • 286 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Новгородова Вера Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Новгородова Вера Николаевна
    Новгородова Вера Николаевна
    • На сайте: 4 года и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 110310
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 25 регионов

Курс повышения квалификации

Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 289 человек из 69 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "География")

Учитель географии

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 32 человека из 22 регионов

Мини-курс

Управление проектами: концепции, практика и финансы

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Финансовый риск-менеджмент

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Профориентация детей и подростков

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 15 регионов