745965
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыКонтрольная работа по литературе Х1Х века (6 класс)

Контрольная работа по литературе Х1Х века (6 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО СТИХОТВОРЕНИЯМ ПОЭТОВ Х1Х ВЕКА

6 КЛАСС

1 ВАРИАНТ

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Яков Петрович Полонский

***


По горам две хмурых тучи

Знойным вечером блуждали

И на грудь скалы горючей

К ночи медленно сползали.

Но сошлись – не уступили

Той скалы друг другу даром,

И пустыню огласили

Яркой молнии ударом.

Грянул гром – по дебрям влажным

Эхо резко засмеялось,

А скала таким протяжным

Стоном жалобно сказалась,

Так вздохнула, что не смели

Повторить удара тучи

И у ног скалы горючей

Улеглись и обомлели…


  1. Какое явление природы воспроизводится в стихотворении? Докажите.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Подпишите художественно-выразительные средства, которыми являются выделенные слова


  1. Герои стихотворения

А) испугались огромной скалы;

Б) ушли от скалы в разных направлениях;

В) не смогли уступить друг другу и поэтому огласили пустыню яркой молнией;

Г) быстро унеслись вместе с попутным ветром


  1. В строках «По горам две хмурых тучи / Знойным вечером блуждали…» используется синтаксический прием, который называется

_______________________________________________________________

5. Укажите название художественно-выразительного средства, использованного в следующих словосочетаниях: «сказалась стоном», «резко засмеялись»

_______________________________________________________________

6. Опишите поэтическую картину, возникшую в вашем воображении после чтения данного стихотворения

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Определите стихотворный размер и рифму.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО СТИХОТВОРЕНИЯМ ПОЭТОВ Х1Х ВЕКА

6 КЛАСС

2 ВАРИАНТ

----------------------------------------------------------------------------------------------------------


Федор Иванович Тютчев

«Неохотно и несмело…»

Неохотно и несмело
Солнце смотрит на поля.
Чу, за тучей прогремело,
Принахмурилась земля.

Ветра теплого порывы,
Дальный гром и дождь порой.
Зеленеющие нивы
Зеленее под грозой.

Вот пробилась из-за тучи
Синей молнии струя —

Пламень белый и летучий
Окаймил ее края.

Чаще капли дождевые,
Вихрем пыль летит с полей,
И раскаты громовые
Всё сердитей и смелей.

Солнце раз еще взглянуло
Исподлобья на поля —
И в сиянье потонула
Вся смятенная земля.


1. Над каждым тропом, выделенным вами в стихотворении, надпишите его название.


2. Определите стихотворный размер и рифму.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Какое явление природы воспроизводится в стихотворении? Докажите.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Ведущей в стихотворении является тема:

А) одиночества;

Б) родины;

В) природы;

Г) свободы


5.Как называется используемый в строках: «Ветра теплого порывы, / Дальний гром и дождь порой…» синтаксический прием, основанный на изменении обычного порядка слов в предложении?

А) инверсия;

Б) повтор;

В) антитеза;

Г) риторический вопрос


6. В каком четверостишии говорится о том, что дождь пошел чаще?

А) в первом;

Б) во втором;

В) в третьем;

Г) в четвертом


7.Опишите поэтическую картину, возникшую в вашем воображении после чтения данного стихотворения

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО СТИХОТВОРЕНИЯМ ПОЭТОВ Х1Х ВЕКА

6 КЛАСС

3 ВАРИАНТ

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Афанасий Афанасьевич Фет

Ель рукавом мне тропинку завесила.

Ветер. В лесу одному

Шумно, и жутко, и грустно, и весело,

Я ничего не пойму.


Ветер. Кругом все гудет и колышется,

Листья кружатся у ног.

Чу, там вдали неожиданно слышится

Тонко взывающий рог.


Сладостен зов мне глашатая медного!

Мертвые что мне листы!

Кажется, издали странника бедного

Нежно приветствуешь ты.


1.Какие чувства испытывает лирический персонаж в лесу? Ответ дан в тексте стихотворения. Выпишите эти строки

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


2. Как называется использованное поэтом художественно-выразительное средство, с помощью которого поэт характеризует художественные образы: «глашатая медного», «мертвые листы»?

___________________________________________________________________


3. Кем ощущает себя лирический герой?

А) молодым юношей;

Б) бедным странником;

В) глашатаем;

Г) искателем приключений




4. Определите стихотворный размер и рифму.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


5. Укажите название художественно-выразительного средства, использованного в следующих строчках: «ель завесила тропинку», «листья кружатся» ___________________________________________________________________

6. Опишите поэтическую картину, возникшую в вашем воображении после чтения данного стихотворения

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



7.Лирический герой стихотворения

А) негодует от встречи с человеком в лесу;

Б) благодарен судьбе за все;

В) рад, когда неожиданно в лесу услышал звуки рога;

Г) мечтает о дальнейшем одиночестве





КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО СТИХОТВОРЕНИЯМ ПОЭТОВ Х1Х ВЕКА

6 КЛАСС

4 ВАРИАНТ

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Евгений Абрамович Баратынский

***

Весна, весна! как воздух чист!

Как ясен небосклон!

Своей лазурию живой

Слепит мне очи он.


Весна, весна! как высоко

На крыльях ветерка,

Ласкаясь к солнечным лучам,

Летают облака!


Шумят ручьи! блестят ручьи!

Взревев, река несет

На торжествующем хребте

Поднятый ею лед!


Еще древа обнажены,

Но в роще ветхий лист,

Как прежде, под моей ногой

И шумен и душист.


Под солнце самое взвился

И в яркой вышине

Незримый жавронок поет

Заздравный гимн весне.


Что с нею, что с моей душой?

С ручьем она ручей

И с птичкой птичка! с ним журчит,

Летает в небе с ней!..


1.Каким словом вы могли бы определить настроение, созданное поэтом?

_______________________________________________________________


2. Чего достигает Е.А. Баратынский, широко применяя восклицательные предложения? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Выпишите строфу, которая наиболее ярко передает состояние лирического героя

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. «Что с нею, что с моей душой?» - вопрошает поэт в финале стихотворения. Дайте ответ на этот вопрос

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Определите стихотворный размер и рифму.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Как в самом тексте стихотворения автор определил жанр?

А) послание;

Б) баллада;

В) гимн;

Г) басня


7.Выделите слова, передающие движение и жизнь

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Общая информация

Номер материала: ДA-042014

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.