Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Контрольная работа по литературе Х1Х века (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Контрольная работа по литературе Х1Х века (6 класс)

библиотека
материалов

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО СТИХОТВОРЕНИЯМ ПОЭТОВ Х1Х ВЕКА

6 КЛАСС

1 ВАРИАНТ

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Яков Петрович Полонский

***


По горам две хмурых тучи

Знойным вечером блуждали

И на грудь скалы горючей

К ночи медленно сползали.

Но сошлись – не уступили

Той скалы друг другу даром,

И пустыню огласили

Яркой молнии ударом.

Грянул гром – по дебрям влажным

Эхо резко засмеялось,

А скала таким протяжным

Стоном жалобно сказалась,

Так вздохнула, что не смели

Повторить удара тучи

И у ног скалы горючей

Улеглись и обомлели…


  1. Какое явление природы воспроизводится в стихотворении? Докажите.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Подпишите художественно-выразительные средства, которыми являются выделенные слова


  1. Герои стихотворения

А) испугались огромной скалы;

Б) ушли от скалы в разных направлениях;

В) не смогли уступить друг другу и поэтому огласили пустыню яркой молнией;

Г) быстро унеслись вместе с попутным ветром


  1. В строках «По горам две хмурых тучи / Знойным вечером блуждали…» используется синтаксический прием, который называется

_______________________________________________________________

5. Укажите название художественно-выразительного средства, использованного в следующих словосочетаниях: «сказалась стоном», «резко засмеялись»

_______________________________________________________________

6. Опишите поэтическую картину, возникшую в вашем воображении после чтения данного стихотворения

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Определите стихотворный размер и рифму.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО СТИХОТВОРЕНИЯМ ПОЭТОВ Х1Х ВЕКА

6 КЛАСС

2 ВАРИАНТ

----------------------------------------------------------------------------------------------------------


Федор Иванович Тютчев

«Неохотно и несмело…»

Неохотно и несмело
Солнце смотрит на поля.
Чу, за тучей прогремело,
Принахмурилась земля.

Ветра теплого порывы,
Дальный гром и дождь порой.
Зеленеющие нивы
Зеленее под грозой.

Вот пробилась из-за тучи
Синей молнии струя —

Пламень белый и летучий
Окаймил ее края.

Чаще капли дождевые,
Вихрем пыль летит с полей,
И раскаты громовые
Всё сердитей и смелей.

Солнце раз еще взглянуло
Исподлобья на поля —
И в сиянье потонула
Вся смятенная земля.


1. Над каждым тропом, выделенным вами в стихотворении, надпишите его название.


2. Определите стихотворный размер и рифму.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Какое явление природы воспроизводится в стихотворении? Докажите.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Ведущей в стихотворении является тема:

А) одиночества;

Б) родины;

В) природы;

Г) свободы


5.Как называется используемый в строках: «Ветра теплого порывы, / Дальний гром и дождь порой…» синтаксический прием, основанный на изменении обычного порядка слов в предложении?

А) инверсия;

Б) повтор;

В) антитеза;

Г) риторический вопрос


6. В каком четверостишии говорится о том, что дождь пошел чаще?

А) в первом;

Б) во втором;

В) в третьем;

Г) в четвертом


7.Опишите поэтическую картину, возникшую в вашем воображении после чтения данного стихотворения

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО СТИХОТВОРЕНИЯМ ПОЭТОВ Х1Х ВЕКА

6 КЛАСС

3 ВАРИАНТ

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Афанасий Афанасьевич Фет

Ель рукавом мне тропинку завесила.

Ветер. В лесу одному

Шумно, и жутко, и грустно, и весело,

Я ничего не пойму.


Ветер. Кругом все гудет и колышется,

Листья кружатся у ног.

Чу, там вдали неожиданно слышится

Тонко взывающий рог.


Сладостен зов мне глашатая медного!

Мертвые что мне листы!

Кажется, издали странника бедного

Нежно приветствуешь ты.


1.Какие чувства испытывает лирический персонаж в лесу? Ответ дан в тексте стихотворения. Выпишите эти строки

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


2. Как называется использованное поэтом художественно-выразительное средство, с помощью которого поэт характеризует художественные образы: «глашатая медного», «мертвые листы»?

___________________________________________________________________


3. Кем ощущает себя лирический герой?

А) молодым юношей;

Б) бедным странником;

В) глашатаем;

Г) искателем приключений




4. Определите стихотворный размер и рифму.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


5. Укажите название художественно-выразительного средства, использованного в следующих строчках: «ель завесила тропинку», «листья кружатся» ___________________________________________________________________

6. Опишите поэтическую картину, возникшую в вашем воображении после чтения данного стихотворения

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



7.Лирический герой стихотворения

А) негодует от встречи с человеком в лесу;

Б) благодарен судьбе за все;

В) рад, когда неожиданно в лесу услышал звуки рога;

Г) мечтает о дальнейшем одиночестве





КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО СТИХОТВОРЕНИЯМ ПОЭТОВ Х1Х ВЕКА

6 КЛАСС

4 ВАРИАНТ

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Евгений Абрамович Баратынский

***

Весна, весна! как воздух чист!

Как ясен небосклон!

Своей лазурию живой

Слепит мне очи он.


Весна, весна! как высоко

На крыльях ветерка,

Ласкаясь к солнечным лучам,

Летают облака!


Шумят ручьи! блестят ручьи!

Взревев, река несет

На торжествующем хребте

Поднятый ею лед!


Еще древа обнажены,

Но в роще ветхий лист,

Как прежде, под моей ногой

И шумен и душист.


Под солнце самое взвился

И в яркой вышине

Незримый жавронок поет

Заздравный гимн весне.


Что с нею, что с моей душой?

С ручьем она ручей

И с птичкой птичка! с ним журчит,

Летает в небе с ней!..


1.Каким словом вы могли бы определить настроение, созданное поэтом?

_______________________________________________________________


2. Чего достигает Е.А. Баратынский, широко применяя восклицательные предложения? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Выпишите строфу, которая наиболее ярко передает состояние лирического героя

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. «Что с нею, что с моей душой?» - вопрошает поэт в финале стихотворения. Дайте ответ на этот вопрос

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Определите стихотворный размер и рифму.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Как в самом тексте стихотворения автор определил жанр?

А) послание;

Б) баллада;

В) гимн;

Г) басня


7.Выделите слова, передающие движение и жизнь

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Автор
Дата добавления 13.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров453
Номер материала ДA-042014
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх